Cosmovisión y Transformación

1. Enseño para Cambiar vidas Cosmovisión y Transformación ¿Por qué tantos creenla verdad que enseñamos, pero actúan como si la realidad fuera otra cosa?

2. 4 áreas que afectan al hombre... ¿Qué debo hacer? ¿Qué es bueno o mejor? ¿Qué es verdad? ¿Qué es real? Cosmovisión Creencias ¿Cuáles áreas enfocamos más en nuestra enseñanza? Valores Comportamiento • Principios • Valores y • Comportamiento

3. 4 Preguntas Básicas de Cosmovisión ¿Quién soy yo? ¿Qué es ser hombre? ¿Dónde estoy? ¿Cuál es la naturaleza del mundo? Asuntos de causa y efecto ¿Qué pasó? Asuntos de la maldad, sufrimiento, pecado, etc. ¿Qué se puede hacer? ¿Cómo soportar? Asuntos de la salvación

4. Nuestra manera tradicional de responder a estas Preguntas Dios te ama y tiene un plan para tu vida. El hombre es pecador y separado de Dios. Jesús es la provisión de Dios. Puedes recibir a Cristo y conocer y experimentar a Dios. Preguntamos: ¿Crees que todo esto es cierto?

5. Nuestra Manera Tradicional Pedagógica ¿Qué debo hacer? ¿Qué es bueno o lo mejor? ¿Qué es la verdad? ¿Qué es real? Cosmovisión ¿Qué hemos cambiado con esta manera proposicional? Creencias Valores Comportamiento

6. Nuestra Manera Tradicional Pedagógica ¿Qué debo hacer? ¿Qué es bueno o mejor? ¿Qué es verdad? ¿Qué es real? Cosmovisión ¿Qué hemos cambiado con esta manera proposicional? Creencias Valores Comportamiento

7. Nuestra Manera Tradicional Pedagógica ¿Qué debo hacer? ¿Qué es bueno o mejor? ¿Qué es verdad? ¿Qué es real? Cosmovisión ¿Qué no hemos cambiado con esta manera proposicional? Creencias Valores Comportamiento

8. Nuestra Manera Tradicional Pedagógica ¿Qué debo hacer? ¿Qué es bueno o mejor? ¿Qué es verdad? ¿Qué es real? Cosmovisión ¿Qué no hemos cambiado con esta manera proposicional? Creencias Valores Comportamiento

9. ¿Qué debo hacer? Otros proponen cambiar el comportamiento ¿Qué es bueno o mejor? ¿Qué es verdad? ¿Qué es real? Cosmovisión Creencias Valores Comportamiento

10. MER.CAD.DEO [Todas las actividades del negocio involucradas en mover los productos desde el fabricante al consumidor, incluyendo, la venta, promoción, empaque, etc.] Webster’s Dictionary Mientras la meta principal es el cambio de conducta, se intenta modificar valores y creencias también. ¿Qué debo hacer? Otros proponen cambiar el comportamiento ¿Qué es bueno o mejor? ¿Qué es verdad? ¿Qué es real? Cosmovisión Creencias Valores Comportamiento

11. ¿Qué debo hacer? Otros proponen cambiar el comportamiento ¿Qué es bueno o mejor? ¿Qué es verdad? ¿Qué es real? Cosmovisión Pero otra vez, al intentar cambiar comportamiento, ¿qué es lo que no cambia? Creencias Valores Comportamiento

12. ¿Qué debo hacer? Otros proponen cambiar el comportamiento ¿Qué es bueno o mejor? ¿Qué es verdad? ¿Qué es real? Cosmovisión Pero otra vez, al intentar cambiar comportamiento, ¿qué es lo que no cambia? Creencias Valores Comportamiento

13. ¿Qué debo hacer? Otros proponen cambiar el comportamiento ¿Qué es bueno o mejor? ¿Qué es verdad? ¿Qué es real? Cosmovisión Pero otra vez, al intentar cambiar comportamiento, ¿qué es lo que no cambia? Creencias Valores Comportamiento

14. ¿Qué debo hacer? Otros proponen cambiar el comportamiento ¿Qué es bueno o mejor? ¿Qué es verdad? ¿Qué es real? Cosmovisión Pero otra vez, al intentar cambiar comportamiento, ¿qué es lo que no cambia? Creencias Valores Comportamiento

15. Enfocarse en la verdad proposicional o el cambio de comportamiento, podría resultar en SYNCRETISMO ¿Qué debo hacer? ¿Qué es bueno o mejor? ¿Qué es verdad? ¿Qué es real? Cosmovisión SYN.CRE.TISMO [La combinación o reconciliación de diferentes creencias o prácticas en la religión] Webster’s Dictionary Creencias Valores Comportamiento

