K ако препознати да употреба интернета угрожава дете?

1. Kако препознати да употреба интернета угрожава дете? Милица Пејовић Милованчевић

2. Садржај презентације • Интернет као средство комуникације • Штетна употреба или злоупотреба интернета • Електронско насиље • Како прeпознати • Савети одраслима

3. Европски пројекат EU Kids OnlineГрафички приказ времена проведеног уз интернет код куће (по узрасту) • 2008 • > 80% BE, DK, EE, NL, SE, UK • > 50% AT, CZ, DE, FR, IE, PL, SI • < 50% BL, CY, ES, GR, IT, PT • Плато у 12 години • Земље у којима се интернетдоста користи • Мало података за млађу децу

4. Подаци • 18 % деце узраста 12 - 14 година било је жртва неког облика насиља путем интернета, 11% се изјаснило да су били “интернет насилници” • Деца која су била жртве интернет насиља су у 62% случајева била узнемиравана од стране познатих особа • Девојчице су чешће биле жртве, а дечаци су чешће били насилници

5. 27 %деце је било изложено порукама са сексуалним садржајима • 12% слика садржавало је насиље и секс • 33 % деце није никоме поверило своја искуства добијања узнемирујућих порука • 52 % се поверило пријатељима, 17 % родитељима, 4% наставнику у школи

6. 64% родитеља тврди да је поставило правила коришћења интернета • 37% тинејџера тврди да поштује та правила • 62% родитеља тврди да проверава шта дете ради на интернету • 32% тинејџера тврди да их родитељи проверавају приликом употребе интернета Pew Internet & American Life Project, Teens and Technology: Youth are leading the transition to a fully wired and mobile nation, July 2005 (http://www.pewinternet.org/PDF/r/162/report_display.asp)

7. Мало подсећање за нас старије • 3000 година је прошло између открића првог писма и појаве првих новина • 15 година од када је откривен први интернет претраживач • Деца брже уче него ми и генерално знају више од нас о новим средствима комуникације • И није само реч о компјутерима!

8. Шта ми знамо? • Ми знамо нашу децу, технологију можда слабије • Вештине и технике могу помоћи, али и пружити лажно осећање сигурности те нису довољне • Наш задатак је да помогнемо деци у стицању знања али и у изградњи њихове независности

9. Шта кажу стручњаци • Интернет брише друштвене кочнице, даје лажан осећај сигурности и моћи • Допушта корисницима да говоре и чине ствари које не би могли направити у интеракцији “лицем у лице” • Деца имају осећај да неће одговарати за таква понашања на начин на који би иначе одговарала

10. Штетна употреба или злоуптреба интернета • Свако остајање на мрежи дуже од 4 односно 6 сати дневно • Облици • Виртуална пријатељства • Играње на мрежи • Компулзивно претраживање, “сурфовање” мрежом • Опседнутоснот сајбер сексом • друго

11. Електронско насиље • Електронско насиље укључује било какав облик слањапорука, путем интернета или мобилних телефона • Има за циљповређивање, узнемиравање или било какво другонаношење штете • Појављује се у облику текстуалних или видео порука,фотографија или позива • СПЕЦИФИЧНОСТИ: • Анонимност насилника • Доступност жртве • Бесконачна публика

12. Електронско насиље укључује: • Узнемиравање, ухођење, вређање, несавестан приступштетним садржајима • Оговарање и клеветање • Ширењенасилних и увредљивихкоментара • Снимањеокрутних, насилних сцена • Слањепретећих порука • Креирањеинтернет страна којесадржe приче, цртеже, слике и шале на рачун вршњака • Лажно представљање

13. Ко је у највећем ризику од интернета? • Tинејџери • Они имају висок ниво аутономије и независности • Технолошки су врло образовани (доста испред својих наставника и родитеља) али имају мало искуства у постављању добрих граница

14. На мрежи су сигурни да неће бити процењивани на основу свог изгледа • Релације путем нет-а им делују безбедније него праве релације • У односима путем нет-а нема социјалних ограда: две усамљене душе комуницирају да их нико други не посматра • Анонимност води лажном осећању сигурности и снажном осећању интимитета • Јако су заинтересовани за романтичне везе, секс

15. Типови сајбер насилника • Осветољубиви анђео • Гладан моћи • Штребер насилник • Пакосне девојчице • Непажљиви насилници Поповић Ћитић, 2009, Темида

16. Осветољубив анђео • За себе мисле да тражи правду • Често себе виде као заштитнике других • Настоје да заштите своје пријатеље жртве насиља • Труде се да су анонимни

17. Гладан моћи • Најсличнији традиционалним насилницима • Имају потребу за публиком • Имају сталну жељу за испољавањем моћи • Хвалисање о сопственим активностима

18. Штребер осветник • Обично су жртве насиља ван интернета • Физички слабији или врло непопуларни у школи • Имају добра знања у употреби интернета • Никад нису традиционални насилници

19. Пакосне девојчице • Насиље чине из забаве или досаде • Насиље чине да би обезбедиле статус у друштву • Увек чине насиље у групи • Покушавају да обезеде што већу публику

