Las épocas literarias AP literatura

1. Las épocasliterariasAP literatura

2. La época medieval – el medioevo IV – XIV (1492) Las características El milenio entre la caída del Imperio Romano y el Renacimento La historia Los judios, los musulmanes y los cristianosviven en paz Los moros 711-1492 La inquisición 1492 La literatura • latín – árabe – hebreo • Juglarescomponíanpoemasépocasparainformar y entretener a la gente • Las grandesepopeyas (epic poems) nacionales • Los temascaballerescos y orientales • Las jarchas – estrofas finales con palabrasárabes – la primeraliteratura/poesía en lengua “castellana”

3. La edad media (continuada) Lo quehemosleído • El CondeLucanor(1328-1335)(Don Juan – el sobrino del Rey Alfonso Tema: La construcción del género, La creaciónliteraria • Otrosautores: El cantar de mío Cid (poemaepopeya) Tema: Las relacionesinterpersonales y sociales El arte Estatuas – los elementosornamentales

4. El siglo de oro – primera parteEl renacimiento XV Las características - La primera parte del Siglo de oro (la Edad de oro) • Redescubrimiento – reencuentro • Énfasis en el físico, el intelectual, el espiritual, el moral • El individuotomalasriendas de sudestino en vez de rendirse al poderdivino • Espíritureligioso, idealista y patriótico • Unanueva forma de ver el mundo y al ser humano, el interésporlasartes, la política y lasciencias, revisando el teocentrismo medieval y sustituyéndoloporciertoantropocentrismo

5. El renacimiento (continuado) La historia - La caída del reinomoro en Granada (1492) - La unidadespañolabajo los Reyes Católicos – durahastafines del siglo XVI • La reforma de la iglesia • La impresa (la biblia– Gutenberg 1455, Alemania) • La inquisición • La políticafuerte – transatlántico • La conquista de lasAméricas – empiezacon 1492 • - Máximoesplendorimperio de España entre el reinado de Carlos V (1515-1556) y la derrota de la Armada invencible (1588) • Francisco Pizarro conquista a los Incas en Perú (1531) • La primerauniversidad de lasAméricas en Santo Domingo (1538) • La universidad de México (1553) • La batalla naval de Lepanto – Cervantes pierdesumanoderecha contra los turcos

6. El renacimiento (continuado) La literatura • Poesíacultivación de forma tradicional – el sonetoitaliano. Se introducenlasformasmétricasitalianas • Aumenta la producciónliteraria • La complejidad de temas, tantoreligiososcomoprofanos • Los valores y temasclásicos • El clasicismo, la tradicióngrecolromano, cree con el filósofogriegoPitágorasque el ser humanoes la medida de todaslascosas; la bellezaestá en la proporción y la armonia. (Garcilaso)

7. El Renacimiento (continuado) Lo quehemosleído • Romance del reymoro(forma medieval ahoraescrita)(Anónima) Características de un romance – Tema: Las sociedades en contacto, Las relacionessociales e internacionales • “En tantoque la rosa y azucena…” (Soneto XXIII) Garcilasode la Vega (1524-1530) Tema: Tiempo y espacio, La construcción del género • Cartas de relación - SegundaCarta – Hernán Cortés (1519-1526) - Tema: Las sociedades en contacto, El tiempo y el espacio, Las relacionessociales e interpersonales • “Visión de los vencidos - Los presagios” según de Sahagún – Tema: Las sociedaes en contacto • Se ha perdido el Pueblo Mexicatl (Mexica) traducidopor Miguel León-Portilla – Tema: Las sociedades en contacto • Lazarillo de Tormes – Anónimo – Tema: Las sociedades en contacto

8. El renacimiento (continuado) El arte El Greco – El entierro del Conde de Orgaz Gótico Paleocristiano BizantinoOtrospintores: Rafael Visigodo/Mozárabe/Islámico Velázquez – La rendición de Breda Francisco Padilla Ortíz (1848-1921) La rendición de Breda Murillo (1617-1682) Murillo pícaros Botticelli (1485) Garcilaso

