MODELO DE GESTIÓN EDUCATIVA REGIONAL – METAS 2010

1. “Educación y cultura con pertinencia, calidad y equidad para el desarrollo humano integral y sostenible de la región” . (PERSAM) MODELO DE GESTIÓN EDUCATIVA REGIONAL – METAS 2010 Lic. JOSE NATIVIDAD LINAREZ VALLES DIRECTOR REGIONAL DE EDUCACIÓN

2. RETOS DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL, REGIONAL Y LOCAL ACUERDO NACIONAL 2002 - 2021 CARTA MAGNA 1993 LGE Nº 28044 2003 PGME 2008-2012 PNEPT 2005- 2015 PERSAM 2007-2021 PESEM 2007-2011 PEN 2007-2021 PEL PEI

3. Objetivo 1 Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos Objetivo 6 Una sociedad que educa a sus ciudadanos y los compromete con su comunidad Visión Todos desarrollan su potencial desde la primera infancia, acceden al mundo letrado, resuelven problemas, practican valores, saben seguir aprendiendo, se asumen ciudadanos con derechos y responsabilidades, y contribuyen al desarrollo de sus comunidades y del país combinando su capital cultural y natural con los avances mundiales. Objetivo 5 Educación superior de calidad aporta al desarrollo y la competitividad nacional Objetivo 2 Instituciones educativas que garantizan aprendizajes pertinentes de calidad Objetivo 3 Una educación financiada y eficaz gobernada con transparencia Objetivo 4 Maestros bien formados que ejercen profesionalmente la docencia

4. PLAN CONCERTADO DE DESARROLLO REGIONAL 2008 - 2015 RETO MULTISECTORIAL … VISIÓN San Martín región promotora del desarrollo humano e igualdad de oportunidades con instituciones y organizaciones fortalecidas y líderes comprometidos. Con desarrollo económico sustentado en un territorio ordenado y en el manejo autónomo y sostenible de sus recursos naturales, culturales y reconocido como destino turístico. EJE ECONÓMICO: Cadenas productivas, agro exportación, acuicultura, turismo y organización empresarial . EJE INSTITUCIONAL: Cultura organizacional e institucionalidad EJE RECURSOS NATURALES Y AMBIENTE: Deforestación, tala ilegal y tráfico de tierras. EJE SOCIAL: Violencia social, desnutrición, servicios de salud, cobertura, rendimiento académico y saneamiento básico

5. RETO SECTORIAL: 5 POLÍTICAS y21 LINEAMIENTOS DE POLÍTICA POLÍTICA 1: Mejorar la calidad educativa.Sistema educativo regional forma personas con capacidades científicas, humanistas ético-morales, tecnológicas y productivas POLÍTICA 5: Gestión educativa eficiente, participativa y descentralizada. Participación democrática y descentralizada de los actores sociales para una gestión eficiente, intersectorial e interinstitucional , particularmente de los padres de familia y de las II.EE. VISIÓN Al 2021, la educación en la Región San Martín es humanista, científica y tecnológica, equitativa y de calidad; sustentada en una gestión democrática y descentralizada; con personas competentes, críticas, creativas y que desarrollan proyectos de vida; con identidad amazónica fortalecida, que aportan al desarrollo sostenible y a la cultura universal. POLÍTICA 2: Promover una sociedad educadora. Sociedad educadora comprometida con el desarrollo de su comunidad. POLÍTICA 4: Desarrollo docente integral.Docentes con cultura pedagógica de calidad que potencie la formación continua integral y su desempeño, de aprendizaje permanente. POLÍTICA 3: Contribuir al desarrollo regional. Educación superior con características regionales y locales, enmarcada en los retos del desarrollo humano regional.

