Finn spor i ord

1. Finn spor i ord

2. Lesing = avkoding • forståelse • motivasjon

3. Hva står det her? Kan du lese ordene ved hjelp av form og særtrekk? • Det handler om frukt! eple appelsindrue bananpære

4. Du hører en alarm. Det er ikke en innbruddsalarm. Den er mørkere og kommer i lange støt. Hvordan skal du tolke eller forstå det du hører? • Du ser på klokka. Den er 12.00. Hvordan tolker du nå alarmen?

5. Du er på ferie i en liten landsby i utlandet. Du forstår ikke språket. En sirene forstyrrer deg midt i lunsjen. En høyttaler sender ut noen uforståelige ord utover landsbyen. Klokka er 12.00. Hvordan tolker du denne situasjonen.

6. God leser = åstedsgransker

7. Hva vil det si å tolke tekst? • Oversette en tekst fra ett språk til et annet? • Framføre et verk (eks. musikkstykke) på sin måte. • Forklare innholdet eller betydningen av en tekst.

8. Er alle tolkninger like gode?

9. Å lese mellom linjene • Det var mor mi som ville jeg skulle hete Roger. Faren min ville noe annet, men det var hun som vant.

10. Hvilke spor er relevante? • Er det flere spor (indisier) som fører i samme retning? • Hvordan skal jeg forstå dem? • Diskuter med andre når du ikke forstår.

11. Fakta eller fiksjon? • Fakta = virkelighet. • Noe som har skjedd • Fiksjon = det som er oppdiktet • Noe som kunne ha skjedd • Faksjon = blanding av fakta og fiksjon

12. Fiktiv lesemåte • Hvordan er tekstens univers? • Er det troverdig? • Har teksten et budskap? • Hva forteller tekstens personer deg? Hvem er de? Hva opplever de? Hvorfor opplever de dette?

13. Faktiv lesemåte • Avsender og forfatter er den samme. • Er avsenderen eller forfatteren til å stole på? • Er budskapet i teksten galt eller riktig, sant eller usant? • Er du enig eller uenig i det som blir formidlet gjennom teksten?

14. Modelleser • Den leseren eller lesergruppen forfatteren har sett for seg som mottaker av teksten. • Du er modelleseren til denne presentasjonen.

15. Sjanger • Ordet sjanger betyr slekt, type, kategori, klasse eller art. Vi bruker begrepet når vi kategoriserer skriftlige og muntlige tekster, filmer, bilder, musikk osv. • Her er noen eksempler: novelle, roman, dikt, action, sci-fi, rock, pop, klassisk…

16. Kontekst • Tekstsammenheng, det som står rundt teksten og dermed styrer hvordan vi oppfatter teksten. • Tekster kan tolkes forskjellig i ulike kontekster.

17. Fortellertyper • Den allvitende fortelleren, som vet hva alle personene i teksten tenker og sier. • Den observerende fortelleren, som følger med på det som skjer, men som ikke vet mer enn det han eller hun selv ser. • Jeg-fortelleren, der vi får med og oppleve verden slik fortelleren opplever den.

18. Subjektiv og objektiv tekst • En tekst som har vurderinger og personlige synspunkter kalles subjektiv. Vurder, og vær kritisk. • En tekst som består av faktaopplysninger, eller prøver å ta med flere sider av en sak, kalles objektiv.

19. Virkemidler - rekkefølge • I hvilken rekkefølge presenteres handlingen? • Kronologisk • Hopper i tid • Tilbakeblikk • Blikk inn i fremtiden • En handling • Parallelle handlinger

20. Virkemidler - Språklige virkemidler • Språklige virkemidler: Brukes for å gjøre det lettere å fremsi sin mening om et litterært emne. Det finnes mange virkemidler, noen som passer i forskjellige situasjoner. Det gir også leseren et større bildet av hendelsen i en historie.

21. Virkemidler - Språklige virkemidler • Sammenligning: • Et virkemiddel der man sammenligner noe med noe annet. Hensikten er å gi leserne en klarere oppfatning av det som beskrives, å skape indre bilder hos leseren. • Knut er sterk som en okse • Anne er vakker som en rose • Runa er livlig som en propell

22. Virkemidler - Språklige virkemidler • Metafor: • Er ord, språklige uttrykk eller ulike former for billedspråk som brukes med overført betydning. En metafor er en sammenligning der sammenligningsordet ikke er med. • Anne er et rivjern • Runa er et kinderegg • Knut er en slange

23. Virkemidler - Språklige virkemidler • Gjentakelse: • En gjentar samme ord, setning flere ganger, for å understreke poenget. • Runa er en dyktig lærer • Knut er en dyktig lærer • Anne er en dyktig lærer • Dere har dyktige lærere

24. Virkemidler - Språklige virkemidler • Overdrivelse • Man forsterker et uttrykk ved å overdrive. Vi overdriver for å framheve eller understreke noe. Ofte rommer overdrivelsen en selvmotsigelse. • Knut dør av skam • Anne er fryktelig pen • «Jeg er så mett at jeg sprekker», sa Runa

25. Virkemidler - Språklige virkemidler • Bokstavrim • Bokstavrim er rim der trykksterke ord som følger nær hverandre, begynner med samme konsonant, konsonantkombinasjon eller ulike vokaler. • Det var en gang i Krarup Kro en pike, som het Karen. • Vikings venstre-ving våknet veldig.

26. Virkemidler - Språklige virkemidler • Kontrast • Når ord og setninger som representerer motsetninger, blir satt opp mot hverandre, kaller vi det kontrast. • By og land • Himmel og helvete • Gammel og ung

27. Virkemidler - Språklige virkemidler • Besjeling • Når vi bruker virkemidlet besjeling, tillegger vi konkrete ting, dyr og planter menneskelige egenskaper. Dette er en type metafor. • Bekken synger en rolig sang • Trærne strakk sine armer opp mot himmelen. • Søppelbøtta skriker etter mat.