9. El renacimiento (con’t) Arte – (cont’d) La batalla de la Reconquista (Rey moro) Juglarescantandoromances La conquista de México (Diego Rivera) (Cortes) Encuentro entre Cortés y Moctezuma (Cortes) Ciego haciendovomitar a Lazarillo (Goya) (Lazarillo) Lazarillocomiéndose el pan del clérigo(Lazarillo) Cuadro de pícaro (Murillo) (Lazarillo) Cuadro de pícaro (Velásquez) (Lazarillo) Papa Inocencio X (Velásquez) (arzobispo en Lazarillo) Cuadro de Venus (Botticelli) (Garcilaso) Vanitas (Góngora) Ilusión de la vida (Frida Kahlo) (memento mori, Góngora)

10. La segunda parte del Siglo de oroEl barroco XVII Las características • Unasuperabundancia de elementosornamentales. La bellezaestá en la complejidad, expresiónretorcida, elementosaccesorios, metáforas y juegos de palabras – el patriotismo La historia • La decaída de Españaeconómicamente y pierde el podermilitar • La contrarreforma • El honor basado en supureza de sangrecristiana • La derrota de la Gran Armada (1588) • La guerra de los treintaañostermina en 1648

11. La segunda parte del Siglo de ororEl barroco XVII (continuado) La literatura - La novelamoderna – Don Quijote (1605) • *Conceptismo(Como cultaranismo) • *Culteranismo– fenómenobarrocoquepredomina en la poesía. Quiererenovar la sintaxis y el léxico no no las ideas. Busca la melodiadel lenguaje y la originalidad de la palabra. Prefiere los latinismos. La bellezaestá en intensificar los valoresclásicos del Renacimeinto. Intentalograrmetáforas y analogíasbrillantes y sorprendentes. (Como conceptismo) • La comedia • Prosa • Acciónrealista • La picaresca • *Gongorismo– otronombreque se da al culteranismofenómenobarrocoquepredomina en la prosa. Quiererenovarlas ideas • La enmistad entre Quevedo y Góngora

12. La segunda parte del Siglo de ororEl barroco XVII (continuado) La literaturacon’td *Conceptismo– fenómenobarrocoquepredomina en la prosa: quiererenovarlas ideas y no la sintaxisni el léxico; intentaexpresarsus ideas con el mínimo de palabrasposibles y un mordazsentido del humor; la bellezaestá en el ingenio y la sutilezade los conceptos. Lo caracterizanjuegos de palabras, antítesis, metáforasanormales, transicionesbruscas y retruécanos. En la práctica se diferenciapoco del culteranismo– TemaTiempo y espacio, La sociedad en contacto

13. El Barroco (continuado) Lo quehemosleído- “Mientrasporcompetir…” Luísde Góngora (1620) (Gongorismo – otronombreporculteranismo)- Tema: Tiempo y espacio - “Miré los muros de la patria mía- Francisco de Quevedo (1613) - TemaTiempo y espacio, La sociedad en contacto • El burlador de Sevilla– Tirso de Molina (1621) – Tema La construcción del género • Don Quijote de la Mancha– Miguel de Cervantes y Saavedra (la primeranovelamoderna) (1605) – Tema: Las relacionesinterpersonales y sociales • “Hombres necios” Sor Juana Inés de la Cruz México (1690) – Tema: La construcción del género

14. El barroco (continuado) El arte • decadente, forma másquecontenido • Ilusionismo – lascosas no son lo queparecen • Tiziano El Greco • Tintoretto Diego de Velázquez – pintura de Góngora • Rubens - Las meninas • Zurburán • De Ribera • Ford Maddox Brown (1821-1893) “Don Juan” - Florentine Codex • Los presagios • Juan de Pareja (Velázquez) (Lazarillo) Música: Conmemorando - Ruben Blades (1992) Película: Yo la peor de todas(Sor Juana)

15. El barroco (con’t) Arte (con’t) Infierno (Bosch) (Burlador) Andrés (Gustav Dore) (Don Quijote) Música: Conmemorando - Ruben Blades (1992) Película: Yo la peor de todas(Sor Juana)

