Comenius projekts “ Rotaļlietu kopīgā valoda ” Rotaļlietu klubs

1. Comenius projekts“Rotaļlietu kopīgā valoda”Rotaļlietu klubs

2. Kas ir klubs? klubs – tajā ir apvienotas personas, kas sadarbojas, lai realizētu idejas, kas balstītas uz kopējām interesēm

3. Rotaļlietu kluba ideja balstīta uz CLOT projektu • Jaunas zināšanas un pieredzes • Sociālā atbildība • Iecietība un vienotība

4. Jaunas zināšanas un pieredzes • Iepazīt mūsu pašu valstu tradicionālās rotaļlietas • Salīdzināt tradicionālās un modernās rotaļlietas • Bērnu iztēles attīstība • Bērnu iedrošināšana pētīt • Tradicionālu rotaļlietu izveide • Origami veidošana un rotaļlietas no dabīgiem materiāliem

5. Kopīgā intereseVērtību attīstība: Iecietība un vienotība - atrast universālo rotaļlietu valodu starp bērniem no visām partnervalstīm - rotaļāšanās ar dažādām rotaļlietām, ko bērni atnes no mājām

6. Sociālā atbildība • Dalīšanās un apmaiņa ar rotaļlietām • Rotaļlietu ziedošana • Rotaļlietu veidošana – radošā izpausme, opcija, kas pieejama visiem, praktisko iemaņu attīstība, partneru attiecību un plašāku sociālo attiecību attīstība

7. Rotaļlietu kluba darbības metodes • Praktisko iemaņu attīstība – rotaļlietu veidošana • Rotaļa – sociālo kompetenču attīstība, abpusēja novērtēšana un sapratne, empātijas attīstība un veicināšana • Dažādi izpausmes veidi: saruna, māksla, teatrālā un muzikālā izpausme • Sadarbība(ar vecākiem, bērniem, starp bērniem pašiem, ar plašāku publisko sabiedrību)

8. Dažādi izpausmes veidi • Sarunās bērni stāstīs par lietām, kuras ir piedzīvojuši, par savām domām un sajūtām • Izpausmes veidi nāk no viņu pieredzes interpretācijas 1. Stāstu sacerēšana par tēmām: manas pieredzes..., ko es iedomājos?, par ko es sapņoju?, ko mēs varētu...? 2. Mākslinieciskā izpausme: veidošana (rotaļlietu, spēļu) un gleznošana (rotaļlietas, pieredzes, attiecības)

9. 3. Matemātika: mūsu apkārtējā pasaule ir pilna ar matemātiskajiem terminiem, bērni tos iemācīsies dabiskā veidā

10. Ieteicamais Rotaļlietu kluba organizēšanas biežums - vienu reizi nedēļā iestādē - vienu reizi mēnesī katra dalībvalsts pēc kārtas Twinspace ievieto pārskatu par kādu savu Rotaļlietu klubu kā paraugu citiem

11. Par ko mums vajadzētu rūpēties? Par bērna dabiskās attīstības novērtēšanu un par kultūras svarīgumu un tās ietekmi uz bērnu rotaļu attīstību

12. Rotaļa – dabiska bērna attīstība • Rotaļa ir spontāna un brīva bērna aktivitāte • Tai ir nozīme bērna fiziskajā, smadzeņu un sociāli emocionālajā attīstībā • Rotaļa neiesaista kādu īpašu mērķi, jo pats process ir svarīgāks par rezultātu • Rotaļas gaitu un rezultātu reti ir iespējams paredzēt • Rotaļu raksturo dažādība

13. Rotaļlietai jāveicina radošā attīstība • Rotaļlietai jāveicina smadzeņu attīstība (spēles ar noteikumiem, matemātika bez iekļautām idejām) • Rotaļlietai ir jāveicina sociālā attīstība (caur sarunām mums vajadzētu apspriest dažādas attiecības, caur rotaļlietu ziedošanumums vajadzētu attīstīt sociālo atbildību)

14. Spēlējoties, bērnam ir jājūtas brīvam un neierobežotam. Viņam jāseko pašam savai spēles uztverei. • Bērns uztver spēli kā kaut ko nopietnu, jo tajā bērns pēta, savieno un izmanto dažādas stratēģijas. Pieaugušais var būt ielūgts spēles biedrs, ja viņš piedalās spēlē kā bērns, respektējot viņa idejas un neuzkrītoši piedāvājot jaunas iespējas.