6. VISIONES PEN 2007-2021 Todos desarrollan su potencial desde la primera infancia, acceden al mundo letrado, resuelven problemas, practican valores, saben seguir aprendiendo, se asumen ciudadanos con derechos y responsabilidades, y contribuyen al desarrollo de sus comunidades y del país combinando su capital cultural y natural con los avances mundiales. PERSAM 2007-2021 Al 2021, la educación en la Región San Martín es humanista, científica y tecnológica, equitativa y de calidad; sustentada en una gestión democrática y descentralizada; con personas competentes, críticas, creativas y que desarrollan proyectos de vida; con identidad amazónica fortalecida, que aportan al desarrollo sostenible y a la cultura universal. PCDR 2008 – 2015 San Martín región promotora del desarrollo humano e igualdad de oportunidades con instituciones y organizaciones fortalecidas y líderes comprometidos. Con desarrollo económico sustentado en un territorio ordenado y en el manejo autónomo y sostenible de sus recursos naturales, culturales y reconocido como destino turístico.

7. PERSAM – PGME 2008-2012 5 POLÍTICAS y 10 LINEAMIENTOS DE POLITICA 1. Mejorar la calidadeducativa 2. Formar una sociedad educadora. 3. Contribuir al desarrollo regional. 4. Desarrollo docente integral. 5. Gestión educativa eficiente, participativa y descentralizada. L1.- ATENCIÓN INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA, GARANTIZANDO EL ACCESO DE LOS NIÑOS DE 0 – 5 AÑOS AL SISTEMA EDUCATIVO. L9.- FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES EN LA FAMILIA PARA EL DESARROLLO INTEGRAL DE LA INFANCIA L12.- DISEÑO DE  PROGRAMAS REGIONALES PARA ARTICULAR LA FORMACIÓN CON  LOS RETOS DEL DESARROLLO HUMANO L14.- REFORMA Y PRIORIZACIÓN DE LA FORMACIÓN CONTINUA DEL DOCENTE L17.- FORTALECIMIENTO DE LA GESTIÓN EDUCATIVA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LA REGIÓN CON ÉNFASIS EN LAS ZONAS RURALES Y COMUNIDADES BILINGÜES L2.- AMPLIAR LA COBERTURA Y LA PERMANENCIA DE LOS ESTUDIANTES EN EL SISTEMA EDUCATIVO L15.- POLÍTICAS LABORALES Y REMUNERATIVAS AJUSTADAS AL DESEMPEÑO LABORAL Y DESARROLLO PROFESIONAL L3.- MEJORAR LOS LOGROS DE APRENDIZAJES L10.- CONCIENTIZACIÓN DEL USO RACIONAL Y CONSERVACIÓN DE LOS RECURSOS NATURALES L13.- VINCULACIÓN DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR AL DESARROLLO REGIONAL L18.- ESTRATEGIAS PARTICIPATIVAS DE LA FAMILIA Y COMUNIDAD EN LA GESTIÓN EDUCATIVA L4.- INCORPORAR PAULATINAMENTE A LOS NIÑOS CON NECESIDADES ESPECIALES A LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR L11.- GARANTIZAR QUE LOS NIÑOS, JÓVENES Y ADULTOS DESARROLLEN CAPACIDADES DE LECTOESCRITURA, PRODUCCIÓN DE TEXTOS Y EXPRESIÓN ORAL L16.- SELECCIÓN DE MAESTROS COMPETENTES A ZONAS RURALES DE MENOR DESARROLLO L19.- FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES EN GESTIÓN EDUCATIVA DE LA DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN , LAS UNIDADES DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL Y DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS L5.- DIVERSIFICAR EL CURRÍCULO Y ARTICULARLO A LAS NECESIDADES Y A LOS PROCESOS PRODUCTIVOS Y AL DESARROLLO SOSTENIBLE DE LA REGIÓN L6.- PROMOCIÓN DE CAPACIDADES COMUNICATIVAS EN SU LENGUA ABORIGEN L20.- IMPULSAR LA GESTIÓN DE RECURSOS CON EQUIDAD , EFICIENCIA Y TRANSPARENCIA L7.- ESTABLECER ESTÁNDARES DE CALIDAD EDUCATIVA EN COHERENCIA CON LOS ESTÁNDARES NACIONALES E INTERNACIONALES L21.- CONCERTACIÓN POR LA EDUCACIÓN CON LOS GOBIERNOS LOCALES L8.- PRIORIZAR EL MEJORAMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN EL ÁMBITO RURAL Y URBANO MARGINAL.

