Det goda livet i Gävle 2030 – inom ramen för ett jordklot

1. Det goda livet i Gävle 2030 – inom ramen för ett jordklot Inkl. uppföljning av läsåret 2018/2019 (se även kommentarer under respektive bild) Ullrika Forsgren och Sofia Lord Utbildning Gävle

2. Gävle kommun Innehåll • Styrdokument • Genomförande och uppföljning av DGL* läsåret 2017/2018 * DGL = ”Det goda livet i Gävle 2030 – inom ramen för ett jordklot”

3. Agenda 2030 www.globalamalen.se

4. Agenda 2030 - Sverige ska vara ledande • Sverige i frontlinjen tillsammans med åtta andra länder, som ska ”vara ledande” • Svenska utrikesdepartementet har tagit initiativ till #FirstGeneration för att engagera unga i arbetet med Agenda 2030 • Swedesd (en del av Uppsala universitet) är regeringens nationella samordnare av GAP – fokus på mål 4 ”God utbildning för alla” delmål 4.7 lärande för hållbar utveckling • Regeringens Agenda 2030-delegationen har våren 2019 publicerat sitt slutbetänkande kring Agenda 2030-arbetet i Sverige, och där sätts tydligt fokus på lärande för hållbar utveckling

5. Skolverkets LHU-sol Mer information om var det står om LHU i läroplanerna

6. Gävle kommun Lärande för hållbar utveckling (LHU)……ger barn och elever handlingskompetens för en hållbar samhällsutveckling

8. Revidering pågår! Målområden i miljöstrategiska programmet Vatten Energi Mark och bebyggd miljö Transporter Natur Information och utbildning Konsumtion och avfall Länk till miljöstrategiska programmet på gavle.se Länk till resepolicyn på Ankaret Länk till externa kampanjwebben

9. Gävle kommun Sociala hållbarhetsprogrammet Länk till socialt hållbarhetsprogram

10. Antagen av Utbildnings- nämnden i mars 2015 Lärande för hållbar utveckling – strategi 1-19 år, Utbildning Gävle • Ska genomsyra all verksamhet i Utbildning Gävle • Implementeras 2015 – 2018 • Alla chefer ansvarar för, leder och utvecklar arbetet • Tid och förutsättningar för pedagogerna • Stöd, struktur, inspiration, samverkan • ”Grön flagg” och/eller ”Skola för hållbar utveckling” • Digital arbetsyta och kunskapsbank för pedagoger • Lokala handlingsplaner, upprättade senast 2018 • Uppföljning, utvärdering, utveckling Länk till LHU-strategin på gavle.se

11. Antagen av Utbildnings- nämnden juni 2016 Gävle kommun Huvudmannaplan – Studie- och yrkesvägledning Mål • Elevernas behov av studie- och yrkesvägledning tillgodoses. • Eleverna utvecklar en valkompetens för att kunna göra medvetna och väl underbyggda val av fortsatt utbildning och yrkesinriktning. • Eleverna upplever sina framtidsval positivt och att de kan påverka sin framtid. • Samarbetet mellan skola och arbetsliv utvecklas och ökar.

12. Gävle kommun http://old.gavle.se/Bygga-bo-miljo/Kommunens-planarbete/Oversiktplaner/Gavle-2030/

13. Gävle kommun Innehåll • Styrdokument • Genomförande och uppföljning av DGL* läsåret 2018/2019 * DGL = ”Det goda livet i Gävle 2030 – inom ramen för ett jordklot”

14. Det goda livet i Gävle 2030- inom ramen för ett jordklot - Inspiration från WWF:s ”Vår stad 2030” - För tredje läsåret18/19 Elever i årskurs 8, 9 och gymnasiet fick arbeta ämnesövergripande i grupper kring ett valt tema för att ge sin bild av vad ett gott, hållbart liv i Gävle kan innebära år 2030. 2030

