QUADRO EUROPEO DELLE QUALIFICHE E DEI TITOLI (EQF)

1. QUADRO EUROPEO DELLE QUALIFICHE E DEI TITOLI (EQF) CONOSCENZE:“indicano il risultato dell’assimilazione di informazioni attraverso l’apprendimento. Le conoscenze sono un insieme di fatti, principi, teorie e pratiche, relative a un settore di studio o di lavoro; sono descritte come teoriche o pratiche.” ABILITA’:“indicano le capacità di applicare conoscenze e di usare know-how per portare a termine compiti e risolvere problemi; sono descritte come cognitive (uso del pensiero logico, intuitivo e creativo) e pratiche (abilità manuali, uso di metodi, materiali, strumenti).” COMPETENZE: ”indicano la comprovata capacità di usare conoscenze, abilità e capacità personali, sociali e/o metodologiche, in situazioni di lavoro o di studio e nello sviluppo professionale e/o personale; sono descritte in termini di responsabilità e autonomia.” 1

2. CRITERI DI METODO PER DESRIVERE LE COMPETENZE – ABILITA’ - CONOSCENZE • La competenza è descritta mediante verbi all’infinito per esprimere: 1) una tassonomia dei livelli di responsabilità e autonomia (es. eseguire, effettuare, collaborare, controllare, gestire, programmare, pianificare, produrre, predisporre, realizzare, ecc. ecc. …..) 2) il contesto essenziale in cui si chiede la prestazione attesa 3) le risorse che vengono mobilitate 2

3. ESEMPI DI COMPETENZE • Approntare strumenti e attrezzature necessari alle diverse fasi di attività sulla base del progetto, della tipologia di materiali da impiegare • Cablare l’impianto elettrico nei suoi diversi componenti, nel rispetto delle norme di sicurezza e sulla base delle specifiche progettuali e delle schede tecniche • Padroneggiare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana nelle varie forme e nei vari contesti: sociali, culturali, scientifici …. • Analizzare figure geometriche del piano e dello spazio individuando invarianti e relazioni 3

4. Le abilità sono descritte utilizzando verbi all’infinito e una sintassi in grado di evidenziare la dimensione applicativa e/o l’utilizzo di tecniche, procedure e metodi. Non possono avere spessore più ampio della competenza (almeno due abilità per ogni competenza) • Le conoscenze sono descritte utilizzando sostantivi indicanti tipologie e/o oggetti di saperi (ad es. principi, definizioni, elementi, tecniche, ecc. …) e il settore o ambito specifico di applicazione 4

5. ESEMPI DI ABILITA’ • Applicare le procedure per la compilazione della scheda ………. • Comprendere il messaggio contenuto in un testo orale • Elaborare prodotti multimediali (testi, immagini, suoni, ecc.) anche con tecnologie digitali • Effettuare misure, calcolarne gli errori e valutare l’attendibilità dei risultati • Utilizzare metodi grafici e numerici per risolvere equazioni e disequazioni • Applicare i principi generali della Fisica nello studio di componenti e dispositivi elettrici 5

6. ESEMPI DI CONOSCENZE • Le leggi del campo elettrico e magnetico • Il motore passo – passo • I teoremi del calcolo integrale per la determinazione delle aree e dei volumi • Principi di organizzazione del discorso descrittivo, narrativo, espositivo • I linguaggi non verbali • Principali autori della letteratura italiana e delle relative opere dell’Ottocento e del Novecento • I processi storici, culturali e artistici europei dall’unificazione nazionale al mondo contemporaneo 6