LOGROS DE APRENDIZAJE

1. INSTITUTO INTERNACIONAL PARA UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD LOGROS DE APRENDIZAJE

2. ¿Quéno esun logro de aprendizaje? • Las intenciones del profesor: “Familiarizar al alumno con el instrumental rotatorio y manual, necesarios para el ejercicio de la profesión en el área de endodoncia.” • Los aprendizajes que se espera adquieran los alumnos: “Desarrollar habilidades para una correcta selección de la Información Farmacológica disponible tanto en los medios bibliográficos convencionales como electrónicos.” • Las “acciones” intramentales que los alumnos realizarán: “El alumno diferencia los principales grupos de microorganismos patógenos valorando su rol como responsables de enfermedades en el hombre.”

3. ¿Quésí esun logro de aprendizaje? • Es ALGO que harán los estudiantes para demostrar que: • Están desarrollando las propósitos que el curso debiera desarrollar. • Han aprendido lo que debían aprender (en términos conceptuales, de habilidades y de actitudes). • Es la expresión objetiva, observable y evaluable, de un aprendizaje al término de un tiempo dado. • “El alumno realiza el diagnóstico de casos de dentición decidua, mixta y permanente, a partir de la interpretación adecuada de la historia clínica y de la realización de los exámenes auxiliares necesarios.”

4. ACCIONES En el LOGRO, elverbo indicala acción observable que el alumno ejecutará demostrando lo que ha aprendido. SÍ observables Enumera Construye Organiza Grafica Elabora Subraya Resuelve Describe Explica Ordena Señala Propone NOobservables Comprende Maneja Entiende Identifica Analiza Evalúa Valora Juzga Sabe Determina Sintetiza Descubre

5. VERBOS Y TAXONOMÍA S.O.L.O. JOHN BIGGS Teorizar Generalizar Formular hipótesis Reflexionar Comparar Contrastar Explicar causas Relacionar Aplicar Enumerar Describir Hacer una lista Combinar Hacer algoritmos IdentificarRealizar un procedimiento sencillo Sin comprensión PREESTRUCTURAL UNIESTRUCTURAL MULTIES-TRUCTURAL RELACIONAL ABSTRACTA AMPLIADA

6. VERBOS Y TAXONOMÍA S.O.L.O. VS. VERBOS Y TAXONOMÍA BLOOM

7. EVALUA-CIÓN APLICA-CIÓN ESTRA-TÉGICA ABSTRACTA AMPLIADA SÍNTE-SIS APLICA-CIÓN TÉCNICA ANÁLI-SIS COMPRENSIÓN CONOCI-MIENTO RELACIONAL MULTIESTRUCTURAL UNIESTRUCTURAL

8. EVALUACIÓN Calificar Decidir Determinar Diagnosticar Fundamentar Seleccionar APLICACIÓN ESTRATÉGICA Comprobar Construir Implementar Predecir Programar ABSTRACTA AMPLIADA SÍNTESIS Componer Construir Diseñar Formular Integrar Proponer APLICACIÓN TÉCNICA AjustarCatalogarConectarEmplear paraOperar ANÁLISIS Interrelacionar Distinguir Inventariar Relacionar Separar COMPRENSIÓN Clasificar Explicar Ilustrar Representar Reseñar CONOCIMIENTO Describir Enumerar Indicar Ordenar Señalar RELACIONAL MULTIESTRUCTURAL UNIESTRUCTURAL

9. Un logro de aprendizaje correctamente formulado tiene los siguientes elementos: SUJETOindica con claridad quién es la persona que aprenderá y que actuará para demostrar que aprendió. VERBO expresa con precisión lo que esas personas harán para (acción) demostrar que han aprendido (es algo que puede medirse y evaluarse). CRITERIOS enumera con precisión las características que debe tener el resultado de la acción para que pueda considerárselo adecuado; incluye descriptores cualitativos y/o cuantitativos que después servirán para diseñar la evaluación.

10. Analicemos un logro: “Al final del curso, el alumno elaborará un programa de computador que solucione numéricamente un problema de la mecánica que carece de solución analítica, justificando la selección del método numérico, mostrando los resultados de manera gráfica y demostrando la validez de la solución.”

