VID – VZPOREDNO INDIVIDUALNO DELO V ŠOL. LETU 2010/11

2. OSNOVNA ŠOLA CERKNO VID – VZPOREDNO INDIVIDUALNO DELO V ŠOL. LETU 2010/11 Na razredni stopnjini bilo napotitev. Vzgojne težave v razredu so reševali razredniki z intervencijami svetovalne službe. Na predmetni stopnji je bilo 30 napotitev:

3. VID – VZPOREDNO INDIVIDUALNO DELO V ŠOL. LETU 2011/12 Na razredni stopnjiso bile tri. Vzgojne težave v razredu so reševali razredniki z intervencijami svetovalne službe. OSNOVNA ŠOLA CERKNO

4. VID – VZPOREDNO INDIVIDUALNO DELO V ŠOL. LETU 2011/12 Na razredni stopnjini bilo napotitev. Vzgojne težave v razredu so reševali razredniki z intervencijami svetovalne službe. Na predmetni stopnji je bilo 26 napotitev: OSNOVNA ŠOLA CERKNO

5. OSNOVNA ŠOLA CERKNO MEDIACIJA V ŠOL. LETU 2011/12 V šolskem letu 2011 / 2012 smo na Osnovni šoli Cerkno uspešno izpeljali 11 mediacijskih postopkov, 5 v prvi triadi (vsi v 3. razredu) in 6 v zadnji triadi (3 v 6. razredu, 2 v 7. razredu in 1 v 8. razredu).Tudi v letošnjem šolskem letu je bilo večino mediacijskih razgovorov namenjenih reševanju medvrstniških konfliktov znotraj posameznih oddelčnih skupnosti. V večini primerov sta bila v postopek vključena dva učenca, izstopa edino medvrstniški konflikt v šestem razredu, v katerem je sodelovalo več učencev. Izstopa tudi mediacijski postopek v tretjem razredu, ki je zahteval sodelovanje tudi učiteljice in staršev udeleženih otrok. Večina mediacijskih razgovorov je bilo zaključenih v okviru enkratnega srečanja, za mediacijske razgovore, ki pa so potekali v tretjem razredu, pa je bilo potrebnih pet srečanj. Z vidika zahtevnosti medvrstniškega konflikta, bomo po potrebi z mediacijskimi srečanji nadaljevali tudi ob koncu šolskega leta oz. ob pričetku novega. Prilagoditev metod in oblik dela Oddelčni učiteljski zbor lahko predlaga vodstvu šole, da posameznemu učencu ali skupini odredi prilagoditev oblik in metod dela  na dnevih dejavnosti ali ekskurzijah, če oceni, da bi bila ob njihovi prisotnosti motena kvaliteta izvedbe za ostale učence. Dejavnosti, ki so načrtovane v ta namen izven matičnega zavoda, učitelji individualno prilagodijo, tako da jih lahko ti učenci opravijo na šoli ter ob tem pridobijo ista znanja in dosežejo iste učne cilje. V preteklem šolskem letu je bila tovrstna prilagoditev uporabljena trikrat. Svetovalna služba je skupaj z razredničarkama pripravila natančni urnik dela za 6 šolskih ur in o poteku dela obvestila tudi učenca.

6. ZAMUJANJE K POUKU Učenci so po zvonjenju v učilnici in pripravijo učne pripomočke za nemoten začetek pouka. Po dveh zamudah v razred na začetku pouka, razrednik ali učitelj obvestita starše. Vzgojni načrt OŠ Cerkno, 5. člen, 3. točka OSNOVNA ŠOLA CERKNO

7. NAVODILO ZA RAVNANJE Z NAJDENIMI PREDMETI Najdene predmete učenci oddajo čistilki ali v tajništvu šole. Pozabljena oblačila lahko učenci od 1. do 5. razreda poiščejo v posebni omarici, ki je nameščena pri garderobi na razredni stopnji, ostali predmeti se hranijo v posebnih škatlah v tajništvu šole. Če učenci predmetov do konca šolskega leta ne prevzamejo, se le ti oddajo v humanitarne namene. Vzgojni načrt OŠ Cerkno, hišni red OSNOVNA ŠOLA CERKNO