15. Upplägget av ”Det goda livet i Gävle” • Klassen och lärarna valde själva teman att jobba kring • Slutmålet var ”Rådslaget” på HiG den 21 mars 2019 • Elev-kickoff • Checkpoints • Eleverna bloggar www.detgodalivetigavle.se • Globala perspektivet • Externa aktörer

16. Lokalt – globalt Exempel på frågor att arbeta kring • Hur ska det fysiska samhället se ut? Hus, vägar, parker mm • Mat – hur och vad ska vi äta? • Kulturlivets roll för det goda livet i Gävle • Hur transporterar vi oss? Både till vardags och på semestern • Konsumtionsmönster - hur och vad kommer vi att konsumera? • Framtidens sysselsättningar - vad arbetar vi med och hur? • Vad använder vi fritiden till - och kommer vi att ha mer eller mindre fritid än idag? • Hur ser energianvändningen ut? • Vad är en trendig, hållbar livsstil 2030?

17. Deltagande skolor 18/19 • Borgarskolan (3 klasser) • Stora Sätraskolan (1 klass) • Vallbacksskolan (1 klass) • Vasaskolan (2 klasser) Ca 140 elever och 10 lärare – ämnesövergripande samarbeten. Flera har också presenterat på sina skolor, för andra elever och lärare.

18. Gävle kommun Rådslag 21 mars 2019 – Högskolan i Gävle • Ca 140 elever och 80 medverkande vuxna • Utställningar med elevernas förslag • Moderator: Kalle Wedin (Wedins Varieté) • Panelsamtal • Underskrift av ”Brev till framtiden” • Eleverna bjuds in till senare dialogmöte MSP 2.0 Länk till materialet från Rådslaget.

19. Tack till våra huvudarrangörer! Samt ett särskilt tack till: • Elever från Polhemsskolans hotell- och turismprogram • Elever från Borgarskolans estetiska program med mediainriktning • Elever från eventprogrammet på Vux • Vuxna funktionärer med specialuppdrag

20. Stort tack till alla medverkande organisationer! Gävle kommun Högskolan i Gävle Världsnaturfonden WWF Gästrike Vatten Gästrike Återvinnare Gavlefastigheter Gavlegårdarna Älvkarleby kommun Falu kommun Gävle Energi AB Svenska kyrkan i Gävle Gävle Golfklubb / Gävle Golfbana Wedins Varieté Gävle Pastorat BillerudKorsnäs BiodrivMitt • CGI • Föreningen MatVärden • Omställning Gävle • Naturskyddsföreningen i Gävle • Sodexo AB • Sandvikens kommun och Parkbadet • Sweco AB • Gevalia • Hifab • Medborgarskolan Gästrikland • Office IT-Partner Gävle AB • Swedbank • Ung Företagsamhet Gävleborg • Örebro kommun • Östhammars kommun • Region Gävleborg

21. År 2030 Brevet till framtiden Brevet till framtiden och all dokumentation kommer att arkiveras hos Gävle kommun och tas fram igen år 2030. Här ingår bl.a. • Brevet till framtiden som skrivits under av elever från alla deltagande klasser, samt KF ordf. Eva Älander. • Elevernas sammanfattningar och rekommendationer • Svar på elevernas rekommendationer från Gävle kommuns förvaltningar och bolag. • Foton på elevernas arbeten

22. Gävle kommun Målsättningar och effekter Ytterligare effekter som visat sig: • Bättre sammanhållning elever emellan • Minskad frånvaro • Elevernas goda idéer uppskattades • Ökad förståelse vuxna <–> unga, t.ex. hur unga ser på livet idag. • Sprider framtidstro externt • Stärker kommunala skolorna - uppfattningen om våra verksamheter • Stärker arbetsgivarvarumärket - attraktiv arbetsplats • Ökad samverkan skola – arbetsliv • Stärker Gävle & Utbildning Gävle lokalt, regionalt, nationellt och internationellt Målsättningarna: • Ökad måluppfyllelse • Ge möjligheter att påverka, vara medskapande och arbeta lösningsorienterat • Verktyg för att hantera oro • Fördjupad förståelse för koppling lokalt - globalt • Stöd inför gymnasieval och högre studier • Få in LHU-perspektivet i undervisningen • Intresse från politiker, näringsliv m.fl. - ökad motivation hos eleverna • Kontakt med olika aktörer i lokalsamhället • Kan ge ringar på vattnet