16. Neoclasicismo (o Ilustración) XVIII Las características *El costumbrismo – el retrato e interpretación de lascostumbres y tipos del país. “Cuadro de costumbres” si se trata de unaescenatípica o “artículo de costumbres” si describe con tonto humorístico y satírico La historia Fundación de la BibliotecaNacional en Madrid (1712) La literatura Domina en el siglo XVIII Tendencia de limitadacreación Lo caracterizan un formalismoqueimita a los clásicos y unafrialdadtemática La razón se imponesobre los sentimientoshumanos Rechaza la creaciónliteraria del Barroco Buscalograr la sencillez de expresión

17. Neoclasicismo (continuado) Lo quehemosleído: • En unatempestad- José María Heredia- Cuba (1830) (tardío – también se consideraRománticismo) Tema: Tiempo y espacio Arte • Goya • William Turner (1775-1851): storms

18. El romanticismo XVIII Las características Un movimientorevolucionario en todos los ámbitosvitalesque en lasartesrompe con los esquemasestablecidos. • El liberalismopolítico - Nuevasclasessociales • La transición entre el antiguorégimen y el mundomoderno • La búsqueda y prueba del conocimientoirracionalnegadopor la razón La historia • Las dos Españas el moderno y el tradicional • Francia cede a los EEUU el territorio de Luisiana (1803) • La derrota de Napoleón • Empiezanlasguerras de independenciapormuchasartes de lasAméricas (1810)

19. El romanticismo (continuado) La literatura • Reacción al clasicismogrecoromano • No hay másnormas – se libra de lo proscrito • Subjetevismo – no objetividad • Los sentimientos del autor son importantes, se refleja en sutrabajo • Afirma en suyo • Busca la inspiraciónauténtica en supropiasensibilidad e imaginación • Se siente un serincomprendido, único, original • Vuelve los ojos al pasado medieval parasatisfacersu gusto por lo remoto y lo exótico, milagros, alucinaciones • Caracterizadopor la tristeza y el desalientopero no vacila en lanzarse a la vida con celo, saboreandosu dolor • Suelevivirpocotiempoperoapresuradamente y a base de suspasiones • Tendenciaque surge comoreacción al neoclasicismodominante en toda Europa en la primeramitad del siglo XIX.

20. El romanticismo (continuado) Lo quehemosleído - En unatempestad– Heredia (1830) (TambiénNeoclasicismo) - Volveránlasoscurasgolondrinas– Gustavo Adolfo Bécquer- España (1860) Tema: Tiempo y espacio, La construcción del género Otrosautores: Victor Hugo – Francia Lord Byron – Inglaterra José de Espronceda - España El arte Creaobrasmenos perfectas y menosregularesperomásprofundas e íntimas. Busca entre el misterio e impone los derechos del sentimiento. Goya – Los fusilamientos del 3 de mayo

21. Romanticismo (con’t) El arte Creaobrasmenos perfectas y menosregularesperomásprofundas e íntimas. Busca entre el misterio e impone los derechos del sentimiento. Goya – Los fusilamientos del 3 de mayo Amantes – (Picasso) (Bécquer) Tempestad (Turner) (Heredia)

22. El realismo/naturalismoXVIII y XIX Las características • Dilemascomplejos • Las artesprocuranmostrarunareproducciónfiel y exacta de la realidad. Se opone al Romanticismo. Rechaza lo sentimental y lo transcendental. Aspirareflejar la realidadindivudual • Aspira a captar la vidatal y comoes; busca la objetividad; lo caracteriza un espíritu de reproducciónfotográfica, se opone al idealismo y al romanticismo; Su forma másextremaes el Naturalismo: quieredocuimentar con ojoclínico la realidad; la observación se sobrepone a la imaginación; intentadescribir con minuciosodetalle la vida real, aun en susaspectosmásbestiales La historia • La industrialización • La batalla de Puebla – Los Mexicanosderrotan a los franceses el 5 de mayo 1862 • Karl Marx publica El capital La literatura No hay poesía La objetividad Un narradoromnisciente Urbana y regionalista Estudio de los sereshumanoscomoproductos de susmediogenenes

