2007 年高考化学 试卷分析 北京四中 贺新

1. 2007年高考化学 试卷分析 北京四中 贺新

2. 5．将用于2008年北京奥运会的国家游泳中心（水立方）的建筑采用了膜材料ETFE，该材料为四氟乙烯与乙烯的共聚物，四氟乙烯也可与六氟丙烯共聚成全氟乙丙烯。下列说法错误的是A．ETFE分子中可能存在“－CH2－CH2－CF2－CF2－”的连接方式B．合成ETFE及合成聚全氟乙丙烯的反应均为加聚反应C．聚全氟乙丙烯分子的结构简式可能为 －CF2－CF2－CF2－CF－CF3－D．四氟乙烯中既含有极性键又含有非极性键 知识：考查加聚反应、有机物结构中共价键极性 与非极性。 能力：应用化学知识解决实际问题的思维能力， 结合2008年北京奥运会，体现试题的时 代性。 第一部分：试题分析

3. 6．对相同状况下的12C18O和14N2两种气体，下列说法正确的是A．若质量相等，则质子数相等 B．若原子数相等，则中子数相等C．若分子数相等，则体积相等 D．若体积相等，则密度相等 • 知识：考查相同状况下不同气体质量、体积密度之间 • 的相互关系，物质的量与粒子数目之间的相互 • 关系。 • 能力：对所学知识进行转换、迁移、再现的思维能力 • A、B、D为干扰项

4. 7．在由水电离产生的H＋浓度为1×10－13mol·L－1的溶液中，一定能大量共存的离子组是① K＋、Cl－、NO3－、S2－ ② K＋、Fe2＋、I－、SO42－③ Na＋、Cl－、NO3－、SO42－ ④Na＋、Ca2＋、Cl－、HCO3－ ⑤ K＋、Ba2＋、Cl－、NO3－A．①③ B．③⑤ C．③④ D．②⑤ • 知识：离子共存是高考试题中的常见题型，考查 • 了对溶液中水的离子积常数的理解。 • 能力：将水的离子积及水的电离平衡的移动与离 • 子共存问题有机的结合起来，用所学知识 • 解决综合问题的能力。

5. 8．X、Y为短周期元素，X位于IA族，X与Y可形成化合物X2Y，下列说法正确的是A．X的原子半径一定大于Y的原子半径B．X与Y的简单离子不可能具有相同的电子层结构C．两元素形成的化合物中，原子个数比不可能为1 ：1D．X2Y可能是离子化合物，也可能是共价化合物 • 知识：考查元素周期表中短周期元素结构、位置、 • 化合时的关系，以及形成化合物的类型。 • 能力：分析、推理、重组、迁移的思维能力。

6. 9．如图所示，集气瓶内充满某混合气体，置于光亮处，将滴管内的水挤入集气瓶后，烧杯中的水会进入集气瓶，集气瓶气体是① CO、O2 ② Cl2、CH4 ③ NO2、O2 ④ N2、H2A．①② B．②④ C．③④ D．②③ • 知识：考查了物质间的反应，物质的溶解性以及对常 • 见实验装置图的识别。 • 能力：对基础实验的考查，应用所学知识将化学实验 • 与化学反应结合起来分析问题的能力。 本题平均分4.59分，难度0.77

7. 10．一定条件下，体积为10L的密闭容器中，1molX和1molY进行反应：2X(g)＋Y(g) Z(g)，经60s达到平衡，生成0.3molZ。下列说法正确的是A．以X浓度变化表示的反应速率为0.001mol/(L·S)B．将容器体积变为20L，Z的平衡浓度变为原来的C．若增大压强，则物质Y的转化率减小D．若升高温度，X的体积分数增大，则该反应的△H＞0 • 知识：考查了化学反应速率、化学平衡的移动、反应 • 热等问题。 • 能力：考查了对化学反应速率、化学平衡的移动、反 • 应热等问题的理解、分析的思维能力。 平均分3.63分，难度0.60 ，客观题得分最低

8. 11．用4种溶液进行实验，下表中“操作及现象”与“溶液”对应关系错误的是11．用4种溶液进行实验，下表中“操作及现象”与“溶液”对应关系错误的是 • 知识：考查了物质间的基本反应和物质的基本性质。 • 能力：分析、比较、运用所学知识的的思维能力。

