Les couleurs du cirque

1. Réunions de novembre 2007 le projet les valeurs le projet et le socle des outils pour la classe Les couleurs du cirque OCCE du Gers – nov. 2007

2. ce que l'on a l'intention de faire,réaliser une grande fresque, créer un événement départemental, Un projet OCCE du Gers – nov. 2007

3. ce que l'on a l'intention de faire,réaliser une grande fresque, créer un événement départemental, comment on va le faire,de manière coopérative en impliquant les élèves dans la réalisation. Un projet OCCE du Gers – nov. 2007

4. est porteur d'enjeu(x) :affirmer la place de l'école publique en impliquant un grand nombre de classes, Les caractéristiques d'un projet OCCE du Gers – nov. 2007

5. est porteur d'enjeu(x) :affirmer la place de l'école publique en impliquant un grand nombre de classes, vise un résultat concret :habiller la façade sud du pont de la Treille, Les caractéristiques d'un projet OCCE du Gers – nov. 2007

6. est porteur d'enjeu(x) :affirmer la place de l'école publique en impliquant un grand nombre de classes, vise un résultat concret :habiller la façade sud du pont de la Treille, est limité dans le temps :un début (juin 2007) une fin (novembre 2008)‏ Les caractéristiques d'un projet OCCE du Gers – nov. 2007

7. est porteur d'enjeu(x) :affirmer la place de l'école publique en impliquant un grand nombre de classes, vise un résultat concret :habiller la façade sud du pont de la Treille, est limité dans le temps :un début (juin 2007) une fin (novembre 2008)‏ la solution n'est pas connue à l'avance...(pas complètement)‏ Les caractéristiques d'un projet OCCE du Gers – nov. 2007

8. ... OCCE du Gers – nov. 2007

9. celui de l'A. D. OCCE :à la fois maître d'ouvrage et maître d'oeuvre, conduit l'ensemble du projet,contribuer à la réalisation des objectifs de la Convention Pluri-annuelle d'Objectifs. Plusieurs niveaux OCCE du Gers – nov. 2007

10. celui de l'A. D. OCCE : celui de la classe :réaliser une production qui s'intègrera à l'ensemble de la fresque. Plusieurs niveaux OCCE du Gers – nov. 2007

11. celui de l'A. D. OCCE : celui de la classe : celui de l'élève :participer à un grand projet collectif dans lequel toute la classe est impliquée. Plusieurs niveaux OCCE du Gers – nov. 2007

12. celui de l'A. D. OCCE : celui de la classe : celui de l'élève : qui permettent la mise en oeuvre des piliers du socle commun : la maîtrise de la langue française, Plusieurs niveaux OCCE du Gers – nov. 2007

13. celui de l'A. D. OCCE : celui de la classe : celui de l'élève : qui permettent la mise en oeuvre des piliers du socle commun : la maîtrise de la langue française, la culture humaniste, Plusieurs niveaux OCCE du Gers – nov. 2007

14. celui de l'A. D. OCCE : celui de la classe : celui de l'élève : qui permettent la mise en oeuvre des piliers du socle commun : la maîtrise de la langue française, la culture humaniste, les compétences sociales et civiques, Plusieurs niveaux OCCE du Gers – nov. 2007

15. celui de l'A. D. OCCE : celui de la classe : celui de l'élève : qui permettent la mise en oeuvre des piliers du socle commun : la maîtrise de la langue française, la culture humaniste, les compétences sociales et civiques, l'autonomie et l'initiative. Plusieurs niveaux OCCE du Gers – nov. 2007

16. ... OCCE du Gers – nov. 2007

17. de l'élève, qui peut s'impliquer dans le projet parce que :le projet a du sens pour lui, Deux valeurs fortes : l'autonomie OCCE du Gers – nov. 2007

18. de l'élève, qui peut s'impliquer dans le projet parce que :le projet a du sens pour lui, sa place lui est reconnue, Deux valeurs fortes : l'autonomie OCCE du Gers – nov. 2007

19. de l'élève, qui peut s'impliquer dans le projet parce que :le projet a du sens pour lui, sa place lui est reconnue, il a le droit à l'erreur, Deux valeurs fortes : l'autonomie OCCE du Gers – nov. 2007

20. de l'élève, qui peut s'impliquer dans le projet parce que :le projet a du sens pour lui, sa place lui est reconnue, il a le droit à l'erreur, progresser et réussir améliore son estime de soi et l'encourage dans les apprentissages. Deux valeurs fortes : l'autonomie OCCE du Gers – nov. 2007

21. de l'élève, qui peut s'impliquer dans le projet parce que :le projet a du sens pour lui, sa place lui est reconnue, il a le droit à l'erreur, progresser et réussir améliore son estime de soi et l'encourage dans les apprentissages. de la classe, qui dispose d'un espace à investir, Deux valeurs fortes : l'autonomie OCCE du Gers – nov. 2007

22. de l'élève, qui peut s'impliquer dans le projet parce que :le projet a du sens pour lui, sa place lui est reconnue, il a le droit à l'erreur, progresser et réussir améliore son estime de soi et l'encourage dans les apprentissages. de la classe, qui dispose d'un espace à investir, qui va se construire dans l'échange et la décision collective. Deux valeurs fortes : l'autonomie OCCE du Gers – nov. 2007

23. pour l'élève, qui prend sa place dans le groupe classe et/ou le groupe de travail et se trouve engagé par la décision collective : il a sa part dans la réussite ou l'échec de la tâche. Deux valeurs fortes : la solidarité OCCE du Gers – nov. 2007

24. pour l'élève, qui prend sa place dans le groupe classe et/ou le groupe de travail et se trouve engagé par la décision collective : il a sa part dans la réussite ou l'échec de la tâche. pour la classe, qui est responsable de l'engagement pris : si le mètre carré n'est pas réalisé, il y aura un blanc dans la fresque. Deux valeurs fortes : la solidarité OCCE du Gers – nov. 2007

25. l'autonomie, la solidarité, Deux valeurs fortes : pour une grande idée : la coopération OCCE du Gers – nov. 2007

26. ... OCCE du Gers – nov. 2007

27. Pilier 6 « Compétences sociales et civiques » Paliers de fin cycle 2 et de fin du cycle 3 Connaissances et capacités : Dans le cadre d’actions contribuant à la vie collective - aider les autres - savoir écouter et communiquer - prendre des initiatives. Le projet et le socle OCCE du Gers – nov. 2007

28. Pilier 6 « Compétences sociales et civiques » Paliers de fin cycle 2 et de fin du cycle 3 Connaissances et capacités : Dans le cadre d’actions contribuant à la vie collective - aider les autres - savoir écouter et communiquer - prendre des initiatives. Indications pour l'évaluation : Chaque enseignant évaluera les attitudes visées au cours des travaux scolaires réalisés en groupe. Le projet et le socle OCCE du Gers – nov. 2007

29. Pilier 7 « L'autonomie et l'initiative » Palier de fin du cycle 3 Connaissances et capacités : Participer à l’élaboration d’un projet collectif et s’impliquer dans sa mise en oeuvre Le projet et le socle OCCE du Gers – nov. 2007

30. le site de l'AD occe32.free.fr la liste de diffusion pour la classe :l'agenda coopératifdes grilles d'évaluation formative (exemples)des liens vers des sites ressources Des outils OCCE du Gers – nov. 2007

31. Merci de votre attention. OCCE du Gers – nov. 2007