11. CONSTRUYENDO LOGROS DE APRENDIZAJE

12. Al terminar el curso los estudiantes presentarán su anteproyecto de grado con una estructura adecuada (Introducción, problema, antecedentes, marco teórico, justificación, objetivos, metodología, cronograma y presupuesto) acorde a las tendencias en el campo de acción de la ingeniería industrial y a las normas técnicas nacionales para presentación de trabajos de grado.

13. Al terminar el curso los estudiantes presentarán su anteproyecto de grado con una estructura adecuada (Introducción, problema, antecedentes, marco teórico, justificación, objetivos, metodología, cronograma y presupuesto) acorde a las tendencias en el campo de acción de la ingeniería industrial y a las normas técnicas nacionales para presentación de trabajos de grado.

14. Al terminar el curso los estudiantes presentan su anteproyecto de grado con una estructura adecuada (Introducción, problema, antecedentes, marco teórico, justificación, objetivos, metodología, cronograma y presupuesto) acorde a las tendencias en el campo de acción de la ingeniería industrial y a las normas técnicas nacionales para presentación de trabajos de grado.

15. Al terminar el curso los estudiantes presentan su anteproyecto de grado con una estructura adecuada (Introducción, problema, antecedentes, marco teórico, justificación, objetivos, metodología, cronograma y presupuesto) acorde a las tendencias en el campo de acción de la ingeniería industrial y a las normas técnicas nacionales para presentación de trabajos de grado.

16. Al terminar el curso los estudiantes presentan su anteproyecto de grado con una estructura adecuada (Introducción, problema, antecedentes, marco teórico, justificación, objetivos, metodología, cronograma y presupuesto) acorde a las tendencias en el campo de acción de la ingeniería industrial y a las normas técnicas nacionales para presentación de trabajos de grado.

17. Al terminar el curso los estudiantes presentan su anteproyecto de grado con una estructura adecuada (Introducción, problema, antecedentes, marco teórico, justificación, objetivos, metodología, cronograma y presupuesto) acorde a las tendencias en el campo de acción de la ingeniería industrial y a las normas técnicas nacionales para presentación de trabajos de grado.

18. Al concluir el curso el alumno habrá construido instrumentos musicales experimentales y/o tradicionales, diseñados por él mismo aplicando los principios físicos, fisiológicos y tecnológicos tratados en las Unidades de Aprendizaje (UA) para lograr una correcta afinación, control operativo y sobre todo sonidos innovadores para la producción musical.

19. Al concluir el curso el alumno habrá construido instrumentos musicales experimentales y/o tradicionales, diseñados por él mismo aplicando los principios físicos, fisiológicos y tecnológicos tratados en las Unidades de Aprendizaje (UA) para lograr una correcta afinación, control operativo y sobre todo sonidos innovadores para la producción musical.

20. Al concluir el curso el alumno habrá construido instrumentos musicales experimentales y/o tradicionales, diseñados por él mismo aplicando los principios físicos, fisiológicos y tecnológicos tratados en las Unidades de Aprendizaje (UA) para lograr una correcta afinación, control operativo y sobre todo sonidos innovadores para la producción musical.

21. Al concluir el curso el alumno habrá construido instrumentos musicales experimentales y/o tradicionales, diseñados por él mismo aplicando los principios físicos, fisiológicos y tecnológicos tratados en las Unidades de Aprendizaje (UA) para lograr una correcta afinación, control operativo y sobre todo sonidos innovadores para la producción musical.

22. Al concluir el curso el alumno construye instrumentos musicales experimentales y/o tradicionales, diseñados por él mismo aplicando los principios físicos, fisiológicos y tecnológicos tratados en las Unidades de Aprendizaje (UA) para lograr una correcta afinación, control operativo y sobre todo sonidos innovadores para la producción musical.