8. Los nuevos tiempos exigen: nuevas organizaciones, nueva educación y nueva sociedad, dirigido por hombres y mujeres de renovadas actitudes ético valorativas y conocimientos, para seguir aprendiendo, cambiando y construyendo.

9. Enfoque Sistémico del Modelo de Gestión Educativa Regional ACTORES Niveles de Gobierno GL GR GN Instancias de Gestión II.EE UGEL DRE MED Instancias de Participación CONEI COPRED COPALE COPARE CNE Sistema Educativo Regional FACTORES TRANSVERSALES Comunicación y Clima Institucional II.EE. APRENDIZAJES CON PERTINENCIA, CALIDAD Y EQUIDAD II.EE. Identidad e Interculturalidad Emprendimiento y Liderazgo SISTEMA DE SEGUIMIENTO DE LA GESTIÓN EDUCATIVA

10. ESTRUCTURA DE UGEL PODEROSAMENTE PEDAGÓGICA COPALE Órgano PACORVI Área de Gestión Pedagógica Director y ET de especialistas: PIP-PER/PEL; PELA, GL/OEC; DCN/DCR; SSGE; CONEI, COPRED; REDES y Programas EBR. I.E. (CONEI - RED) Área de Control, Transparencia y Vigilancia Área de Gestión Institucional Director y especialistas en : Contabilidad, Tesorería , Escalafón, Capital Humano, Abastecimiento, Infraestructura y Patrimonio Área de Planificación y Desarrollo Director y especialistas en : Planificación, Estadística, Presupuesto, Proyectos , Medición de la Calidad y Racionalización Área de Asesoría Jurídica Asesor Legal, CADER y CPPAD Órgano de Dirección Director, Secretaría General, Archivo, Actas y Certificados , RR.PP. IEE : ISP y FE-UNSM Perfeccionamiento en Gestión Pedagógica e Institucional en Servicio

11. ORGANIGRAMA DE UGEL PODEROSAMENTE PEDAGÓGICA Dirección Planes y Presupuesto Área de Planificación y Desarrollo Información y Evaluación de la Gestión Área de Control, Transparencia y Vigilancia CADER Asesoría Jurídica CPPAD Área de Gestión Institucional Capital Humano Bienes y Servicios Presu-puesto Área de Gestión Pedagógica

12. Gerencia Regional de Desarrollo Social ORGANIGRAMA DE LA DRE SAN MARTÍN DRS DRE DRV DRT Equipo de Planificación y Desarrollo Equipo de Investigación e Innovación Educativa Equipo de Gestión Pedagógica Equipo de Formación y Perfeccionamiento Docente

13. Gestión Local de la Educación Region Provincia Distrito Comunidad Espacios, procesos, instrumentos y actores de la Gestión Educativa Participativa • Personería Jurídica • Autonomía: • Pedagógica, • Administrativa • Económica. Posicionamiento de la educación DRE UGEL GLD Oficina de Educación y Cultura - OEC JC-Junta Comunal PDC - PP Institución Educativa PER PELP PAT PAT - PEI PELD COPRED RED COPARE COPALE CONEI Posicionamiento de la educación Evidencias concretas de calidad y equidad educativa • Enfoque intersectorial y de desarrollo local • Necesidades de perfeccionamiento docente • Materiales • Climainstitucional

14. ESTRUCTURA DE II.EE. CON AUTONOMÍA PEDAGÓGICA E INSTITUCIONAL CONEI – CICED (Comisión de Investigación, Conciliación, Estímulo y Disciplinario): Amonestación , multas y suspensión de funciones sin derecho a remuneración. Instituciones Educativas Especializadas (IESPs – UNSM): Perfeccionamiento y Seguimiento en Gestión Pedagógica e Institucional COORDINADORES DE CICLO Y ÁREAS ALUMNOS Y DOCENTES CONSEJO ACADÉMICO EQUIPO ADMINISTRATIVO: Tesorero y Personal Administrativo ÓRGANO DE DIRECCIÓN Consejo Directivo Redes Educativas COPRED

