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POBLACIONES META

Programa Regional para el Fortalecimiento de la Formación Profesional y Técnica de Mujeres de Bajos Ingresos en América Latina Convenio INA-BID. POBLACIONES META. INA. SECTOR PRODUCTIVO. POBLACIÓN ESTUDIANTIL. TRANSVERSALIZACIÓN. Institucionalización. Acciones demostrativas INA.

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Presentation Transcript

  1. Programa Regional para el Fortalecimiento de la Formación Profesional y Técnica de Mujeres de Bajos Ingresos en América Latina Convenio INA-BID

  2. POBLACIONES META INA SECTOR PRODUCTIVO POBLACIÓN ESTUDIANTIL

  3. TRANSVERSALIZACIÓN Institucionalización Acciones demostrativas INA FOCALIZACIÓN Población estudiantil (mujeres) Sector Productivo DOS PLANOS

  4. ABORDAJE SIMULTANEO Y ARTICULADO 1 año Población Estudiantil FP pertinente Transversalización Focalización DRP DRP Areas Transformación Informantes claves Alianzas estratégicas Identificación de grupos Identif. de necesidades Trabajo conjunto INA-Formujer-Grupos Transformación EXITO Atención sistémica

  5. Objetivo general: Fortalecer institucionalmente al INA para el diseño de políticas de formación profesional con perspectiva de género, que favorezcan la igualdad de oportunidades y amplíen las posibilidades de inserción laboral de las mujeres de escasos recursos

  6. OBJETIVO • Promover y fortalecer las capacitadades del INA para mejorar la calidad, pertinencia y equidad de la formación para el trabajo, e incrementar la empleabilidad de las mujeres y los hombres, brindando especial atención a las necesidades de capacitación e inserción laboral de las mujeres de bajos ingresos.

  7. InstitucionalizaciónTransversalización • Perspectiva “Macro”: Visión-Misión, revisión de la normativa, ámbito formal • Proceso de lo general -género en la FP- a lo específico, -género, empleabilidad y proyectos- para cada grupo poblacional • Plan de capacitación: de la inicitiva de FORMUJER a lineamiento institucional desde la Unidad de RRHH • Asesoría de la Mujer: aplica metodología y plantea plan estratégico

  8. VISIÓN • El INA tendrá como finalidad principal promover y desarrollar la capacitación y formación profesional de los trabajadores, en todos los sectores de la economía, para impulsar el desarrollo económico y contribuir al mejoramiento de las condiciones de vida y de trabajo del pueblo costarricense.

  9. VISIÓN ACTUAL • “El INApromueve el desarrollo económico y social, contribuye al mejoramiento de las condiciones de vida y de trabajo de las personas; así mismo propicia la productividad y la competitividad empresarial e implementa acciones de formación profesional y capacitación efectivas, innovadoras, flexibles, continuas, competitivas, sostenibles, integrales, con igualdad de oportunidades para todas las poblaciones especialmente las que se encuentra en desventaja social”

  10. DESARROLLO CURRICULARENFOQUE • GENERO EN LA FORMACION PROFESIÓN PROFESIONAL • PARA LA EMPLEABILIDAD • CON VISIÓN SISTÉMICA

  11. RESULTADOS • 748 participaciones (311 plan de capacitación, 437 en eventos cortos) • 67 Programas revisados (28 directos, 39 indirectos) • Producción de materiales • Todos los Núcleos y Regionales

  12. Institucionalización • Plan de capacitación: desde la importancia de género en la FP (iv fase) hasta la capacitación sobre empleabilidad en el aula (Plan: deserción, espacios de diálogos entre poblaciones, promoción, actividades con PG) • Desarrollo curricular: desde el lenguaje, a la incorporación de objetivos socio afectivos (género) hasta la empleabilidad en el currículo • Desde género al proyecto ocupacional en el desarrollo curricular • Materiales didácticos: desde los folletos de género en la FP hasta Guía para estimular empleabilidad en el aula (listas de cotejo, guía de Desa. Curri, propuesta metodológica)

  13. Sector Empresarial INA Estudios específicos, Sensiblizacion ENLACE SECTOR PRODUCTIVO Focalización de acciones Sociedad Civil Mejoras prácticas empresariales Comites de Enlace

  14. RESULTADOS • Estudios específicos (estudios de mercado, estudio de necesidades, itinerario del éxito) • Tres Comités de Enlace (Industria Gráfica, Electrónica, Regional Atlántica) • Mejora de las prácticas empresariales (108 mujeres, 32 directas, 76 indirectas; indicadores de gestión)