9. 12.有 ① Na2CO3溶液 ② CH3COONa溶液 ③ NaOH溶液各25mL，物质的量浓度均为0.1mol·L－1，下列说法正确的是A．3种溶液pH的大小顺序是 ③＞②＞①B．若将3种溶液稀释相同倍数，pH变化最大的是②C．若分别加入25mL0.1mol·L－1盐酸后，pH最大的是①D．若3种溶液的pH均为9，则物质的量浓度的大小顺序是③＞①＞② • 知识：考查盐的水解，pH的比较、溶液的稀释、物质 • 的量浓度等问题。 • 能力：这道题目的综合性强，全面考查学生分析、推 • 理、重组、迁移的思维能力。

10. nH2C－CH－CH2Cl＋nHO－CH2－CH2－OH O 一定条件 [ ] －CH2－CH－CH2－O－CH2－CH2－O－ • ＋nHCl n OH 25．（15分）碳、氢、氧3种元素组成的有机物A，相对分子质量为102，含氢的质量分数为9.8%，分子氢原子个数为氧的5倍。 （1）A的分子式是。 （2）A有2个不同的含氧官能团，其名称是。 （3）一定条件下，A与氢气反应生成B，B分子的结构可视为1个碳原子上连接2个甲基和另外2个结构相同的基团。 ①A的结构简式是。 ②A不能发生的反应是（填写序号字母）。 a．取代反应 b．消去反应 c．酯化反应 d．还原反应 （4）写出两个与A具有相同官能团、并带有支链的同分异构体的结构简式： 、 。 （5）A还有另一类酯类同分异构体，该异构体在酸性条件下水解，生成两种相对分子质量相同的化合物，其中一种的分子中有2个甲基，此反应的化学方程式是 。 （6）已知环氧氯丙烷可与乙二醇发生如下聚合反应： B也能与环氧氯丙烷发生类似反应生成高聚物，该高聚物的结构式是。

11. 第25题 • 考查的内容和能力主要有： • 1．重要有机化合物的性质（官能团） • 2．常见的有机化学反应类型 • 3．有机物的类别 • 4．重要有机化学方程式的书写 • 5．同分异构体 • 6．化学式、结构简式的书写 • 7．有机结构的推断 • 8．获取信息的自学能力和思维能力

12. 单质X 共价化合物甲 单质Y 离子化合物丙 共价化合物乙 单质Z 蒸馏水 （滴有酚酞） 26．（13分）短周期元素的单质X、Y、Z在通常状况下均为气态，并有下列转化关系（反应条件略去）：单质X单质Y单质Z共价化合物甲共价化合物乙离子化合物丙 已知： a．常见双原子单质分子中，X分子含共价键最多。 b．甲分子中含10个电子，乙分子含有18个电子。 （1）X的电子式是。 （2）实验室可用下图所示装置（缺少收集装置，夹持 固定装置略去）制备并收集甲。蒸馏水（滴有酚酞） ①在图中方框内绘出用烧瓶收集甲的仪器装置简图。 ②试管中的试剂是（填写化学式）。 ③烧杯中溶液由无色变为红色，其原因是（用电离方程式表示） 。 （3）磷在Z中燃烧可生成两种产物，其中一种产物丁分子中各原子最外层不全是8电子结构，丁的化学式是。 （4）n mol丁与n mol丙在一定条件下反应，生成4n mol乙和另一化合物，该化合物蒸气的密度是相同状况下氢气的174倍，其化学式是。

13. 第26题 • 考查的内容和能力主要有： • 利用物质结构、氧化还原的概念、基本计算、 • 守恒等知识和学科思想，去推导和表述物质的组 • 成、性质和可能的反应 。考查了化学基本理论、 • 元素化合物知识以及化学实验的学科内综合题。 • 涉及到表示物质组成的化学用语有：电子式、 • 化学式；涉及到表示化学反应的化学用语有：电离 • 方程式。化学方程式尽管在题目中没有明确考查， • 但在⑷小题的推断中是要利用化学方程式及守恒思 • 想的。