23. Al concluir el curso el alumno habrá construido instrumentos musicales experimentales y/o tradicionales, diseñados por él mismo aplicando los principios físicos, fisiológicos y tecnológicos tratados en las Unidades de Aprendizaje (UA) para lograr una correcta afinación, control operativo y sobre todo sonidos innovadores para la producción musical.

32. tallerwiener@iipec.pe Al finalizar el curso cada alumno habrá diseñado la arquitectura del software de un sistema, demostrando el mejor desempeño, flexibilidad, escalabilidad, portabilidad y robustez de la misma.

33. Al finalizar el curso cada alumno habrá diseñado la arquitectura del software de un sistema, demostrando el mejor desempeño, flexibilidad, escalabilidad, portabilidad y robustez de la misma.

34. Al finalizar el curso cada alumno habrá diseñado la arquitectura del software de un sistema, demostrando el mejor desempeño, flexibilidad, escalabilidad, portabilidad y robustez de la misma.

40. Al finalizar el curso cada alumno habrá diseñado la arquitectura del software de un sistema, demostrando el mejor desempeño, flexibilidad, escalabilidad, portabilidad y robustez de la misma.

41. . LOGRO FINAL: Al finalizar el curso los alumnos diseñan el plan de gerencia de un proyecto real definiendo claramente el Mapa de Identificación del problema (MIP) y el Mapa de aprobación del proyecto (MAP). Ejemplo de secuencia de aprendizaje Logro 3. Al terminar la semana 14 los alumnos diseñan la segunda parte del mapa de aprobación del proyecto definiendo: objetivos, estrategias, metas e indicadores de la gerencia del recurso humano, gerencia de la calidad y las adquisiciones y gerencia de las comunicaciones Logro 2. Al terminar la octava semana los alumnos diseñan la primera parte del mapa de aprobación del proyecto definiendo: las actividades, tiempo de las actividades con su holgura y rubros presupuéstales del proyecto. Logro 1: Al terminar la cuarta semana los alumnos diseñan el mapa de identificación del problema definiendo claramente : el problema, los involucrados , las causas y los efectos, la finalidad, la justificación y los riesgos del problema.

42. LOGRO FINAL (Logro unidad 4) Elabora el informe de una investigación cuantitativa de mercado Logro unidad 3 Extrae conclusiones de la información tomada en el trabajo de campo. Logro unidad 2 Elabora los instrumentos de investigación y el plan de muestreo Logro unidad 1 Elabora el plan de investigación

43. LOGRO FINAL (Logro unidad 4) Presenta el proyecto de inversiòn de una ClìnicaOdontològico Logro unidad 3 Elabora el Plan financiero del proyecto Logro unidad 2 Elabora el Plan estratègico del proyecto Logro unidad 1 Realiza el estudio de mercado para un proyecto de clìnicaodontològica

44. LOGRO FINAL (Logro unidad ) Presenta el informe final de un caso de control prenatal de bajo riesgo Logro unidad 2 Realiza el control prenatal de la paciente Logro unidad 1 Realiza un diagnòstico del embarazo de gestantes distinguiendo bajo y alto riesgo

45. LOGRO FINAL (Logro unidad 4) Elabora el Perfil de un proyecto de investigaciòn Logro unidad 3 Construye el Marco teòrico, las hipòtesis y variables de investigaciòn Logro unidad 2 Define los objetivos y justificaciòn de la investigaciòn Logro unidad 1 Define el problema de investigaciòn

46. LOGRO FINAL (Logro unidad 5) Presenta el informe final de dos casos de endodoncia en maqueta Logro unidad 4 Realiza la conometrìa y obturaciòn Logro unidad 3 Realiza la preparaciònquirùrgica de conductos radiculares Logro unidad 2 Realiza la conductometrìa en una maqueta Logro unidad 1 Realiza el acceso endodòntico a dos piezas en maqueta

47. … realiza el diagnóstico morfo-funcional de un caso propuesto… LOGRO FINAL (UNIDAD 3) … describe la estructura morfológica de un caso propuesto … … explica las relaciones entre la estructura morfológica y el funcionamiento de un caso propuesto … UNIDAD 2 UNIDAD 1 Otro ejemplo de secuencia de aprendizaje