Bacharelado e Licenciatura em História

1. Bacharelado e Licenciatura em História Instituto Multidisciplinar Nova Iguaçu

2. Radiografia do Curso • a) Fundação: 2006/1 • b) Atualmente com 9 semestres (será de 8) • c) Número atual de professores: 11 • d) Número de alunos ativos: 181

3. Relação candidato X vaga • 2006: 5,69 • 2007: 5,55 • 2008: 5,49 • História é o terceiro curso mais procurado no IM.

4. Importância sócio-política-econômico-cultural do curso. • Identidades: História da África • Memória: incentivo à História Regional • Patrimônio: Centro de Memória da Baixada Fuminense e coleta de fontes

5. Empregabilidade • Magistério em escolas públicas e privadas; • Pesquisa em arquivos, bibliotecas e empresas; • Patrimônio Público e Memória

6. Evasão, retenção, trancamento e conclusão: • 181 alunos ativos • 22 trancamentos • 39 Abandonos • 0 Concluintes

7. DocentesReconhecimento acadêmico nacional e internacional Excelente produção acadêmica (3 livros neste ano)Bolsistas de IC e curso de Mestrado Aspectos positivos do curso

8. Programas e projetos aprovados e financiados • Pensa Rio (Faperj); • Primeiros Projetos (Faperj); • Procad (Capes); • Pronex (Cnpq/Faperj). • Edital Ciências Humanas(CNPq) • Jovem Cientista (CNPq)

9. Realização de Eventos (2008): Palestras internacionais • John French(Duke university – EUA) • Bert Barickman(University of Arizona- EUA) • Hendrik Kraay(University of Calgary – Canadá)

10. Semana de História2008.2 • Tema: 1888- 380 anos de escravidão: cadê a Abolição? • Participação de dezenas de historiadores da região e do Rio de Janeiro – • Organização do CA de História

11. Nova Grade curricular • Autonomia para especialização; • Ciclo básico forte; • Enxuta, flexível e altamente especializada; • Bacharelado e Licenciatura em 4 anos;

12. Problemas de infra-estrutura • a) Alunos são rotineiramente impedidos de freqüentar o prédio fora do horário das aulas; • b) Os livros da bibliografia básica ainda não chegaram, devido a morosidade na catalogação pelo sistema de bibliotecas. • c) Usamos os auditórios para eventos, gentilmente emprestados pelo CDL de NI e pela Faetec;

13. Problemas de infra-estrutura • d) O SCAG funciona de forma desastrosa; e) A internet é desesperadoramente lenta; • f) A comunicação entre a sede e a coordenação ainda é falha e insegura; • g) A segurança nas instalações é reprovável (faltam: extintores de incêndio, luzes de emergência, fitas anti-derrapantes nas escadas).

14. Problemas de infra-estrutura • As instalações sanitárias de alunos e alunas, docentes e funcionários deveriam ser interditadas. • Falta iluminação adequada nas instalações internas e externas;

15. h) Temos a expectativa de que a avaliação do MEC ocorra a partir de março de 2009. Atualmente a nota atribuída seria na faixa de 1 a 2, numa escala que varia de 1 a 5

16. Demanda de docentes para o curso. • Para atendermos ao bacharelado, à licenciatura, à pós-graduação, às três disciplinas externas (duas para Economia e uma para o Turismo) e às 1000 horas determinadas pelo MEC, no que tange à Prática de Ensino e à Pesquisa do futuro professor-pesquisador, precisaremos de... • Mais 5 professores

17. História do Brasil América África Contemporânea Antiga Medieval Moderna Métodos e técnicas de pesquisa Ensino de História Nessa estimativa, o curso de História teria 16 professores doutores, em diferentes áreas:

18. SISTEMATIZAÇÃO QUESTIONÁRIO SÓCIO-ECONÔMICO E ACADÊMICO DO CURSO DE HISTÓRIA

28. 87,6% dos alunos cursa a pela primeira vez a universidade; 77,6% têm entre 17 e 25 anos. 9,7% está na faixa de 26 a 30 anos; 49,0 % são mulheres e 49,7% homens; 95% nasceram no estado do RJ 80% são solteiros e 16,6 são casados; 35,9% são católicos e 9% protestante Dados para análise