8. OSNOVNA ŠOLA CERKNO KULTURA ZA MIZO Učenci razredne stopnje malicajo po drugi šolski uri, predmetne pa po tretji šolski uri. Malica je načeloma zmeraj pripravljena v šolski jedilnici, razen ob posebnih priložnostih, ko je ta zasedena zaradi skupnih prireditev. Takrat učenci malicajo v učilnicah - sicer hrane v učilnice ne nosijo, niti v času PB po hodnikih. Na malico prihajajo učenci nižjih razredov v spremstvu razrednikov, na višji stopnji pa v spremstvu učiteljev, ki poučujejo tretjo uro. Torbe pustijo v učilnici in upoštevajo navodila učitelja, ki jih pelje na malico. Med malico se učenci kulturno obnašajo, gojijo primeren odnos do skupnega uživanja hrane ter upoštevajo navodila razrednika. Učenci pazijo na skupno lastnino in ne uničujejo miz, stolov, prtov ter jedilnega pribora. Učenci, ki hodijo na šolsko kosilo in niso vključeni v podaljšano bivanje, upoštevajo urnik kosil. Šeste in sedme šolske ure pouka zaradi kosil ne smejo zamujati.Tudi zanje velja, da prihajajo v jedilnico v šolskih copatih, če pred kosilom slučajno zapustijo šolsko stavbo. Kosila se delijo do 14.00 ure. Vsak učenec plača svojo porcijo kosila, ki jo mora sam zaužiti. Nehigienično in nedopustno je zajemanje skupine učencev iz istega krožnika. S šolskim letom 2012/13 zaradi dodatnih organizacijskih ovir NI MOGOČE prevzeti obroka brez elektronskega ključka! Vzgojni načrt OŠ Cerkno, hišni red

9. PRAVILA ZBIRANJA PAPIRJA (besedilo za šolsko publikacijo, hišni red) V šolskem letu 2011/12 smo v okviru vzgojnega načrta pričeli z organizirano akcijo zbiranja papirja, ki je zastavljena kot šolsko tekmovanje in pomeni za učence, delovni kolektiv in starše občuten logistični izziv ob nedorečenih prometnih zagatah v okolici šole. Od začetka akcije septembra 2011, ki poteka na starem parkirišču pred dijaškim domom, se je izoblikoval režim zbiranja, ob katerem sodelujejo tudi člani Društva šoferjev in avtomehanikov, ki pomagajo pri razreševanju prometnih konic ob zbiralnih akcijah. Starše vljudno naprošamo, da upoštevajo pravila zbiranja, ki je na šoli namenjeno predvsem okoljskim vzgojnim ciljem in zdravi tekmovalnosti ter medsebojni solidarnosti na prvem mestu in šele nato osnovam podjetništva. 1. Papir se zbiradva dneva v mesecu, en dan za drugim, po predhodni najavi v šolskih oddelkih. 2. Prvi dan opravi tehtanjerazredna stopnja v razredih, naslednji dan se na prostem sproti tehtajo količine za predmetno stopnjo in vrtec, oddelki razredne stopnje dostavijo že stehtan papir v zabojnike, ki jih Komunalno podjetje še isti dan odpelje. 3. Narazredni stopnji se papir dostavlja sproti v manjših količinah, tehtajo ga posamezne oddelčne skupnosti v sodelovanju z razredničarko. V primeru večjih dostav za razredno stopnjo (avtomobilski prtljažnik), starši dobavo predhodno najavijo za drugi dan, ko je tehtanje organizirano na parkirišču (za predmetno stopnjo). 4. Možnost donacije večje količine papirja naenkrat, ki bi močno presegla mesečno povprečje posamezne oddelčnih skupnosti, se še pred dostavo usklajuje z vodstvom zavoda zaradi vzgojnih razlogov v skladu s solidarnostjo in enakomernim razporejanjem donacij. Oddelku, katerega član tak stik vzpostavi, pa pripada pozitivni vpis. OSNOVNA ŠOLA CERKNO

10. OSNOVNA ŠOLA CERKNO MEDIACIJA IN UKREPI • Ukrepi ob kršitvah; 6. – 9. razred • OPOZORILO učitelja motečemu učencu, učitelj ZABELEŽI in opiše dogodek v evidenci za govorilne ure • ZAČASNA IZLOČITEV (VZPOREDNO INDIVIDUALNO DELO – VID) … • RESTITUCIJA (opravičilo, povračilo, popravilo, koristno delo …) • pogovor s STRAŠI • vzgojni ukrep po veljavnem PRAVILNIKU O VZGOJNIH OPOMINIH V OSNOVNI ŠOLI (UL RS, št. 26/2008) • vzgojni ukrep po sprejetih osnovah VZGOJNEGA NAČRTA OŠ CERKNO: • dodatna naloga, ki vpliva na oceno (odredi učitelj) • prilagojeno izvajanje dejavnosti, ki se odvijajo izven zavoda (odredi oddelčni učiteljski zbor) Vzgojni načrt OŠ Cerkno, 7. člen

11. OSNOVNA ŠOLA CERKNO Od nezaželenega stanja … … k zaželenemu: … hvala za pozornost!