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Mündlicher Ausdruck

Mündlicher Ausdruck . Karin Vavatzanidis „Briefwechsel“. Briefwechsel Heinz J. Zechner. Sehr geehrte Frau Meier! Ihr Sohn Markus isst während des Unterrichts Und arbeitet nicht mit.

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Mündlicher Ausdruck

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Presentation Transcript

  1. Mündlicher Ausdruck Karin Vavatzanidis „Briefwechsel“

  2. Briefwechsel Heinz J. Zechner Sehr geehrte Frau Meier! Ihr Sohn Markus isst während des Unterrichts Und arbeitet nicht mit. Sehr geehrter Herr Lehrer! Ihr Schüler Markus Meier Hält sein Zimmer nicht in Ordnung Und bröselt während des Fernsehens Kartoffelchips auf den Teppich.

  3. Kommunikativ ausgerichteter Fremdsprachenunterricht Aussprache Toleranzgrenzen Aussprachetraining

  4. bekannte Sprachmuster Vokale, Konsonanten, Melodie und Rhythmus - Schallwellen - Analyse Erweiterung und kreativer Umgang „Kleiner Unsinn“

  5. Kleiner Unsinn Gottfried Herold Wernichtrichtiglesenkann fangnochmalvonvornean dennichschreibehierdieworte andersalsmanseuchgelehrt zwarnichtunbedingtverkehrt sonderneinfachaneinander dassmansienichtgleicherkennt auchwennihrdasunsinnnennt docheinkleinerunsinnmacht dassmangerndarüberlacht.

  6. vom Hören zum Sprechen viele Höranlässe breit gefächertes Angebot abwechslungsreiches Aussprachetraining mit den Lauten der Zielsprache vertraut werden „Deutsch ist einFach“

  7. Deutsch ist einFach aus: „Simsalabim“ • Na, wie geht’s? • Ach, ich bin müde. Aber ich muss lernen! • Was lernst du denn? • Ich lerne Deutsch. Ich lerne Grammatik und Phonetik. • Aber das ist doch ganz einfach. • Was ist einfach? • Na, Deutsch ist einfach. • Nein. Deutsch ist ein Fach. Mein Lieblingsfach. Verstehst du: Ein Fach, aber nicht einfach. Deutsch

  8. 1. Kommt der Laut im Wort vor? 2. Die Lautposition bestimmen Hier z.B. das Ei – ei:

  9. Anne-Maries Welt • DaF-Lernprogramm • Ergänzungsmaterial für Schulen in Griechenland • Gesamte Bandbreite zum Üben aller Fertigkeiten • http://pi-schools.sch.gr/software/gymnasio/germanika_a_b_c.zip

  10. Trick: Lerner in außersprachliche Räume führen z.B. oder: oder: Hechelatmung vorschalten: H-H-H-Hallo!

  11. Matrixwürfeln:

  12. Hundert Tuben Uhu unterm Hut H _ nd _ r t T _ b _ n _ h _ _ nt _ r m H _ t Hindirt Tibin Ihi intirm Hit Hundurt Tubun Uhu unturm Hut Hendert Teben Ehe enterm Het Hondort Tobon Oho ontorm Hot Handart Taban Aha antarm Hat

  13. Folgende Übung eignet sich gut als Partnerarbeit: Brumme ein Wort. 1. Schablone Rate das Wort. 2. Brot 3. Auto 4. Pokal 5. Akrobat 6. Griechenland Grafische Darstellung? Das geht auch mit Sätzen: http://cornelia.siteware.ch/phonetik/phonueb/brummen1/brummen1.html

  14. Prosodie:Ein Bsp. aus “Anne-Maries Welt”

  15. Intonation grafisch dargestellt

  16. Vor- und Nachsprechen Laut-Leise-Dynamik „Ich auch“

  17. Ich auchaus: „Simsalabim“ Ich gehe ins Geschäft Ich auch Ich kaufe schöne Sachen Ich auch Ich kaufe tschechische Streichhölzer Ich auch Ich kaufe chinesische Taschentücher Ich auch Ich kaufe Schweizer Käse Ich auch Der Schweizer Käse stinkt Ich auch – Nein, ich nicht!

  18. Redeabsicht spielerischvariieren Silbenchor als Ratespiel

  19. Zungenbrecher Vampir Viktor fliegt bei Vollmond wie ein VogelEin schlaffer Froschim Schiff in der Flasche.Ein schlaffer Frosch Aufbauend lernen: - Nacht. - Licht in der Nacht. - sind wie Licht in der Nacht. Lächeln und Lachen sind wie Licht in der Nacht.

  20. Spielen und mehr Phonetik-Origami Kartenspielaus„Rhythmuslokomotive“ Merkheftchen

  21. Merkheftchen

  22. Bildstimuli

  23. “Sprechende Comics” • DaF-Lernprogramm als Zusatzmaterial für Schulen in Griechenland • http://www.deutschexe.net/

  24. http://www.deutschexe.net/ Die neue Plattform für DaF in Griechenland

  25. Wer wiederholt schon gerne einen Text?Nicht so beim Lied, das können wir wieder und immer wieder singen. Ein Lied spricht die Emotionen an und trainiert das Gehirn. T O M A T E N S A L A T T _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

  26. Ich bin ich und du bist du. Ich bin …………. und wer bist du?

  27. Uwe Kind www.kindinternational.com Ich bin cool Ich weiß, was ich will Wo ist Gino?

  28. Ich weiß, was ich will

  29. … und viel Freude im Unterricht!

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