23. Utvärdering av hela läsåret 18/19 • Omdöme 4,2 (skala 1-5) av deltagande elever (omdöme 3,8 läsåret 17/18) • Omdöme 4,6 (skala 1-5) av ansvariga lärare (omdöme 4,4 läsåret 17/18) Uppdaterad 2018-03-06

24. Lärarnas svar på specifika frågor 2. Kan du se att elevernas motivation för skolarbetet har ökat när de har jobbat ämnesövergripande och i ett större projekt? 1. Kan du se att elevernas vilja att agera i hållbarhetsfrågor har ökat genom detta arbete (d.v.s. har deras handlingskompetens ökat)?

25. Utvärdering av Rådslaget 2019 • Omdöme 3,9 (skala 1-5) av deltagande elever (omdöme 3,9 år 2018) • Omdöme 4,8 (skala 1-5) av ansvariga lärare (omdöme 4,4 år 2018) • Omdöme 4,4 (skala 1-5) av medverkande vuxna (omdöme 4,5 år 2018) Röster från lärarna, eleverna och medverkande vuxna, se nedan. Uppdaterad 2018-03-06

26. Gävle kommun Ett urval av röster från eleverna: • ”Det har varit ett roligt projekt då man får grubbla om hur man vill ha det i framtiden.” • ”Det var ett intressant och lärorikt projekt. Det är viktiga och aktuella frågor som behandlas, vilket är positivt att vi lyfter fram.” • ”Bra med värdar och trevligt välkommen.” • ”Att jobba på eget ansvar i grupp och komma på vad som fattas och måste tilläggas i Gävle stad till år 2030.” Om vad som var bra: ”Fått möjligheten att diskutera och se hur andra tänker och tycker. Även att bilda sig en egen uppfattning för vilka utmaningar vi står inför i framtiden, specifikt då i Gävle.” ”Jag tyckte det var jätteroligt att få dela vår vision med intresserade vuxna. Jag tycker att vuxna inte lyssnar på ungdomar så mycket, men den här dagen var det många som ville lyssna vilket var jätteroligt. det är också ett superviktigt och aktuellt ämne som behöver lyftas.” ”Grupparbetet och genomförandet på högskolan.”

27. Gävle kommun Ett urval av röster från eleverna: • ”Att få feedback så man sedan kan förbättra allt till något ännu bättre.” • ”Att man fick byta grupp om man ville.” • ”Att de som där och tittar ger mindre kritik och mer synpunkter hur man skulle kunna förbättra.” • ”…Tråkig debatt då alla sa samma sak, de behöver utmana varandra och argumentera.” Om vad som kan förbättras: ”Att de personer som är politiker osv där inte är så kritiska och istället ser möjligheterna för framtiden.” ”Nivån var för låg, skippa högstadieelever och innefatta studerande på högskolan istället. Dessutom var allting runtomkring anpassat för yngre elever och inte gymnasieelever [ . . . ] Därutöver var det alldeles för trångt vid utställningen vilket skapade sämre förutsättningar.” ”Maten önskar jag hade varit bättre.”