16. Enfocarse en la verdad proposicional o el cambio de comportamiento, podría resultar en SYNCRETISMO ¿Qué debo hacer? ¿Qué es bueno o mejor? ¿Qué es verdad? ¿Qué es real? Cosmovisión Esta es, una capa delgada (o gruesa) de Cristianismo encima de la misma vieja cosmovisión! SYN.CRE.TISMO [La combinación o reconciliación de diferentes creencias o prácticas en la religión] Webster’s Dictionary Creencias Valores Comportamiento

17. Enfocarse en la verdad proposicional o el cambio de comportamiento, podría resultar en SYNCRETISMO ¿Qué debo hacer? ¿Qué es bueno o mejor? ¿Qué es verdad? ¿Qué es real? Cosmovisión Esta es, una capa delgada (o gruesa) de Cristianismo encima de la misma vieja cosmovisión! SYN.CRE.TISMO [La combinación o reconciliación de diferentes creencias o prácticas en la religión] Webster’s Dictionary Creencias Valores Comportamiento

18. Enfocarse en la verdad proposicional o el cambio de comportamiento, podría resultar en SYNCRETISMO ¿Qué debo hacer? ¿Qué es bueno o mejor? ¿Qué es verdad? ¿Qué es real? Cosmovisión Esta es, una capa delgada (o gruesa) de Cristianismo encima de la misma vieja cosmovisión! SYN.CRE.TISMO [La combinación o reconciliación de diferentes creencias o prácticas en la religión] Webster’s Dictionary Creencias Valores Comportamiento

19. El uso de la andragogía facilita al adulto aprender desde la médula de lo que él mismo es... ¿Qué debo hacer? ¿Qué es bueno o mejor? ¿Qué es verdad? ¿Qué es real? Cosmovisión Creencias Valores Comportamiento

20. El uso de la andragogía facilita al adulto aprender desde la médula de lo que él mismo es... ¿Qué debo hacer? ¿Qué es bueno o mejor? ¿Qué es verdad? ¿Qué es real? Cosmovisión Creencias Valores Comportamiento

21. El uso de la andragogía facilita al adulto aprender desde la médula de lo que él mismo es... ¿Qué debo hacer? ¿Qué es bueno o mejor? ¿Qué es verdad? ¿Qué es real? Cosmovisión … la cosmovisión ayuda en determinar la selección de las preguntas por el mentor, manteniendo en mente aquellos puentes y barreras al Evangelio que se halla en la cultura del estudiante adulto Creencias Valores Comportamiento

22. Método andragógico Cultura Puentes Puentes son creencias existentes, intereses, preocupaciones o situaciones que predisponen a una persona al Evangelio. Estos puentes son oportunidades dadas por Dios

23. Método andragógico Cultura Puentes Algunos puentes incluyen... Analogías redentivas Conocimiento anterior Curiosidad Historias culturales Sueños

24. Método andragógico Cultura Barreras Barreras son esas creencias, intereses, preocupaciones o situaciones que impiden a una persona escuchar, comprender o recibir el Evangelio

25. Método andragógico Cultura Barreras Tipos de barreras incluyen... Religión Corazón Intelecto Lenguaje Psicológico Físico Social Emocional

26. Se fomenta un mejor auto-concepto en la médula del adulto por guiarle a descubrir la verdad por sí mismo, en vez de dictarle lo que es la verdad ¿Qué debo hacer? ¿Qué es bueno o mejor? ¿Qué es verdad? ¿Qué es real? Cosmovisión Creencias Valores Comportamiento

27. Se fomenta un mejor auto-concepto, cambiando la médula del adulto por guiarle a descubrir la verdad por sí mismo, en vez de dictarle lo que es la verdad ¿Qué debo hacer? ¿Qué es bueno o mejor? ¿Qué es verdad? ¿Qué es real? Y cuando se haya cambiado la médula, se cambian las creencias, valores, y comportamiento también Cosmovisión Creencias Valores Comportamiento

28. Se fomenta un mejor auto-concepto, cambiando la médula del adulto por guiarle a descubrir la verdad por sí mismo, en vez de dictarle lo que es la verdad ¿Qué debo hacer? ¿Qué es bueno o mejor? ¿Qué es verdad? ¿Qué es real? Y cuando se haya cambiado la médula, se cambian las creencias, valores, y comportamiento también Cosmovisión Creencias Valores Comportamiento

29. Se fomenta un mejor auto-concepto, cambiando la médula del adulto por guiarle a descubrir la verdad por sí mismo, en vez de dictarle lo que es la verdad ¿Qué debo hacer? ¿Qué es bueno o mejor? ¿Qué es verdad? ¿Qué es real? Y cuando se haya cambiado la médula, se cambian las creencias, valores, y comportamiento también Cosmovisión Creencias Valores Comportamiento

