Colloque international:Université d’Oran 3-4 Décembre 2011 Melle.Grari Yamina

2. Université Abou BekrBelkaïd –TlemcenFaculté des Sciences Economiques, commerciales et de GestionLaboratoire de recherche MECAS (Management des Entreprises & du CApital Social) Les instruments et outils qui seraient appropriés à la gestion de la performance universitaire : LES TIC. Enquête sur les relations des universités avec les pays en voies développements. Analyse par pays, le cas algéro-marocain Colloqueinternational:Universitéd’Oran3-4 Décembre 2011Melle.GrariYamina Maitre assistante classe ’’B” Université de Tlemcen « L’écriture ne peut saisir le savoir, car le savoir, contrairement à l’information, n’existe pas en dehors de l’homme »SOCRATE

3. Problématique: • L’Appui des TIC pour une bonne gouvernance universitaire ?

4. Les principaux acteurs de la gouvernance universitaire : • La transparence  • Efficacité et efficience  • Responsabilisation  • La liberté d’expression et d’association « L’écriture ne peut saisir le savoir, car le savoir, contrairement à l’information, n’existe pas en dehors de l’homme »SOCRATE

5. L’Algérie a parié sur les TIC comme nouveau moteur de la croissance « réformes sectorielles» • TIC comme moyen colossale de communication. • L’utilisation des TIC dans l’enseignement (Une nouvelle façon d’enseigner)

6. Les nouvelles structures universitaires en matière des TIC:  • - La visioconférence  • - Le télé-enseignement • - Le e-Learning

7. La vision des TIC: Voir Grand, Commencer Petit et Aller Vite… Voir Grand La visiéoconférence Le téléenseignement Le e-learning Commencer Petit • L’exploitation à partir de2008 Aller Vite • Plein régime en 5 années Les nouvelles mode s d’innovation en matière des TIC : 2013+ “Rayonnement” 2010 - 2012 “Développement” 2008 - 2010 “Amorçage” Application national 2006 -“Fondation” Centres de recherches Projets intégrés Assiette foncières Application partielle Lancem ent du projet SEL Temps

8. Résultats: • Les textes manquent de clarté, ils ne sont pas bien appliqués à l’université. • Les responsables enseignants ainsi que les responsables administratifs sont partagés pour dire que les décisions des responsables sont respectées. • La très grande majorité des personnes interrogées pensent qu’il faut revoir le système dans son organisation et sa gestion, de même qu’ils pensent que les universités doivent être autonomes dans la définition de leurs propres politiques. • Les responsables enseignants et administratifs trouvent que l’état auquel sont arrivés les établissements du supérieur est encourageant. • L’enseignement supérieur doit être une priorité nationale.

9. Les TIC permettent un enseignement de qualité. • TIC comme outils méthodologiques du travail intellectuel: (langue première, secondaire, universelle, social). • Les TICs: Facteur de renforcement de l’université.

10. Conclusion • TIC comme moyen pour: Planifier, chercher, traiter de l’information, communiquer,résoudre un problème, transmettre les savoirs,prendre des décisions, développer une pensée, concevoiret inventer • TIC comme objet technique à contrôler: TIC produit technologique

11. Le système d’enseignement supérieur en Algérie et au Maroc a connu une évolution quantitative remarquable. Parmi les indicateurs qui permettent de mesurer cette évolution, l’on peut citer: les TIC. • Le Maroc et l'Algérie envisagent les possibilités d'une coopération renforcée pour un partenariat universitaire. Une coopération bilatérale et solide dans le domaine de la recherche scientifique entre l’Algérie et le pays voisin.

12. Références Bibliographiques  • * AmereinD, BarczykD, EvrardrR, RohardF, SibaudB, WeberP, Marketing stratégiques et pratiques, Editions Nathan, France, Avril 2001 • BASQUE J Une réflexion sur les fonctions attribuées aux TIC en enseignement universitaires, Canada, 2005 • BEN HENDA A, TIC et éducation : le post SMSI dans un cadre de sud méditerranéen,Tunis, Avtil 2006. • Bureau S, La diffsion des technologie: une approche par la professionnalisation, le cas des technologies web, thèse de doctorat en économie et sciences sociales, France, Janiver 2007 • Chenu F, Analyse linguistique d’un corpus de communication en réseau, thèse de doctorat en science du langage, Lyon 2, 2002 • Colombain J, Surfer sur internet, Les essentiels Milan, 1999 • Dayan A, Le marketing, Editions Dahlab, France, 1993 • Dayan A Le marketing électronique, éditions Dahlab, France,2000 • Djoudi M, Expériences de Elearning dans les universités algériennes,Laboratoire XLIM-SIC et Equipe IRMA UFR Sciences SP2MI, Université de Poitiers, France, 2008