14. 1．氮的重要化合物氨的性质、氯气和磷反应及生成1．氮的重要化合物氨的性质、氯气和磷反应及生成 • 物结构的特点。 • 2．化学实验能力（包括氨气的制备方法、收集方 • 法、绘制简单实验仪器装置图的能力）。 • 3．涉及多种能力，观察能力（框图、装置图）、思维 • 能力（推理能力、应用能力）、自学能力（获取信 • 息）实验能力（绘制简单实验仪器装置图的能 • 力）。 • 所考查的全部是现行教材中的内容再现。

15. 27．（17分）某课外小组对一些金属单质和化合物的性质进行研究。27．（17分）某课外小组对一些金属单质和化合物的性质进行研究。 （1）下表为“铝与氯化铜溶液反应”实验报告的一部分： 按反应类型写出实验中发生反应的化学方程式各一个（是离子反应的只写离子方程式） 置换反应；化合反应。 （2）用石墨作电极，电解上述实验分离出的溶液，两极产生气泡。持续电解，在阴极附近的溶液中还可以观察到的现象是。 解释此现象的离子方程式是。 （3）工业上可用铝与软锰矿（主要成分为MnO2）反应来。 ① 用铝与软锰矿冶炼锰的原理是（用化学方程式来表示）。 ② MnO2在H2O2分解反应中作催化剂。若将适量MnO2加入酸化的H2O2的溶液中，MnO2溶解产生Mn2＋，该反应的离子方程式是。

16. 第27题 • 本题涉及电化学知识、元素化合物知识、电解质 • 溶液等无机化学的综合题。考查的内容遵循大纲但又 • 拘泥于大纲。 • 考查的内容和能力主要有： • 1．金属的冶炼方法（铝热法）。 • 2．重要金属铝和氯化铝的化学性质。 • 3．电解的原理及应用。 • 4．涉及多种能力：观察能力（观察实验现象）、思 • 维能力（转换、重组、迁移）。

17. 28．（15分）北京市场销售的某种食用精制盐包装袋上有如下说明：28．（15分）北京市场销售的某种食用精制盐包装袋上有如下说明： （1）碘酸钾与碘化钾在酸性条件下发生如下反应，配平化学 方程式（将化学计量数填于空白处） KIO3＋KI＋H2SO4＝K2SO4＋I2＋H2O （2）上述反应生成的I2可用四氯化碳检验。向碘的四氯化碳 溶液中加入Na2SO3稀溶液，将I2还原，以回收四氯化碳。 ①Na2SO3稀溶液与I2反应的离子方程式是 。 ②某学生设计回收四氯化碳的操作步骤为： a.将碘的四氯化碳溶液置于分液漏斗中； b.加入适量Na2SO3稀溶液； c.分离出下层液体。 以上设计中遗漏的操作及在上述步骤中的位置是。 （3）已知：I2＋2S2O32－＝2I－＋S4O62－。某学生测定食用精制盐的碘含量，其步骤为： a. 准确称取wg食盐，加适量蒸馏水使其完全溶解； b.用稀硫酸酸化所得溶液，加入足量KI溶液，使KIO3与KI反应完全； c.以淀粉为指示剂，逐滴加入物质的量浓度为2.0×10－3mol·L－1的Na2S2O3溶液10.0mL，恰好反应完全。 ①判断c中反应恰好完全依据的现象是。 ②b中反应所产生的I2的物质的量是mol。 ③根据以上实验和包装袋说明，所测精制盐的碘含量是（以含w的代数式表示） mg/kg。

18. 第28题 • 本题利用氧化还原的概念、守恒等知识和学科 • 思想，通过基本计算、推导和表述物质的组成。考 • 查的内容来源于教材。 • 考查的内容和能力主要有： • 1．I、S元素相应化合物的性质。 • 2．氧化还原的配平、离子方程式的书写。 • 3．通过关系式进行有关的计算。 • 4. 化学实验的基本操作。

19. 第二部分：试题评价 化学科试题旨在测试考生对中学化学基础知识、基本技能的掌握情况和所应具有的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力；试题还应考查考生初步运用所学化学知识，去观察、分析生活、生产和社会中的有关化学问题的能力。

20. 四、试题特点 （1）重视对中学化学基础知识和化学主干知识的考查 试题符合《2007年北京卷考试说明（理科综合）》（以下简称《考试说明》）的要求，考查的知识点控制在《考试说明》范围内。试题内容紧扣教材（装置图等源于教材），重点围绕化学学科的主干知识进行考查，对中学教学起到较好的导向作用。

