Programación Neurolingüística (PNL) Estrategia de Aprendizaje Acelerado con Mapas Mentales

1. Programación Neurolingüística (PNL)Estrategia de Aprendizaje Acelerado con Mapas Mentales Autora: Carmina Elizalde Roldán

2. MENU • INTRODUCCION 1. ¿Conoces cómo funciona tu cerebro? 3.1 Mapas Mentales 1.1 ¿Sabías que tu cerebro es creativo cuando 3.2 Tony Buzan 1.2 Investigaciones sobre el CEREBRO 3.3 Desventajas de los apuntes 3.4 Ventajas de los Mapas Mentales 2. ¿Sabes qué es la PNL? 3.5 ¿Cómo hacerlos? 3.6 Usos de Mapas Mentales 3. ¿Sabes qué es un Mapa Mental? 3.6.1 Colores 4 Aprendizaje Acelerado 5 Conclusiones

3. Te invito a despertar a ese niño o niña que esta dentro de ti, para vivirgozandola, maravillosa aventura deaprender. 1º tienes que desaprender lo aprendido Ej: Si aprendes repitiendo sin entender, si estas abrumado con tanta tarea, si tus apuntes son largos y aburridos Aprender Ràpidamente ¡ HOLA! Te interesa Desarrollar tu inteligencia Tú ERES una persona inteligente capaz y creativa Atrévete a vivir una aventura, totalmente diferente, pensando actuando y sintiéndote como niño (a) Divièrtete mientras aprendes... yo Toda persona, de cualquieredad puede aprender lo que quiera

4. ¿Cómo PIENSAS? ¿Cómo te diviertes? ¿Cómo organizas? ¿Conoces còmo funciona tu cebro? ¿Cómo Aprendes? ¿Cómo sintetizas? ¿Cómo te enamoras? ¿Cómo planeas? ¿Cómo analizas? ¿Cómo comunicas? ¿Cómo encuentras soluciones? ¿Cómo calculas?

5. Lo usas: Integral Sistemática RADIAL Lo usas completo Creando interconexiones entre ambos hemisferios H. D + H. I__________ =POTENCIALIZA Estimulas todas las inteligencias Verbal Lógica Musical Espiritual sensual ¿Sabìas que tU cerebro es CREATIVO cuando ... Corporal Espacial naturalista Existencial Inte-intrapersonal Se creaninterconexiones sinápticas satisfacción imaginamos movimiento Al estimularlo a través de todos tus… Divertir jugar sentidos razonar comunicar

6. Cerebro dual Mapas Mentales es sinérgico. Se Auto-renueva con las nuevas de c/experiencia Pensamiento uso total Hipócrates (450 a. c.) Modelo Biológico Integra las Inv. De Mc Lean y Sperry +propias. 4 estructuras esp.: Función situacional, alternada, formando un TODO con 1 dominancia Tony Buzan (1993) Corti. Der. Cortical Izq. CENTRO DEL LENGUAJE H. Izq. Domina Ned Herman (1980) Investigaciones sobre el CEREBRO Límbi. I. D. John Hughligs –Jackson (1874) PNL Hemisferios especializados. Descubre la Función del cuerpo calloso TRIUNICO Reptil: metabolismo y funciones vegetativas Mamífero:o límbico procesa estímulos externos a través de sentimientos Neocortex o cortaza:procesa a través de pensamiento puro • Procesos men- • tales Operativos • Lograr calidad • De vida. • Personal • Social • salud • Educativo Grinder y Blander (1970) Prem. novel Roger Sperry (1960) Paul Mc Lean(1950)

7. EXCELENCIA EXPERIENCIA INTERPERSONAL COMUNICACIÓN APRENDIZAJE con MAPAS MENTALES • Sus fundamento teórico es Constructivitas • Modelo de desarrollo PERSONAL ¿Qué es? BUSCA ¿Sabes qué es la PNL? DECADA 70s GREGORY BATERSON RICHARD BANDLER JONH GRINDER TÉCNICAS ¿Comunicación Para que? PROGRAMACIÓN UTILIZACIÓN, PATRONES, PERCEPCIÓN, CONTROL, ESTADO, MENTAL NEURO: NERVIO RAÍZ LATINA=NEURONA LINGÜÍSTICA: LENGUAJE/MEDIO/ COMUNICACIÓN /REPRESENTACIÓN/ PROCESOS NERVIOSOS VISION GUSTACION APROVECHAR TIEMPO PROBLEMAS RESOLVER, CREATIVIDAD CAMBIAR HÁBITOS SUPERAR EXP. (-) + AUTOESTIMA ACTITUD MENTAL+ % PERSONAS ENTENDIMIENTO Y RAPPORT Istúriz y Carpio (1998). AUDICION - H. D + H. I_________ =POTENCIALIZA ALCANZAR METAS -PERSONALES -SOCIALES -SALUD -EDUCACIÓN MANERA RÁPIDA Y EFICÁZ Realidad externa + APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. OLFATO CINESTESIA

