240 likes | 1.2k Views
Handelingsgericht werken. 4 oktober 2006 Noëlle Pameijer, Sleeuwijk . Opzet. Wat betekent HGW voor onze school? Casus Joris: hoe verder? Opdracht “wat doen we al handelingsgericht?” De PCL: jaarverslag, transparant beschikken, PCL - checklist Casus Joris en de checklist
E N D
Handelingsgericht werken 4 oktober 2006 Noëlle Pameijer, Sleeuwijk
Opzet • Wat betekent HGW voor onze school? • Casus Joris: hoe verder? • Opdracht “wat doen we al handelingsgericht?” • De PCL: jaarverslag, transparant beschikken, PCL - checklist • Casus Joris en de checklist • Discussie en afronding
Uitgangspunten HGW • 1. Onderwijsbehoeften • 2. Interactionisme • 3. Het positieve • 4. Samenwerken • 5. Doelgericht • 6. Systematiek
1. Onderwijsbehoeften • Wat heeft deze leerling nodig om doel te behalen? Pedagogisch en didactisch • Dit kind heeft: • opdrachten nodig die … • materialen nodig die … • feedback nodig die … • instructie nodig die … • een leerkracht nodig die … • groepsgenoten die …. • Leerkracht doet ertoe: afstemming van aanpak op onderwijsbehoeften: wat is goed en wat kan anders?
2. Interactionisme Dit kind in deze groep bij deze leerkracht in deze school en van deze ouders • Interacties leerkracht - leerling - medeleerlingen: situatie begrijpen? situatie oplossen? • Experimenten: werkt het?
3. Het positieve Krachten en kansen van kind, leerkracht, groep, school en ouders • Wat kan kind goed, wat zijn belangstellingen? • Wanneer gaat het wel goed? • Welke aanpak van de leerkracht werkt? • Wat doen/kunnen ouders goed? • Samenwerking leerkracht - ouders verbetert • Benutten in de aanpak van het kind
4. Samenwerken IB praat met leerkracht, kind en ouders Transparant communiceren • Leerkracht is onderwijsprofessional • Ouders zijn ervaringsdeskundigen • Gaat om belangen van jullie kind/onze leerling: gezamenlijk belang • Kind kan thuis anders zijn dan op school • Ouders zijn welkom op school: tips?
5. Doelgericht • Waar willen we naartoe met deze leerling? doelen formuleren • Wat weten we al? Benutten! • Wat willen we nog meer weten en waarom? Als … dan ... • Doel = aanpak waar leerkracht, kind en ouders achter staan
6. Systematiek Stap voor stap en planmatig met formulieren als geheugensteun • Vragen voor gesprek en observatie • Wat heeft goed gewerkt bij vorige leerkracht? • Hebben ouders tips? • Afspraken opschrijven en evalueren!
HGW in een SWV • Leerkracht werkt handelingsgericht • IB ondersteunt leerkracht volgens HGW • Handelingsgerichte diagnostiek (HGD) bij vragen van school en ouders (Zorgteam of OBD) • PCL beschikt transparant volgens HGD: is SBO noodzakelijk gezien de onderwijs-behoeften van deze leerling en de mogelijkheden van de school? • SBO werkt volgens HGW
Pauze: eet smakelijk! • Middag • PCL checklist • Transparant beschikken volgens de 6 uitgangspunten van HGD/HGW • Opdracht casus Joris deel 2
1&2: PCL, onderwijsbehoeften en Interacties • Voortraject: wat heeft deze leerling nodig? Wat is gewenst onderwijsaanbod? • Hoe is de afstemming tussen behoeften en aanbod: • wat is goed? • wat kan beter? • Is dit haalbaar voor deze school? • PCL: als niet haalbaar dan een argument voor SBO?
3. Positieve kenmerken en de PCL • Mogelijk argument voor handhaven regulier basisonderwijs (bao bao!) • PCL beoordeelde casus met en zonder positieve kenmerken kind, school en ouders: • Zonder positieve: meer beschikkingen • Met positieve: minder beschikkingen
4. Samenwerken met de PCL • Argumenten van betrokkenen voor en tegen (+ / -): 1. Handhaven deze school? 2. Andere reguliere school? 3. SBO? • Wat is visie van school, ouders en kind?
5. Doelgerichte PCL • Doel is beslissing nemen: beschikken ja of nee? • Is er voldoende informatie; kan PCL al beslissen? • Zo ja: beslissen • Zo nee: wat willen we nog weten en waarom? • Als onvoldoende informatie: wie verzamelt informatie: voortraject of PCL? • Doelgericht: we willen nog weten of …, want als dat zo is, dan is dat een argument voor/tegen SBO
6. Systematiek & transparantie in de PCL Checklist als geheugensteun Transparantie = inzichtelijk voor PCL-leden en voor school, ouders en kind • PCL: wat weten we al? Informatie in checklist verwerken • Duidelijk hoe de PCL werkt, welke informatie nodig is en waarom
PCL-checklist in vier delen 1. Kenmerken leerling 2. Kenmerken onderwijs: school, groep, leerkracht 3. Kenmerken ouders/opvoeders 4. Conclusie: besluit PCL
Motivering PCL • Overwegingen er zijn argumenten voor handhaving BAO én voor verwijzing SBO • Niet alle argumenten wegen even zwaar • Besluitvorming transparant en ieders mening is meegewogen • Iedere aanmelding is uniek!
Bronvermelding • Handelingsgericht werken: een handreiking voor de interne begeleider. Samen met leraar, kind en ouders aan de slag. Noëlle Pameijer en Tanja van Beukering (2006). Leuven: ACCO • Transparant beschikken volgens HGD. Noëlle Pameijer. Woerden: WSNS+.