28. Gävle kommun Ett urval av röster från lärarna: • ”Jag upplever att rådslaget var bättre organiserat i år, programmet var något kortare och eleverna var engagerade på ett härligt sätt.” • ”Er stöttning (Ulrikas och Sofias), engagemang och arbete överhuvudtaget.” • ”Det "nya" upplägget för dagen på Högskolan var mycket bättre än tidigare upplägg.” Om vad som var bra: ”Det är bra för att eleverna: • Att få arbeta i större projekt • Att få lämna den fysiska skolan • Att få kontakt med makthavare • Att få ta del av andras arbete • Att få vidga sina vyer för vad som är möjligt” ”Vårt ämnesövergripande arbete, samt att vi kunde ha vårt Trossen-företag med i projektet.”

29. Gävle kommun Ett urval av röster från lärarna: Om vad som kan förbättras: ”Kritik som eleverna förde fram var att värmen i får-hallen var påfrestande. Avslutningen i Valhall blev något för lång för eleverna och de orkade inte hålla koncentrationen hela tiden.” ”Kanske kan det vara mer tydligt för vuxna besökare om elevernas uppdrag, att presentera en vision. En del elever fick detaljfrågor som t.ex vad det kostade att ta fram ett bilbatteri, följt med kommentaren att de var dåligt pålästa som inte visste det.” ”Externa aktörers medverkan under resans gång. Elever har inte känt att enskilda representanter av diverse organisationer som har stått som kontaktpersoner har levererat/besvarat elevernas frågor. Ibland har det tagit för lång tid innan eleverna får svar och detta gjort att eleverna tappar motivation eller tilltro till vuxenvärlden.”

30. Gävle kommun Ett urval av röster från deltagande vuxna: ”De ungas engagemang. Det fanns flera grupper som redan idag tagit action för sin idé vilket var mycket spännande, varför vänta när man kan skapa förändring idag!” ”Elevernas arbeten var superbra. Roligt att se hur de tänkt samt att det är viktigt att låta unga människor arbeta med "verkligheten" och att vara tvungen att tänka till kring framtiden.” ”Stort fokus på Agenda 2030, mixen av ungdomar och vuxna, samt utställningen.” ”Hela första passet, utställningen och konferenciern.” Om vad som var bra: ”Elevernas engagemang, deltagarnas engagemang, hela arrangemanget.” ”Att det var på Högskolan vilket gav det lite extra "lyster". Att det var i en sån fin läsesal med konferencier och jättefin inramning. Att det kom så mycket folk, och så mycket olika folk. Men framförallt att höra de unga prata. I den avslutande diskussionen! När jag pratade med dem om deras arbeten och idéer. En mycket bra och väl genomförd dag!” ”Samtalen med eleverna. De hade många kloka idéer och var i många fall väl inlästa på det som de presenterade.”

31. Gävle kommun Ett urval av röster från deltagande vuxna: ”Kan utse en bättre utställningshall för framtida utställningar där det inte blir så långsmalt och så långt från aulan. Vore även bra med längre tid för utställningen. Hann inte prata med alla. De skulle kunna dela upp sig om de inte orkar stå hela tiden. De flesta var många som ansvarade för arbetet i sin grupp men det var i princip bara en eller två som pratade.” ”Utrymmet kring utställningen - det blir lite svårt komma fram, samtidigt som det också är bra att det är intimt.” Om vad som kan förbättras: ”Kanske en kortare föreläsning av något slag i Valhall för ännu mer inspiration.” ”Lunchen var lite för lång i mitt tycke. hade montrarna varit utanför Valhall hade det varit annorlunda men nu tror jag inte att elever eller andra besökare gick tillbaks till räv eller fårhallen för att använda tiden för ytterligare samtal där.”

32. Gävle kommun Inslag i media (ett urval) • Sveriges Radio P4, kl. 8.45 den 21/3 – elever berättar om sina arbeten. • Artikel i Gefle Dagblad den 30 mars – Stora Sätraskolans elever. • Film på gavle.se från Rådslaget – elever berättar. • Inslag på Gävle stads Facebooksida. • Flera artiklar på Gävle kommuns intranät Ankaret. • Sociala medier: #DGLgavle (se Instagram, Facebook m.fl.).