8. 6 5 ¿Sabes qué es un Mapa Mental? 1 1 al885 TONY BUZAN PNL 1942 44 22 idiomas Estudie UNI.COLUMBIA Ingles, Psic, Mate,Ciene 4 2 3

9. potencial Lluvia de ideas • Las • imágenes • estimulan • ampliamente • las habilidades • corticales. • Colores • Formas • Líneas • textura • Placer estético • Dimensiones • Imaginación • Asociación • Relajación • Ritmo Técnica grafica multidimencional El asunto principal se plasma en La imagen central MAPAS MENTALES Las importantes Irradian del centro como ramas Todo el mapa es una sinergia de y Todas las ramas forman una estructura nodal conectada que crece sin límites Las 2ª forman nuevas ramas asociándose mutuamente

10. “Hoy sabemos que ambos hemisferios están capacitados en • todas sus áreas. Las habilidades • Mentales están distribuidas por • todo el cerebro” PNL VI. Un mapa representa una realidad multidimencional que abarca el espacio, el tiempo, el color, la palabra y la imagen. II. “La inteligencia es Dinámica, lo que nos resulta difícil, son áreas de oportunidadpara Desarrollar.”(M. Bloch) Tony Buzan V.“Pensamiento Irradiante: proceso de pensamiento asociativos que proceden de un punto central o se conectan con el” • III. “ La estructura del Mapa Mental satisface la tendencia gestática (totalitaria). Del , el cual, con asociaciones proyecta el pensamiento irradiante mediante 5 funciones: • Recepción • Retención (almacena y evoca) • Análisis(integración y asociación) • Emisión(comunica ideas, pensamiento) • Control (dirige funciones mentales) IV. “cuanto más aprenda uno de manera integrada, irradiante y organizada más fácil se hará seguir aprendiendo.”

11. El estilo común de • tomar apuntes carece de: • Ritmo visual • Pautas visuales • Colorido • Imaginación • Visualización • Dimensiones • Percepción espacial • Gestalt (totalidad) • Asociación Se anota el rollo del Prof. ?=? No es significativo para el alumno Desventajas de los apuntes comunes Se llenan Págs. linealmente Se usa un solo color (negro o azul), esto produce monotonía El cerebro se aburre, pierde la atención y se duerme El cerebro se desconecta y se apaga

12. Ventajas... ECOLOGIA ¡NO A LA TALA DE ÁRBOLES! Desarrolla las habilidades intelectuales. Estimula el proceso creativo. Propicia el deseo de aprender en 2/3 de los alumnos. Activa la mente subconsciente regula el 90% de las funciones del cerebro ¡Ahorra Tiempo! Aprendizaje • Anotar lo importante • Leer de un vistazo • Más creatividad • Mayor concentración • Se recuerda más • Se establecen asociaciones • Produce flujo de imágenes • Se esta alerta. Hay reflexión Se disfruta el aprendizaje

13. ¿Cómo funciona mejor? +MEZCLANDOLOS ¿Qué es la habilidaddel para aprender en forma rápiday significativa? • ¿Cuáles son algunos • de estas estrategias? • Mapas Mentales • -Dibujos y Viñetas • -Juegos • -Repaso Mult.. • -Relajación • -Sugestopedia • -Taquigrafía mental • PNL (Programación Neurolingüística) • -Corrientesde imágenes. • -Gimnasia cerebral • -Metáforas Aprendizaje Acelerado • ¿Cómo es posible? • Estimulen los sentidos • Utilicen todas las inteligencias • Utilicen ambos hemisferios cerebrales • Sean vivenciales y divertidas.

14. pasos organiza comunica Usa palabras claves. Que te ayuden a recordar = que muchos dibujos en lugar de frases largas ¿Qué necesito? disfruta observa ¿Còmo hacerlos? • Hoja blanca • (Horizontal) ideas Inventa imágenes y símbolos que usarás en lugar de palabras y que para ti sean significativas (sin importar si los demás lo entiendan) Ej: Autoestima= 2. Colores 3. Tu cerebro Desarrollar tu mente 4. Tu IMAGINACION CREATIVIDAD

17. De la … CONCLUSIÓN Capich...? ¡xQ!: "Una IMAGEN vale más que mil palabras" ¡La práctica hace al maestro!