15. Pamatojoties uz augstākminēto, ar rotaļu jeb spēli bērns atklās pasauli sev apkārt, izveidos emocionālās attiecības, attīstīs runu, socializēsies, būs fiziski aktīvs, attīstīs radošumu, intelektuālās iemaņas un pašapziņu

16. Mūsu piemēri Rotaļlietu kluba nodarbībām

17. Nodarbība “Iecietība” • Kad mēs sākām Rotaļlietu kluba organizēšanu, gribējām izmēģināt mūsu idejas praktiski, tādēļ mēs noorganizējām nodarbību “Iecietība” • Vienu dienu, ar vecāku atļauju bērni varēja atnest kādu rotaļlietu no mājām • Šīs nodarbības plānotais mērķis bija bērnu savstarpēja apmaiņa ar rotaļlietām, kā arī dalīšanās ar citiem bērniem, gūstot pieredzi atdodot personīgo īpašumu un atraut sevi no savas lietas

18. Bērni mūs pārsteidza ?

19. Ko mēs iemācījāmies no bērniem: • Mainoties ar rotaļlietām, bērni izvēlējās savus draugus. Tas parāda, ka bērniem bija daudz svarīgāk ar KURU viņi mainīsies nevis pati rotaļlieta, KO viņi iegūs pretī – BĒRNAM CILVĒKS IR SVARĪGĀGS NEKĀ ROTAĻLIETA • Puika vārdā Sebastians atnesa divas rotaļlietas, vienu sev un vienu savam draugam Vidam (puikam ar īpašām vajadzībām)

20. Tā kā pret rotaļlietām no mājām bērniem ir citāda pieķeršanās un tiek spēlētas citādas/individuālas spēles mājās, drīz bērni atstāja līdzpaņemtās rotaļlietas un to vietā sāka spēlēties ar bērnudārza rotaļlietām. • Tas sniedza viņiem iespēju spēlēties lielākās grupās. Tās rotaļlietas ir veidotas no cita veida materiāliem, kas nav mājās, tādēļ ļauj rotaļai attīstīties neparedzētos un neparastos veidos

21. Mūsu pieredzes rezultāts Mēs nolēmām, ka mūsu Rotaļlietu kluba galvenās aktivitātes būs – ROTAĻLIETU VEIDOŠANA

22. Rotaļlietu veidošana • Rotaļlietu veidošanas jēga nav gala produkts (pati rotaļlieta), bet gan pats laiks, kas veltīts rotaļlietas izveidei • Bērni mācīsies par savas tautas tradīcijām • Strādājot ar iepriekš nepārveidotiem un dabiskiem materiāliem bērni attīsta apkārtējās vides apziņu • Veidojot pašiem savas rotaļlietas, bērni var izpaust savu radošumu, viņi var pētīt, viņi var attīstītt iztēli neparastu risinājumu atrašanā • Rotaļlietas izveide pozitīvi ietekmēs bērna viedokli par sevi

23. Mūsu pieredze – Rotaļlietu klubā 1. Sadarbībā ar vecākiem mēs organizējām rotaļlietu atnešanu no mājām 2. Mēs veidojam rotaļlietas modelētas no mūsu tradicionālajām rotaļlietām (buru laiva veidota no lapām un valriekstu čaumalām) 3. Mēs veidojam rotaļlietas balstītas uz bērnu pieredzi no tuvākās apkārtnes 4. Reizēm, kad bērni paši to vēlas – bērni atnes rotaļlietas no mājām uz Rotaļlietu klubu

24. Secinājums balstīts uz mūsu pašu pieredzi Mēs strādāsim kopā, lai sasniegtu idejas, kas balstītas uz mūsu kopīgām interesēm Mēs vērosim bērnu vajadzības un balstoties uz tām mainīsim un pielāgosim Rotaļlietu kluba aktivitātes

25. Iespējamā Rotaļlietu kluba organizēšana balstoties uz projekta uzdevumiem • Tā kā šajā projektā piedalās 6 partneri, mēs uzskatām, ka katrs Rotaļlietu kluba partneris pielietos savas metodiskās stratēģijas. • Mūsu aktivitātes un darba prakse tiks pielāgota šīm stratēģijām.

26. Sadarbība ar vecākiem • Sadarbība ar vecākiem būs viena no Rotaļlietu kluba iespējām • Katrs partneris pats noteiks, cik liela ietekme būs vecākiem Rotaļlietu klubā

27. Mēs pateicamies mūsu koordinatoriem YAKACIK DOĞA KOLEJİ par profesionālajiem, radošajiem un detalizētajiem šī projekta uzdevumiem, kas mums visiem ir atvēruši jaunas iespējas darbā ar bērniem, arī caur Rotaļlietu klubu

28. Visiem mūsu partneriem mēs novēlam gūt panākumus un prieku šajā projektā, kā arī darbojoties Rotaļlietu klubā

29. Liels paldies par dalīšanos ar savu profesionālo un personīgo pieredzi, un ka uzklausījāt!