23. Realismo/Naturalismo XIX (continuado)(1850-1890) Lo quehemosleído - El hijo– HoracioQuiroga (tambiénmodernismo) Tema: Las relacionesinterpersonales y sociales - Las medias rojas– Emilia PardoBazán - España (1928) Tema: Las sociedades en contacto - Volveránlasoscurasgolondrinas– Gustavo Adolfo Bécquer - España (1860) Tema: Tiempo y espacio Arte El grito (Guayasamín) (Quiroga) San José y Cristo (El Greco) (Quiroga) Otrosautores: James Balzac, Darwin, Marx, Dickens, Tolstoy

24. El modernismo XIX (solo de AméricaLatina) Las características • El rechazo de la realidadcotidiana. El escritorpuedehuir en el tiempo (evocandoépocaspasadas y mejores) o en el espacio (muchos de los poemas se desarrollan en lugaresexóticos y lejanos) • Unaambiguarebeldíacreativa, un refinamientonafcisista y aristocrático, el culturalismocosmopólita y unaprofundarenovaciónestética del lenguaje y la métricainfluidopor los franceses • El materialismo - Sentidos y emociones - Arte por arte • La decadencia moral

25. El modernismo (continuado) La historia - La guerrahispanoamericana. España cede a EEUU lasúltimascoloniasultramarinas (Puerto Rico, Cuba y las Islas Filipinas) La literatura • La musicalidad • Las metáforas, sinestesia • Un cambio a sermáspolítico • El parnaismo– movimientofrancés; el antítesis del romanticismo – el arte por el arte • Reacción en contra del Realismo • Visiones, armonía, pasionesinteriores

26. El modernismo (continuado) Lo quehemosleído NuestraAmérica– Martí– Cuba (1891) Tema: Las sociedades en contacto, Las reacionespersonales e interpersonales A Roosevelt – Rubén Darío – Nicaragua (1896) Tema: Las sociedades en contacto El arte • El impresionismo • “art nouveau” Mucha • Dibujospolíticos – el imperialismo de EEUU

27. El posmodernismoXX Las características • Las mujeres, un grito en contra de la injusticia • Busca la libertad, sensibilidad La historia - Storní se suicida Lo quehemosleído • Peso ancestral – AlfonsinaStorní (1930) La construcción del género • A Julia Burgos – Julia Burgos (1940)- Tema: La dualidad del ser…, Las relacionessociales e interpersonales, La construcción del género, La dualidad del ser…

28. El posmodernismo Arte • Olga Klokova (Picasso) (Burgos) • MatildeUrrutia (Rivera) (Julia de Burgos) Música: MarilyPupo – declamando el poema de Burgos Alfonsinay el mar – canción

29. La generación de ‘98 Las características • un grupo de escritores, ensayistas y poetasespañolesque se vieronprofundamenteafectadospor la crisis moral, política y social La historia– La pérdida de colonias - Españala derrotamilitar en la Guerra Hispano-Estadounidense y la consiguientepérdida de Puerto Rico, Guam, Cuba y las Filipinas en 1898.

30. La generación de ‘98 La literatura • Nivolas • Filosofía • Máshumano, profundo, íntima • Existencialismo Lo quehemosleído - San Manuel Bueno, mártir– Miguel de Unamuno (1900) – Tema: La dualidad del ser…, Las relacionessociales e interpersonales • He andadomuchoscaminos– Antonio Machado (1898) Tema – La dualidad del ser…, Las relacionessociales e interpersonales, Las sociedades en contacto

31. La generación de ‘98 Otrosautores: Nietzche, Kierkegaard Arte • JoaquínSorolla (1863-1923) retrato de Unamuno • Música: Juan Manuel Serrat – He andadomuchoscaminos • Pélicula – Amigo – cambio de poder en las Filipinas