  15. Institucionalización • Sensibilización: desde, los foros empresariales con sectores específicos al fortalecimiento de la vinculación del INA con el SP y Comités de Enlace • Mejora de las prácticas empresariales: desde definir un perfil poblacional hasta su vínculo con la FP • Estudios específicos: desde los estudios de demanda a los estudios de casos • EJE: articulador y facilitador

  16. Criterios de éxito • Incremento de los ingresos (ámbito externo) • “Realización” personal (ámbito interno) • “Logro” de equidad de género (el entorno)

  17. ORIENTACIÓN: ENFOQUE SISTÉMICO Metodología Sistémica Proyecto Personal, de F. Y E. Atención Integral Competencias Transversales Fortalecimiento de la Empleabilidad

  18. Taller Público(128 personas) APLICACIÓNTIOS Complementación (21personas) Habilitación (12 personas) Módulos (TÍOS) Mixto: Becadas (75 personas) Aprendizaje(16 personas)

  19. Institucionalización • Capacitación sobre género en la FP • Desde la orientación vocacional a la orientación laboral • Inclusión del trabajo por proyectos como proceso estructurador de la formación profesional (utilizarán TIOs?) • No es un trabajo estructurado, aunque se aplica el mismo enfoque • Se incorpora el trabajo por Proyectos en las Guías MATAC que se aplicarán en todas las instituciones de formación

  20. Inclusión de modificaciones con perspectiva de género al Reglamento de Becas a Participantes en Acciones de Capacitación y Formación Profesional del INA. Transitorio de Becas Complementarias Programa INA-BID Promoción del Sistema de Becas FORMUJER Capacitación al personal de Trabajo Social Becas por condición de géneroEjes estratégicos

  21. Sistema de Becas FORMUJERDistribución de becas por categoríasTOTAL 422 BECAS • Jefatura de hogar 50% • Alto Componente Tecnológico • o No tradicional 20% • Alto Rendimiento 17% • Beca por 2 categorías 8% • TOTAL 100%

  22. Normativa: Modificaciones al Reglamento, Transitorio Trabajo social: asignación de becas por condición de género Capacitación sobre género en la FP Mejores aportes según esta población: incorporación de género en Reglamento, capacitación del personal técnico y administrativo, inclusión del enfoque de género en la asignación de las becas, beca=apoyo para la capacitación, reconocen acción de discriminación positiva, reconocen TIOs y el seguimiento Apoyo del personal para la apropiación de los tres tipos de becas Institucionalización

  23. Transversalización • Desde género en la formación profesional se llega a la empleabilidad, al trabajo por proyectos y una manera diferente de introducir el enfoque de competencias • Coherencia entre la estrategia de intervención institucional y la focalización

  24. Enlace TIO’s Perfil de mujeres Becas Mercado Laboral Modalidad Adolescentes 15 < x < 21 Bachillerato Aprendizaje Alto Componente 2.5 años Sector Formal Mujeres > 40 años Microempresarias Primaria completa Pobreza Complementación Gestión empresarial Curso específico 6 meses a 1 año Sector Informal Mujeres > 40 años Desempleadas Extrema Pobreza Taller Público Horario libre 1 a 2 años Economía Subsistencia Amas de casa

  25. Formulación del Proyecto Personal de Formación y Empleo Dimensiones para la empleabilidad, competencias transversales Vinculación con el mercado productivo Aplicación de los TIOS, los Módulos II y III Trabajo sistémico de dos o más componentes Evaluación de los instrumentos Dimensiones para la empleabilidad

  26. PROYECTO OCUPACIONAL CON CAPAC. MODULOS 2 Y 3

  27. EVALUACIÓN TEXTIL MÓDULOS 2 Y 3

  28. Evaluación CENATE

  29. EMPLEABILIDAD • Construcción del P.O. • Dimensiones de empleabilidad • Vinculación con el mercado Laboral y su Inserción “exitosa”

  30. Cambios laborales y tipo de empleo

  31. Cómo Cambió por tipo de empleo

  32. Aportes de los TIOs en el aspecto personal

  33. Aportes de los TIOs en el aspecto laboral

  34. Considera que la beca FORMUJER fue un factor importante para no abandonar los estudios

  35. Los TIOs le permitieron alcanzar sus metas en: • En Capacitación: 93% • En el ámbito laboral: 90%

  36. Sostenibilidad • Política institucional con PG (Visión, Misión, Plan estratégico) • Asesoría de la Mujer aplica metodología FORMUJER • Informantes y áreas claves como agentes multiplicadores (orientación, becas, planeamiento) • Directrices o lineamientos institucionales para áreas específicas (capacitación, metodología, publicaciones)

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