Diversité, parenté et unité des êtres vivants Problématique

1. Diversité, parenté et unité des êtres vivants Problématique Comment classer les animaux pour trouver leurs relations de parenté ?

3. Schéma de la cuticule des insectes Informations préalables pour faire l’exercice : La cuticule n'a pas de cellules On ne confond pas Peau et cuticule Poil et soie La peau est formée de cellules

4. Sauterelle et sa cuticule

5. Savoir utiliser une clé de détermination pour identifier les animaux

6. poils plumes ailes Sans ailes 6 pattes 8 pattes Avec cuticule Avec vertèbres

7. Berger allemand A-t-il des vertèbres oua-t-il une cuticule ?

8. ? ? poils plumes ailes Sans ailes 6 pattes 8 pattes Avec cuticule Avec vertèbres

9. poils plumes ailes Sans ailes 6 pattes 8 pattes Avec cuticule Avec vertèbres

10. araignée A-t-elle des vertèbres oua-t-elle une cuticule ?

11. poils plumes ailes Sans ailes 6 pattes 8 pattes Avec cuticule Avec vertèbres

12. Comptons le nombre de pattes

13. poils plumes ailes Sans ailes 6 pattes 8 pattes Avec cuticule Avec vertèbres

14. fourmis

15. poils plumes ailes Sans ailes 6 pattes 8 pattes Avec cuticule Avec vertèbres

18. poils plumes ailes Sans ailes 6 pattes 8 pattes Avec cuticule Avec vertèbres

20. poils plumes ailes Sans ailes 6 pattes 8 pattes Avec cuticule Avec vertèbres

21. poils plumes ailes Sans ailes 6 pattes 8 pattes Avec cuticule Avec vertèbres

22. SAVOIR REMPLIR UN TABEAU D’ATTRIBUTS

35. SAVOIR CRÉER DES GROUPES EMBOITES Objectif : Regrouper dans un ensemble les êtres vivants qui possèdent les mêmes attributs. Créer ensuite des sous-ensembles.

36. Recherchons les attributs qu’ont en commun tous ces êtres vivants :

37. Ils ont tous en commun des yeux et une bouche

38. Créons un grand ensemble d’êtres vivants ayant des yeux et une bouche : Yeux, bouche

39. Recherchons maintenant quels animaux présentent des caractères communs et regroupons les.

40. On voit qu’on peut regrouper les animaux qui ont un squelette interne d’une part et les animaux qui ont une cuticule d’autre part.

41. Créons deux sous-ensembles : Yeux, bouche Squelette interne cuticule

42. Dans l’ensemble des animaux qui ont un squelette interne créons deux sous-ensembles :

43. Parmi les animaux qui ont un squelette interne, nous voyons qu’il y a des animaux avec des poils et des animaux avec des plumes.

44. Créons les ensembles correspondants : Yeux, bouche Squelette interne cuticule poils plumes

45. Parmi les animaux à cuticule, recherchons les attributs qui permettent de créer deux sous-ensembles :

46. Nous distinguons les animaux à 8 pattes et les animaux à six pattes.

47. Dans l’ensemble des animaux à cuticule créons deux sous-ensembles : celui des animaux à huit pattes et celui des animaux à sis pattes. Yeux, bouche Squelette interne cuticule 8 pattes poils 6 pattes plumes

48. Indiquez le nom des animaux dans leur groupe

49. Yeux, bouche Squelette interne cuticule 8 pattes poils 6 pattes plumes

50. L’étape suivante consiste à nommer les groupes