13. Faradji L , Naima Hocine, MODALITÉ D’ENSEIGNEMENT ET INTÉGRATION DES TICE :QUEL INTÉRÊT PÉDAGOGIQUE POUR LEURS USAGES EN FLE ?, Grenoble, Juin 2009. • HOSNA A, Identité et système éducatif : D’un fait laïc à une orientation religieuse, Faculté de droit et sciences politiques Université Mentouri Constantine (Algérie), Juin 2006. • LEDRU M, Le e-Learning, Projet d’entreprise, Une approche stratégique du processus compétences, Editions Liaisons, Paris, 2002 • Mariet F, L’audio-visuel et les médias à l’école élémentaires, pédagogie des médias et pédagogie par les médias, collection Bourrelier, 1981 • Plaisance E, Vergnaud G, Les sciences de l’éducation, éditions Casbah, Alger, 1998 • Proutiere A, Insensibilité et bornes stochastiques dans les réseaux de files d’attente, application à la modélisation des réseaux de télécommunications au niveau flot, thèse de doctorat en mathématique, France, 2003 • Remon J, Intégrer internet dans un enseignement de langue: une simulation ludique et collaborative pour l’apprentissage d’aspects et techniques du langage étrangère, thèse de doctorat en science et technique du langage, Nice, Janvier 1999 • Tang MF, Technology transfers from university to industry in the Chinese National Innovation system, thèse de doctorat en sciences économiques, Strasbourg I, Septembre 2008 • Vanhee N, La coordination des savoirs au sein de partenariat d’innovation, thèse de doctorat en gestion, Strasbourg I, Septembre 2008 • Zidati S, M.DJOUDI2, S.TALHI1, Les TIC au service de la formation universitaire, Premier séminaire international sur l'ingénierie pédagogique, université de Batna, 02-03 décembre 2007

14. *Nouria Benghabrit-Remaoun, Zoubida Rabahi-Senouci, Le système L.M.D (Licence-Master-Doctorat) en Algérie :de l’illusion de la nécessité au choix de l’opportunité, Conseil pour le développement de la recherche en sciences sociales en Afrique, 2009 • *Abdelmajid Bouzidi, La gouvernance en Algérie, Reformer l’organisation et le fonctionnement de l’état.Réviser les politiques publiques, Octobre 2008 • *Nadia Chettab, Economie, TIC et bonne gouvernance en Algérie. • *Thierry Côme (MIG, URCA) – Robi Morder (GERME), Etat des savoirs les engagements des étudiants Formes collectives et organisées d’une identité étudiante, Juin 2009 • *Jean-Pierre GAUDIN, Pourquoi la gouvernance?, 2002 • *Michèle Gautier, Acteur de la bonne gouvernance universitaire. • *Frédéric Lesemann, La société des savoirs et la gouvernance : la transformation des conditions de production de la recherche universitaire, Lien social et Politiques,2003 • *Eric Martin Maxime Ouellet, La gouvernance des universités dans l’économie du savoir, Novembre2010 • *Françoise Massit-Folléa, Usages des Technologies de l’Information et de la Communication : acquis et perspectives de la recherche, janvier 2002 • *Kathryn Touré, La gouvernance de la recherche universitaire: Y a-t-il un pilote dans l’avion ?, In : AUF : La Lettre dnformation du Bureau de l’Afrique de l’Ouest, n°2, septembre 2009.

15. *Rapport au président de la république suivi des réponses des administrations et des organismes intéressés, la gestion de la recherche dans les universités, OCTOBRE 2005 • *Conférence des présidents d’université, Enquête sur les relations des universités avec les pays en développement,Analyses par zone géographique et par pays, Septembre 2007. • * Enquête sur les relations des universités avec les pays en développement Analyses par zone géographique et par pays , 2007. • * RADP-MESRS, Réforme des enseignements supérieurs, juin 2007. • *Stratégie opérationnelle de la nouvelle gouvernance universitaire, une vision pour l’université Camérounaise,horizon 2010, Mars 2009 • *Nations unies conseil économique et sociale commission économique pour l’Afrique, Projet de cadre stratégique pour la période 2012-2013 Développement économique et social en Afrique Programme 14

16. Merci pour votre attention Grari Yamina