20. Непажљиви • Жеља за играњем улога • Непажљиво давање одговора • Неувиђање да су предузете акције насилне • Праве “шале” на рачун других

21. Ставови средњошколоца о електронским насилницима • Да би се некоме осветили • Због задовољства када успеју да пробију заштиту • Из досаде, односно да би се забавили • Воле да експериментишу • Да би доказали да је заштита на интернету лоша • Незадовољни су и на тај начин доказују своју снагу • Верују да информације морају да буду доступне свима Петровић, 2009

22. Већина одраслих не разговара о безбедности из три разлога • Услед личног незнања и необавештености • Неки родитељи су неинформисани о интернету и потенцијалним опасностима • Услед порицања • Неки родитељи не верују и не желе да признају да њихово дете може бити у опасности употребом интернета • Личног комодитета • Неки родитељи се осећају нелагодно када говоре о потенцијалним лошим стварима за своје дете

23. Први знаци потенцијалне опасности • Дете делује узнемирено непосредно након боравка на нет-у • Дете делује узнемирено након што је примило неку поруку телефоном • Дете почиње да избегава социјалне контакте, а до скоро их је имало и то интензивно • Слабљење школског успеха

24. Потенцијални знаци да дете трпи • Губитак интересовања за уобичајене социјалне активности (повлачење од пријатеља, породице) • Употреба новог речника у свакодневном говору, преоптерећеног нпр. компјутерским фразама, сатанским фразама, или са непримереним сексуалним конотацијама. • Губитак интересовања за лични изглед, хигијену, промена ритма спавања

25. Стална укљученост компјутера • Постављање протективних шифри • Заплашеност, застрашеност • Одсутност • Промена уобичајених навика

26. Нагло искључивање екрана Приликом вашег уласка дете брзо мења слику на екрану Највероватније не жели да ви видите шта је до тада радило Замолите га да вам покаже шта је гледало Уколико је садржај непримерен не показујте свој бес, огорченост, изненађеност већ им објасните зашто то није у реду да гледају Употреба интернета у касним ноћним часовима Најчешће ноћу млади комуницирају путем интернета Обезбедите могућност супервизије таквих активности

27. Позиви телефоном • Уочите да ли ваше дете у последње време добија позиве од непознатих особа • Инсталирајте регистар позива уз знање вашег детета • Отворено га питајте о позивима

28. Материјалне добити • Уколико ваше дете почне да доноси или има новац, поклоне или непознату одећу сазнајте о начинима како је до њих дошло • Они који остварују везе путем интернета могу своју тактику у почетку да базирају на материјалним добрима које великодушно поклањају потенцијалним жртвама

29. Симптоми повлачења • Обратите пажњу уколико се ваше дете одвојило од другара и породице • Многи злостављачи користе интернет управо проналазећи жртве које се жале на релације са вршњацима односно родитељима • Што је јаз између детета и породице већи, то је дете пријемчивије за злоупотребу било које врсте, па и путем интернета

30. Важна упутства за безбедност • Проверите са ким се ваше дете дописује, као што проверавате ко су деца која му долазе у госте • Повремено баците поглед на поруке вашег детета • Стално упозоравајте ваше дете о потенцијалним опасностима, и склапањима пријатељстава путем интернета. • Уколико вам се учини да се дете понаша чудно, поразговарајте са његовим пријатељима • Техничке заштите

31. Златна правила за одрасле • Омогућите да компјутер буде на релативно видљивом месту. • Проведите време са вашим дететом испред компјутера, нека ваше дете и вас нешто научи. • Научите нешто о интернету, сазнајте о потенцијалним опасностима • Ограничите време проведено уз компјутер • Распитајте се о активностима путем интернета • Континуирано пратите активности детета на интернету

32. Успоставите следећа правила • И у употреби интернета примените “реална” животна правила: радозналост, лепо васпитање, скромност, поштовање и сл. • Никад не комуницирати са непознатима • Не шаљите путем интернета ваше приватне податке • Никад не договарајте састанке са људима које сте упознали путем интернета, а да родитељи о томе не знају • Информације, као што су фотографије, видео клипови и сл, једном постављени на интернет страницама остају вечно • Обавезно поделите са особама од поверења уколико са вама неко комуницира на начин да вас чини узнемиреним

33. Пет кључних области у школи за делотворнупревенцију електронског насиља • Истицање позитивног коришћења технологије • Разумевање и разговор о модерним начинимакомуницирања и опасностима електронског насиља • Успостављање јасних правила и последица • Омогућавање пријављивања електронског насиља • Евалуација утицаја превентивних активности

34. Закључак • Интернет омогућава невероватне могућности, само уколико је његова употреба адекватна • Пријатељства путем интернета су у реду само онда када је пријатељ био гост и у вашој кући, школи • Најбољи начин заштите деце од злоупотреба на интернету, као и од многих других ствари, је онда када смо нашу децу научили како правилно да користе погодности, како да препознају потенцијалне ризике и како да се заштите од истих