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RELAZIONE DEL SISTEMA NAZIONALE DELLE QUALIFICHE PROFESSIONALI CON IL EQF

RELAZIONE DEL SISTEMA NAZIONALE DELLE QUALIFICHE PROFESSIONALI CON IL EQF. Mª Dolores Ortega Ortega Coordinatrice della famiglia professionale di Amministrazione e Gestione 13 febbraio 2006. SNCP SPAGNOLO ED EQF ANALISI COMPARATIVA DEI LIVELLI DI RIFERIMENTO

rosina
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RELAZIONE DEL SISTEMA NAZIONALE DELLE QUALIFICHE PROFESSIONALI CON IL EQF

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Presentation Transcript

  1. RELAZIONE DEL SISTEMA NAZIONALE DELLE QUALIFICHE PROFESSIONALI CON IL EQF Mª Dolores Ortega Ortega Coordinatrice della famiglia professionale di Amministrazione e Gestione 13 febbraio 2006

  2. SNCP SPAGNOLO ED EQF ANALISI COMPARATIVA DEI LIVELLI DI RIFERIMENTO CONCLUSIONI DELLO STUDIO REALIZZATO DALL’INCUAL PER LA CONSULTAZIONE EUROPEA

  3. Catalogo Nazionale delle Qualifiche Professionali Procedimento di riconoscimento , valutazione, accreditamento e registrazione Sistema di valutazione e miglioramento della qualità dell’SNCP Sistema di informazione e orientamento STRUMENTI E AZIONI DELL’ SNCP

  4. I componenti principali del EQF 8 Livelli Comuni di Riferimento

  5. RELAZIONI TRA L’AMBITO EUROPEO DELLE QUALIFICHE ED IL SISTEMA NAZIONALE DELLE QUALIFICHE Definizione dell’Ambito Europeo delle Qualifiche, con i livelli delle qualifiche: Catalogo nazionale e livelli delle qualifiche Costituzione di un Sistema di Trasferimento dei Crediti per la FP: Catalogo Modulare della Formazione Professionale associato al CNCP Costituzione di Principi Comuni Europei per la validazione degli apprendimenti non formali e informali: Riconoscimento e valutazione delle competenze professionali Costituzione dell’Ambitoe Principi Comuni Europei per la Qualità della FP: Qualità e Valutazione del SNCFP Creazione di EUROPASS, per la trasparenza delle qualifiche e delle competenze: Sistema di Informazione e orientamento professionale

  6. VERSO UN OBIETTIVO COMUNE L’apprendimento lungo il corso della vita è una necessità in una Europa caratterizzata da un rapido cambiamento sociale, tecnologico ed economico. Una popolazione di età avanzata accentua la necessità di una continua attualizzazione delle conoscenze, abilità e competenze.

  7. La Nostra Esperienza dell’Apprendimento lungo il corso della Vita: Ostacoli! • All’interno e tra i paesi. • Tra i sistemi dell’educazione e della formazione. • Per l’uso delle competenze acquisite. • Per nuovi apprendimenti.

  8. EQF Livello 8 Qualifiche EQF Livello 7 Qualification EQF Livello 6 Qualifiche EQF Livello 5 Qualification EQF Livello 4 Qualifiche EQF Livello 3 Qualification Qualifiche EQF Livello 2 EQF Livello1 Paese A Paese B

  9. Quello che EQF NON è! • EQFnon sostituiscesistemi nazionali né settoriali • EQFnon richiede l’armonizzazione • EQFNON PUÒ definire/determinare nuove qualifiche

  10. DOVE SI TROVA IL CENTRO DEL EQF? EQF Risultati dell’ Apprendimento Non-Formale Informale Formale

  11. Gli Otto Livelli del EQF Conoscenze Per ognunodei Livelli di Riferimento EQF Abilità Competenze personali e professionali ampie

  12. Relazione tra gli 8 Livelli delle qualifiche del Sistema europeo (EQF) e i 5 del CNCP Livelli della Spagna-CNCP Livelli dell’EQF Metamarco Note • I livelli europei 1 e 8 non hanno collegamento. • Il livello 2 spagnolo si relaziona con due livelli del metamarco europeo. • L’informazione dei livelli del EQF come risultati dell’ apprendimento (learning outcomes) non è sufficiente per stabilire le relazioni ed è stato necessario considerare anche i livelli di partenza.

  13. Comparazione dei livelli delle qualifiche CNCP-Direttiva sul riconoscimento dei titoli e della formazione

  14. Comparazione dei livelli delle qualifiche CNCP-Direttiva sul riconoscimento dei titoli e della formazione

  15. Consultazione Ampio processo di consultazione europea da Luglio a Dicembre 2005: • 32 paesi in ‘Educazione e Formazione 2010’ • Gruppo di Seguimiento de Bolonia • Organizzazione di Agenti Sociali, a livello europeo. • Organizzazione Industriali & settoriali. • ONGs, Educazione e formazione.

  16. Tutti i settoriEsempio: COM e ADG

  17. Risultati delle stime realizzatedai gruppi di lavoro

  18. CONCLUSIONI DELLO STUDIO Relazione CNCP con EQF e Direttiva: La relazione con la Direttiva è automatica poiché il livello 1 CNCP equivale al a) della Direttiva, il livello 2 al b) ed il livello 3 al c). Difficoltà di relazionare i livelli del CNCP e del EQF: il livello 3 CNCP può equivalere ad un livello 4, 4-5, 5 o 6 del EQF.

  19. CONCLUSIONI DELLO STUDIO Validità dei descrittori del EQF: I descrittori del CNCP si referiscono a qualifiche professionali e quelli del EQF a qualsiasi tipo di qualifiche. Risulta di difficile applicazione il descrittore EQF “Capacità di apprendimento” perché troppo astratto. EQF dovrà considerare in modo migliore le competenze di tipo tecnico e professionale. Nei livelli inferiori dovranno avere maggior peso i descrittori delle conoscenze e delle abilità piuttosto che quelli della comunicazione e della competenza sociale.

  20. CONCLUSIONI DELLO STUDIO Affidabilità dei livelli del EQF: Converebbe definire con maggior precisione il confine tra i distinti livelli. Evitare l’astrazione e la generalità nei descrittori.

  21. Grazie per la sua attenzione! http: wwwn.mec.es/educa/incual CONSIGLIO GENERALE DI FORMAZIONE PROFESSIONALE MINISTERO PER L’EDUCAZIONE E LA SCIENZA ISTITUTO NAZIONALE DELLE QUALIFICHE

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