15. Enfoque de Gestión Educativa Participativa CONEI: CD-GD-GA-ME-APAFA. II.EE. II.EE. II.EE. Autonomía pedagógica, administrativa y financiera II.EE. II.EE. II.EE. • Proyectos de perfeccionamiento de de capacidades docentes. • Proyectos de fortalecimiento de la gestión escolar y comunitaria. • Diversificación curricular. • Proyectos de diseño y validación de material didáctico. • Proyectos de articulación de políticas educativas e intersectoriales. • Proyectos de construcción, mejoramiento y equipamiento de las instituciones educativas. RED RED GL OEC UGEL Acompañamiento, Monitoreo y Evaluación Sistema de Seguimiento de Gestión Educativa (SSGE) DRESM Órgano Especializado del GRSM : Normativo, planificador, diseñador y articulador de políticas educativas. SUPERVISIÓN Y MONITOREO

16. SITUACIÓN REAL DE LA REGIÓN SAN MARTÍN NECESIDAD DE APLICAR LOS CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS Y LA SABIDURÍA POPULAR PARA CREAR Y TRANSFORMAR LAS ESTRUCTURASECONÓMICA, SOCIAL, CULTURAL Y POLÍTICA SITUACIÓN IDEAL PROYECTO EDUCATIVO REGIONAL SAN MARTÍN - PERSAM NUEVO HOMBRE NUEVA EDUCACIÓN NUEVA SOCIEDAD EDUCACIÓN PARA LA IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD DISEÑO CURRICULAR REGIONAL - DCR MATEMÁTICA CIENCIA Y AMBIENTE/CTA PRINCIPIO Y EJE ARTICULADOR: TRABAJO Y CULTURA COMUNICACIÓN EDUC.ACIÓN AMBIENTAL Y ECOTURISMO PERSONAL SOCIAL/HIST. GEOGRAFIA. ECONOMIA/ FORMACIÓN CIVICA Y CIUDADANA FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS EDUCACIÓN EMPRENDEDORA y LIDERAZGO FILOSÓFICO PEDAGÓGICO PSICOLÓGICO SOCIOLÓGICO CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS LIBERADORA CREATIVIDAD SOCIO COGNITIVA AUTOGESTIONARIA HISTÓRICA CRÍTICA HOMBRE ÉTICO, EFECTIVO Y CREATIVO :DEMOCRÁTICO, INVESTIGADOR, INNOVADOR, ECOPRODUCTIVO, EMPRENDEDOR y LÍDER CON IDENTIDAD e INTER CULTURALIDAD

17. MATERIALES DE APRENDIZAJE GESTIÓN DEL AULA ENFOQUES Y ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS GESTIÓN ESCOLAR y COMUNITARIA SUB SISTEMA PEDAGÓGICO PROGRAMA DE FORMACIÓN DOCENTE CONTINUA DIMENSIÓN PEDAGÓGICA DIMENSIÓN GERENCIAL DIMENSIÓN INVESTIGACIÓN DESEMPEÑO PROFESIONAL: EDUCADOR, GERENTE, INVESTIGADOR, INNOVADOR y LÍDER. (Ético, efectivo y creativo) F ORMADOR E S DISEÑO CURRICULAR NACIONAL Y REGIONAL: DESARROLLO DE CAPACIDADES INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA II.EE. : APRENDIZAJES CON PERTINENCIA, CALIDAD y EQUIDAD

18. METAS Y ESTÍMULOS EN EL MARCO DE IMPLEMENTACIÒN DEL PER SAN MARTÍN AL 2021 Y PGME 2008 – 2012 RESOLUCIÓN EJECUTIVA REGIONAL N° 311-2010-GRSM/PGR

25. ESTÍMULOS

26. ACUERDOS - COMPROMISOS

27. EDUCACIÓN PARA LA IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD, EDUCACIÓN AMBIENTAL y ECOTURISMO, EDUCACIÓN EMPRENDEDORA y LIDERAZGO PARA EL DESARROLLO HUMANO INTEGRAL Y SOSTENIBLE DE LA REGIÓN. Gracias