30. Se fomenta un mejor auto-concepto, cambiando la médula del adulto por guiarle a descubrir la verdad por sí mismo, en vez de dictarle lo que es la verdad ¿Qué debo hacer? ¿Qué es bueno o mejor? ¿Qué es verdad? ¿Qué es real? Y cuando se haya cambiado la médula, se cambian las creencias, valores, y comportamiento también Cosmovisión Creencias Valores Comportamiento

31. Syncretismo

32. Veamos al Evangelio filtrado por cosmovisiones, culturas, estilos de aprendizaje, y preferencias...

33. B N U U E E N V A A S S LA VERDAD INMUTABLE DE DIOS

34. B N U U E E N V A A S S LA VERDAD INMUTABLE DE DIOS “MI” CONTEXTO / ESTILO DE FORMATO

35. B N U U E E N V A A S S LA VERDAD INMUTABLE DE DIOS “MI” CONTEXTO / ESTILO DE FORMATO EL CONTEXTO / ESTILO DE FORMATO DE “ELLOS”

36. B N U U E E N V A A S S MUY POCO DE LAS BUENAS NUEVAS QUEDAN SIN SER AFECTADAS LA VERDAD INMUTABLE DE DIOS “MI” CONTEXTO / ESTILO DE FORMATO EL CONTEXTO / ESTILO DE FORMATO DE “ELLOS”

37. EL HOMBRE ESTÁ PERDIDO Tomo en cuenta poco o nada de la cosmovisión de “ellos” Mi concepto del Evangelio es moldeado por “mi”cosmovisión El Evangelio es un conjunto de Proposiciones Teológicas Mi preferencia para la más “eficiente” manera de enseñar en una Cultura “Literaria” ê Selecciono las Proposiciones Teológicas Las Organizo en una Presentación Lógica ê Hago mi Presentación Expositiva, Proposicional, Centrado en el Contenido, tomando en cuenta poco o nada de su Reproducibilidad real La Forma Tradicional Pedagógica de Enseñar en la Iglesia - El Modelo “I”

38. ¿Qué porcentaje del material presentado efectuó cambio en la vida del oyente?

39. Nuestro Proceso Tradicional Nuestra manera tradicional para evangelizar y desarrollar la iglesia frecuentemente incluye estos segmentos: EVG DISC CAP LDR MSSN

40. Nuestro Proceso Tradicional Sin embargo, la implementaciónseparada e independiente de estas estrategias no necesariamente produce lo que deseamos lograr... = una persona evangelizada, discipulada, equipada adecuadamente y reproductiva, comprometida a su iglesia local!

41. Nuestro Proceso Tradicional Recuerde,1+1+1+1no siempre =4 ( ¡ podía ser simplemente 1+1+1+1 ! )

42. Recuerde,1 + 1 + 1 + 1no siempre = 4 ! ( podía ser simplemente 1+1+1+1 ! ) EVG DISC CAP LDR MSSN + + + ¡ META ! = Nuestro Proceso Tradicional Frecuentemente nos diversificamos, fragmentamos y erramos del blanco!

43. Nuestro Proceso Tradicional Trabajando un proceso, en vez de seguir una estructura linear paso-por-paso, acelera el avance hacia la meta y ayuda asegurar que logremos lo que emprendemos hacer!

44. Nuestro Proceso Tradicional Se enseña el método andragógico en la Facultad de Educación, pero su aplicación es para la educación de adultos en el ámbito secular...

45. Nuestro Proceso Tradicional En la Facultad de Teología, casi no se oye nada de la andragogía, y lo que más se enseña en la iglesia son los adultos... ¡ Cambiemos de paradigma !

46. Nuestro Proceso Tradicional La metodología andragógica, es más adecuada para capacitar a adultos en la misión de Dios; porque transforma su cosmovisión... La andragogía depende del buen funcionamiento de las demás partes, y por tanto es sistémico... SIS.TEM.ICO [de un sistema; de o afectando al organismo completo o sistema corporal.] Webster’s Dictionary

47. EVG DISC CAP LDR MSSN + + = + Nuestro Proceso Tradicional En vez de mirarlo así... META Puede ser que queramos mirarlo así...

48. CPM CPM CPM CPM Un Proceso Sistémico Evangelismo Médula de Verdades y Cosmovisión Discipulado Misiones Congregación de Personas Multiplicadoras Capacitación de Líderes

49. Un Proceso Sistémico Impulsado por las Verdades Bíblicas Medulares y Cosmovisión, cada elemento es integrado, una parte vital de la otra. El evangelismo ya no es solo un paso o elemento que nos lleva a nuestra meta, sino es parte del fundamento. El evangelismo es una parte del discipulado, que es una parte de la capacitación de líderes, que es una parte de misiones, que es una parte del evangelismo, que es una parte de …

50. LA PALABRA DE DIOS impactando LA CULTURA Y COSMOVISIÓN llevando a CPM LA CONVERSIÓN y una Siempre estamos mirando al cuadro más grande ... Congregación de Personas Multiplicadoras