32. El VanguardismoEl Siglo XX Las características - Aspira a romper con el pasado; quiereexperimentar con temas y técnicasoriginales; intentacrearuna - lírica de grandesvaloresvisuales y auditivos. Siemprepocoortodoxo, buscacontinuamentesorprender - El mundoes un cataclismo total - Abandonan la estructuraclásica - Surrealismo y negritud (poesíanegra) La literatura • Abandonan la estructuraclásica • Existencialismo – la existencia en quevivimoses la únicavida • El primer movimiento de colaboración entre España y América Latina • Busca el sentido de la vida en cosasmásallá • Sueños • Existencialismo • Teatro del asbsurdo – se desobedeceporcompletolasunidades de tiempo, espacio y acción

33. El vanguardismoSiglo XX (continuado) Lo quehemosleído - Baladade los dos abuelos– NicolásGuillen (1930)(jitantáfora – palabra o texto sin significado, pero con gran valor estéticoporsueufonía y el poderevocador de suspalabras, seanrealies o inventadas.) Tema: Las sociedades en contacto/Las relacionessociales e interpersonales/El tiempo y el spacio • Prendimientode Antoñito el Camborio en el calmino de Sevilla(Federico García Lorca) Temas: Las sociedades en contacto/El tiempo y el espacio/Las relacionessociales e interpersonales • La casa de Bernarda Alba -Federico García Lorca (1936) Tema: Las sociedades en contacto/La construcción del género/El tiempo y el espacio/La dualidad del ser • Walking around – Pablo Neruda (1950) Tema: La dualidad del ser/Las relacionessociales e interpersonales/El tiempo y el espacio • El hombre que se convirtió en perro(Dragún) Tema: Las socidades en contacto/Las relacionessociales e interpersonales

34. El Vanguardismo (con’t)XX Otrosautores: Freud, Beckett, Ionesco Arte • Surrealismo– Salvador Dalí • Cisnesreflejandoelefantes(Dalí) (Neruda) • La persistencia de la memoria (Dalí) (Neruda) • Picasso – Guérnica, cubismo • Las señoritas de Avignon (Picasso) (Bernarda Alba – Lorca) • Yanga (Carrión) (Guillén) Música Miguel Bosé (1956) declamando el poema de Neruda

35. Posguerra Civil española (Franquismo) 1939-1975 Características Historia • La dictadura de Franco • La segundaguerramundial Literatura • La literaturaespañola de la dictadura de Francisco Franco • El realismo social p un estilodentro del realismopero con un clarocompromiso social y la fe de que el escritor, al exponerlasinjusticiassociales, tiene la posibilidad de transformarelmundo • El tremendismo – unacorrienteneonaturalista de la épocaasociada con Cela, donde se pintanlasatrocidades del mundo y se enfoca en actosbrutales y escenasescabrosas

36. Posguerra Civil española (Franquismo) 1939-1975 (con’t) Lo quehemosleído Arte

37. El Boom hispanoamericanoXX Las características La historia

38. El boom hispanoamericanoXX La literatura • Es el conjunto de autoreslatinosque no tienen mucho en comúnperoquesuoringinalidad y sucalidadtienenprestigiointernacional • La mayoríaabrazanideologías de izquierda, experimentangenialmente con el tiempo y el espacio y el tiempo • *El realismomágico – elementosanómalos, irreales o improbablesdentro de un marcorealista. Realismomágico: la realidadobjetiavacoexiste con elementosfantásticos e insólitos. Gabriel Márquez dice que la realidadcotidianade Hispanoaméricaextraña a quien no la conoce; parece de sueños o de mentiras, pero no porellodeja de sersurealidad. Presuponeunavariedad de perspectivasculturaleshispanoamericanas: la indígena, la afrocaribeña, la de Oriente y la europea; tendencia en la narrativo • Lo fantástico, el fluir de la conciencia • Narracionesfragmentados

39. El boom hispanoamericano (con’t)XX Lo quehemosleído El ahogadomáshermoso del mundo (Gabriel GarcíaMárquez) Tema: La creaciónliteraria/La dualidad del ser/El tiempo y el espacio La siesta del martes(Gabriel GarcíaMárquez) Tema: El tiempo y el espacio/Las sociedades en contacto ChacMool (Carlos Fuentes) Tema: La creaciónliteraria/Las sociedades en contacto/El tiempo y el espacio/La dualidad del ser/La creaciónliteraria El sur(Jorge Luis Borges) Tema: La creaciónliteraria/La dualidad del ser/ El tiempo y el espacio Borges y yo(Jorge Luis Borges) Tema: La creaciónliteraria/La dualidad del ser/El tiempo y el espacio La noche de bocaarriba(Julio Cortázar) Tema: El tiempo y el espacio ¿No oyesladrar los perros? (Juan Rulfo) Tema: Las relacionessociales e interpersonales Dos palabras(Isabel Allende) Tema: La construcción del género

