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Tecendo Leituras: modalidades organizativas para atividades de leitura na escola

Tecendo Leituras: modalidades organizativas para atividades de leitura na escola. Maria José Nóbrega. Projeto. Produto final Coletânea de contos populares da região. Desenvolvimento do projeto Organize a turma em grupos, fazendo caber a cada um

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Tecendo Leituras: modalidades organizativas para atividades de leitura na escola

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Presentation Transcript

  1. Tecendo Leituras: modalidades organizativas para atividades de leitura na escola Maria José Nóbrega

  2. Projeto Produto final • Coletânea de contos populares da região

  3. Desenvolvimento do projeto • Organize a turma em grupos, fazendo caber a cada um a leitura de um conto da coletânea para posterior apresentação. • Após cada apresentação, ajude-os a identificar os aspectos singulares e gerais dos contos.

  4. Assista ao filme “Narradores de Javé”, dirigido por Eliane Caffé. • Grave a “contação” de histórias de pessoas da comunidade em vídeo ou fita cassete.

  5. Proponha a transcrição dos contos selecionados para a antologia e, depois, oriente sua adaptação para a modalidade escrita da linguagem. • Ajude-os a escolher um título, a produzir a apresentação e a organizar o sumário.

  6. Na sala de informática, discuta o projeto gráfico da coletânea. • Promova o lançamento da publicação.

  7. Seqüência didática Antes da leitura • Analise a capa do livro: título, ilustração e orelhas do livro.

  8. Durante a leitura • Proponha a leitura autônoma dos contos, solicitando que registrem como as protagonistas demonstram sabedoria para lidar com as situações adversas da vida.

  9. Depois da leitura • Retome os contos estimulando a paráfrase oral como forma de verificar a compreensão. • Localize as ações que caracterizam o comportamento “sábio” da protagonista. • Peça aos estudantes que escolham um dos contos para reescrever, mudando o foco narrativo.

  10. Atividade permanente • Combine com os alunos a periodicidade da atividade. • Diversifique os leitores durante o processo: • o professor lê para os alunos; • um estudante previamente selecionado lê para a classe;

  11. estudantes previamente selecionados lêem para colegas organizados em grupos. • Prepare uma ficha para o registro dos textos lidos durante a atividade permanente.

  12. Atividade permanente: leitura de poemas • Selecionem pelo menos dois poemas: um de João Cabral e outro de Mário Quintana. • Promovam a leitura simples dos poemas em voz alta.

  13. Façam individualmente, um breve comentário de cada um dos poemas lidos: o que importa aqui é a compreensão intuitiva. • Convertam em perguntas os comentários feitos e conversem sobre os poemas.

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