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长沙市中职学校专业负责人说专业活动 ------ 机械加工技术 专业建设汇报. 长沙高新技术工程学校 李铁光. Hunan Miluo Middlel Technology School. 机械加工技术专业概况.
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机械加工技术专业概况 我校1983年改为职业学校, 2010年被确定为国家级重点职业高中,2010年获“湖南省示范性职业学校”,2011年被定为“长沙市加工制造类专业实训基地”。 机械加工技术专业创办于1998年,2006年本专业所属的专业大类被列入长沙市重点建设专业大类,2007年上学期被学校确定为校级精品专业, 2009年下学期被定为长沙市精品专业,2011年本专业被定为湖南省“特色专业” ,机械加工技术专业的主干课程《机械加工技术》《焊接工艺学》是湖南省精品课程。本专业发展迅速,师资力量不断壮大、实训条件不断完善。本专业现有 在校学生680人。有28位专业 教师,其中高级教师6人, 高级技师4人,外聘教师6人, 双师型比例达86.19% 。
汇报内容及步骤: 1、专业建设整体思路 7、专业实训条件建设 2、专业建设机制建设 8、专业数字化资源建设 3、专业定位与人才培养规格 9、教学管理与质量评价制度建设 4、人才培养模式改革 10、社会服务能力建设 11、已取得的主要成绩 5、课程体系构建与课程建设 6、专业教学团队建设 12、实施改革的设想
一、专业建设整体思路 ◆转变教育观念与办学思路,以市场为导向,以能力为本位,走“校企合作,工学结合,订单培养”之路,深度融入产业链,有效服务园区经济发展。 ◆ 政策支持和领导重视,成立了特色专业建设领导班子。 ◆ 加大特色专业建设,我校近两年先后投入288.5万元建设成为长沙市加工制造实习实训基地。
二、专业建设的机制 ◆本专业与中联、比亚迪、广汽菲亚特、长缆附件厂等公司构建了人才共育,共同管理的校企合作长效机制。 ◆ 本专业与湖南时代矿机有限公司、天一园进行了外协加工,提高了教师的水平,加强了学生的动手能力,同时对专业的发展起了巨大的作用。 ◆由企业人事和技术部门会同学校组建专业建设委员会,建立企业和学校资源共享机制,校企合作单位除提供相关专业师资外,还提供见习实习场地与器材,并拔付给学校一定的实训耗材与办学经费。
三、专业定位与人才培养规格 本专业经过大量的市场调研和论证,结合我校实际情况,在专业建设指导委员会的指导下,确定本专业培养目标:培养德、智、体、美全面发展,能从事机械加工操作技术、安装与调试、维护与保养、管理与服务的初、中级技能型人才。 机械加工技术专业培养目标 德、智、体、美 加工与操作岗位 安装与调试岗位 维护与保养岗位 管理与服务岗位
四、专业人才培养模式改革 ◆ 本专业实施“校企合作、订单培养”的培养模式; ◆ 实施“工学结合,半工半读”的教学管理模式; ◆ 积极参与工业园区机械加工制造技术改造和科技服务。 在鸿准模具有限公司实习的部分学生 麓谷工业园
四、专业人才培养模式改革 合格人才 人才培养模式建设 人才培养模式阶段 顶岗实习 学习+工作 工作+学习 必备基础
五、课程体系构建与课程建设 课程设计的理念与思路 根据 “课程教学目标服从专业培养目标;课程教学内容符合课程教学目标;课程教学方法适合课程教学内容需要;课程教学手段服务课程教学方法”的课程设计思路,课程组教师坚持以职业综合能力为中心,以岗位(群)所必备的知识、能力和职业素质为依据进行本课程的开发和设计。
五、课程体系构建与课程建设 课程体系构建: (1)、确定了合理的专业课程和课程结构 专业建设指导委员会依照职业岗位人才的要求,确定了现行的理论与实践相融合,以职业岗位作业流程为导向的模块化课程结构。此课程设置坚持以能力为本位,突出了实践性环节的教学,其中实践性教学课时达60%以上,形成了以职业能力培养为核心的课程体系。 (2)、推行“学分制”管理模式,严把“出口关” 学校以改革求发展,以质量为生存,对学生实行学分制管理模式,在本专业实行“工学结合、半工半读”教学管理模式,同时规定该专业毕业生在钳工、焊工 、车工、电工、铣工、铆工、数控车、数控铣等职业资格证中至少获得二证才能获得毕业证。