40. El boom hispanoamericano (con’t)XX Arte Ejército de Pancho Villa (Allende) Sueño (Rivera) (Allende) Códiceaztecaa de sacrificiohumano (Cortázar) Foto de Picasso) (Borges y yo - Borges) Mujeresjunto al mar (Sorolla) (El ahogado - Márquez) Pygmalion and Galatea (Jean-León Gérome)(Fuentes) No oyesladrar los perros (Sergio Michilini) (Rulfo)

41. PosboomXX Características Historia Literatura - Poesíacontemporánea - Prosacontemporánea - Se refiere a los escritores, muchos de ellosmujeresque se handestacadodespués del apogeo del Boom

42. PosboomXX Lo quehemosleído El caballomago(Sabine Ulibarrí) Tema: Creaciónliteraria/Las relacionessociales e interpersonales/La dualidad del ser Mujernegra (Nancy Morejón) Tema: Las relacionessociales e interpersonales/Las sociedades en contacto “…y no se lo tragó la tierra” y “La nochebuena” (Rivera) Tema: Las relacionessociales e interpersonales/La dualidad del ser/El tiempo y el espacio/La construcción del género/Las sociedades en contacto

43. Posboom Arte Campesinos – (Rivera) (Rivera) Fotografía (Juan Rulfo) (Rivera)

44. Preguntasesenciales La creaciónliteraria: • ¿Quémotivosprovocan a los escritores a crearsusobrasliterarias? • ¿Quénosrevelan la escrituraautoconsciente y la metaliteraturarespecto a la creaciónliteraria? • ¿Quémomentosrecuerdas de lasobrasque has leídoqueteparecieron de inmensacreatividadimaginativa o técnica?

45. Preguntasesenciales La dualidad del ser: ¿Quépreguntasplantea la literaturaacerca de la realidad y la fantasía? Es el desdoblamiento un proceso normal, sano o perniciosopara el individuo? ¿Cómo se reflejan el enigma de la existencia y lascreencias en cuanto a la muerte?

46. Preguntasesenciales Las relacionessociales e interpersonales: • ¿De quémanera se transforma el/la protagonista de unaobra a consecuencia de susrelaciones con otrospersonajes? • ¿De quémaneracontribuyen o perjudican los individuos al bienestar de la familia o la comunidad? • ¿Cómocontribuye el contexto sociocultural en el desarrollo de lasrelacionesinterpersonales?

47. Preguntasesenciales El tiempo y el espacio • ¿Cómo ha cambiado el manejo del tiempo en unaobraliterariadesde el Siglo de Oro a la épocamoderna? • ¿De quémanera se valen los autores del tiempo y el espacioparaconstruirunavariedad de estados de ánimo o sentimientos (p. ej., la desorientación, la nostalgia, el remordimiento? • ¿Cómo se relacionan la representación del espacio y el manejo del tiempo en unaobraliteraria?

48. Preguntasesenciales La construcción del género: • ¿Cómorevela la literatura los cambios en la percepción de los génerosmasculino y femenino? • ¿De quémanerahanservido los factoressocioculturalescomoinstrumentos de cambios (o no) en la representacieon de los géneros? • ¿Cómo ha cambiado la representación de los femenino a lo largo de la historia de la literatura?

49. Preguntasesenciales Las sociedades en contacto: • ¿Cómo se vislumbra el pluralismoétnico y racial del mundohispánico en lasobrasleídas? • ¿Cuáles son lascausaspor la desigualdadeconómicaque se expresan en estasobras? • ¿Cómoafecta la cultura del individuocuando describe otraculturaajena?