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LOGROS

LOGROS. ACTIVIDAD No. PRODUCCIÓN TEXTUAL. Ir a la página http://www.escolar.com/actividades/ahorcado/ Iniciar el juego 2.1. Dar cli en el ahorcado. 2.2. Leer la explicación del juego que aparece en la parte inferior del juego. Producción de un cuento

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  1. LOGROS

  2. ACTIVIDAD No.PRODUCCIÓN TEXTUAL • Ir a la página http://www.escolar.com/actividades/ahorcado/ • Iniciar el juego 2.1. Dar cli en el ahorcado. 2.2. Leer la explicación del juego que aparece en la parte inferior del juego. • Producción de un cuento 3.1. con 5 de las palabras que jugaste al ahorcado crear una fábula teniendo como tema central “EL VALOR DE LA TOLERANCIA” en un archivo de Word 3.2. ir a la página: http://office.microsoft.com/es-es/clipart/default.aspx 3.3. Ccopiarle una imagen.

  3. AL MARAVILLOSO MUNDO DE LECTURAS DIVERTIDAS CON LAS TICSEs un espacio donde puedes encontrar diferentes alternativas para fortalecer las competencias de interpretación y producción textual, igualmente competencias ciudadanas en los niños y niñas del grado quinto de básica primaria. BIENVENIDOS

  4. ACTIVIDAD No. Escribe una fábula. • Escoger la imagen para colorear. 1.1.Ir a la página http://www.escolar.com/pintar/ 1.2. Escoge una de las imágenes prediseñadas. • Colorear la imagen seleccionada, en la parte inferior puedes seleccionar los colores con los que quieres pintar los dibujos (lo harás con la ayuda del Mouse). • Inventar una fábula con la imagen coloreada y donde se vivencien algunos de los valores que más te llamen la atención. • Al terminar de escribir la fábula, conclúyela con una moraleja. • Abrir un archivo en Word e inicia con el titulo que le das a la fábula teniendo en cuenta el dibujo coloreado. 5.1. tener en cuenta las partes de la fábula: inicio, nudo y desenlace 5.2. Socialización de algunos escritos.

  5. GRUPOS DE COMPETENCIAS CIUDADANAS CONVIVENCIA Y PAZ PARTICIPACION Y RESPONSABILIDAD DEMOCRATICA PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VALORACION DE LAS DIFERENCIAS ASELPI

  6. COMPETENCIAS Asumo, de manera pacífica y constructiva, los conflictos cotidianos en mi vida escolar y familiar y contribuyo a la protección de los derechos de las niñas y los niños. Participo constructivamente en procesos democráticos en mi salón y en el medio escolar. Reconozco y rechazo las situaciones de exclusión o discriminación en mi medio escolar. ESTANDARES DE LAS COMPETENCIAS CIUDADANAS A TRABAJAR • ESTANDARES • Identifico y expreso, con mis propias • palabras, las ideas y los deseos de quienes participamos • en la toma de decisiones, en el salón y en el medio escolar. • Reconozco el valor de las normas y los acuerdos para • la convivencia en la familia, en el medio escolar y en otras • situaciones. • Valoro y respeto las diferencias individuales. ASELPI

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