21. （2）加大试题容量，突出对学科内综合知识的考查，将化学实验、计算、文字表达能力的考查融为一体，恰到好处（2）加大试题容量，突出对学科内综合知识的考查，将化学实验、计算、文字表达能力的考查融为一体，恰到好处 2007年化学试题容量较大，使化学知识综合呈现，加大了学生的思维容量，考查了学生的思维过程。非选择题加大试题容量的方式有：①增加题目的设问层次，如25题中共有6个小问，步步深入；②组合题型，如26题将元素化合物推断题和实验题进行组合，加大题目的容量。试题将不同内容和不同题型进行整合，如26题将元素化合物推断题与实验题进行整合；28题将实验题与计算题进行整合。整合的结果使试题容量加大，灵活程度加大，陌生程度加大，综合性提高。

22. （3）重视对中学化学学科能力的考查 2007年化学试题重视对观察能力、实验能力、思维能力、自学能力的考查。由于加大了试题的思维容量，所以对学生能力的考查就显得更加突出。 在考查能力的过程中，注重考查知识的应用、扩展，应用知识的解题能力。以不同的方式，考查了化学学科的能力。

23. （4）注重对化学用语的考查 化学用语是化学学科的“语言”，是学生学习化学的基础，也是培养学生化学素养的关键环节。2007年化学试题中考查化学用语的题目集中在非选择题部分，Ⅱ卷的化学试题共有26个空，其中有18个空要用化学式、电子式、化学反应方程式、离子反应方程式等化学用语来填写，因此在中学化学教学中，要重视落实化学用语的正确表达。

24. （5）注重对化学实验的考查 化学实验是化学学科的“灵魂”，是研究化学和学生学好化学的基础，也是培养学生化学素养的关键环节。2007年化学试题中考查化学实验的题目在选择题和非选择题部分都有充分的体现，其中Ⅱ卷的化学试题共有4个大题，其中在无机3个题目中均从不同角度对化学基础实验进行了考查，特别是28题中萃取操作，如果在平时的学习中没有做过这个实验，就很难从题目的操作步骤中找出遗漏的操作，因此在中学化学教学中，要重视教材中化学实验的严格落实。

25. 第三部分：08年高考展望 高考命题指导思想： • 1. 注重对化学基础知识、基本技能、基本方法的考查。 • 试题所涉及的知识内容为中学的重要知识点。 • 2. 注重考察灵活运用理论知识解决实际问题的能力。对概 • 念和原理的理解要准确，对知识的记忆要灵活，能准确运 • 用有关知识进行多角度分析。 • 3. 对化学实验操作技能和实验设计能力的考查有所加强。主 • 要考查：实验的基本操作、仪器的使用方法、实验设计和 • 对某一实验装置及过程的分析评价。 • 4. 注重思维过程和思维能力的测试，加强了文字表达能力测 • 试，在保持试题稳定的基础上，力图体现出变化和创新。

26. 高考化学试题的基本特点： • 1.以学科内综合为主，突出基础； • 2.注重考查分析、综合应用能力； • 3.突出对实验能力的考查； • 4.注重学科语言表达能力的考察。

27. 高考化学科的能力要求： (一)观察能力 能够通过对实验现象、图形、图表以及生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识，并对这些知识进行初步加工和记忆的能力。 (二)实验能力 包括完成实验、处理实验数据、处理实验过程中的安全问题、识别实验装置、设计或评价简单的实验方案的能力。

28. (三)思维能力 • 对需要掌握的化学知识能融会贯通，并使 • 之网络化，能将实验问题分解并找出解答关键，能根据化学信息进行科学的推理，利用数学工具解决化学问题的能力。 • (四)自学能力 • 敏捷接受新信息，与课内知识相结合，解决问题的能力。

29. 复习的几点建议： • （1）建立结构网络，理清知识体系； • （2）抓住重点内容，带动全局知识； • （3）充分利用实验，加深感性认识； • （4）选好典型例题规范解题步骤。

30. 高三解题要领： • （1）认真审题，理解题意； • （2）快速接受新信息，准确回答问题； • （3）抓住关键，排除干扰，答出要点； • （4）思维清楚，准确表达； • （5）答案回推，检验结论。

31. 谢 谢 ！