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Ziele und Rahmenbedingungen für den EQuL -Transfer

Ziele und Rahmenbedingungen für den EQuL -Transfer. Ausbau der EQuL -Schulen. 26 „ Selbstständige berufsbildende Schulen “. EQuL -Schulen in RLP. BBS Wissen. BBS Betzdorf-Kirchen. 26 EQuL – Schulen 10 ADD Neustadt 10 ADD Koblenz 6 ADD Trier. BBS Westerburg. ASS Linz.

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Ziele und Rahmenbedingungen für den EQuL -Transfer

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Presentation Transcript

  1. Ziele und Rahmenbedingungenfür den EQuL-Transfer

  2. Ausbau der EQuL-Schulen 26„SelbstständigeberufsbildendeSchulen“

  3. EQuL-Schulen in RLP BBS Wissen BBSBetzdorf-Kirchen 26EQuL – Schulen 10 ADD Neustadt 10 ADD Koblenz 6 ADD Trier BBS Westerburg ASS Linz LES Neuwied DRS Neuwied BBS Montabaur BBS Andernach JWSKoblenz BBS Prüm CBS Mayen BBSEHS Trier BBS GuT Trier BBS Alzey BBS Saarburg BNT Trier BBS WirtschaftWorms BBS Kusel BBS II WuSKaiserslautern BBS Bad Dürkheim BBS I Technik Kaiserslautern BBS Wi IILudwigshafen BBS Neustadt BBS Speyer BBS Pirmasens BBS Germersheim

  4. SelbstständigeBerufsbildende Schule ganzheitlicheSchul-entwicklung

  5. ErweiterterHandlungsrahmen EQuL-Handlungsfelder

  6. Handlungsfeld • Budgetierung Soll-Ist-Differenz X Kosten 1 LWS/Jahr X Kapt.faktor

  7. Handlungsfeld • Eigenverantwortung partnerschaftlicher Dialog Vereinbarung von Entwicklungszielen, Maßnahmen und Indikatoren gemeinsame Personalverantwortung • berät die Schulen • erbringt vereinbarte Unterstützungsleistungen • steuert das Gesamtsystem • übernimmtFührungs- und Ergebnisverantwortung • entwickelt Teamstrukturen • passt innerschulischesOrganisations- undPersonalmanagement an

  8. Handlungsfeld • Lehr- und Lernkultur Weiterentwicklung derLehr- und Lernkultur Stärkung der Selbstlernkompetenz

  9. Handlungsfeld • Qualitätsmanagement QmbS – RLP zentralesSteuerungsinstrumentpädagogischer, organisatorischer und personellerSchulentwicklungs-arbeit

  10. Unterstützung und Weiterentwicklung

  11. Unterstützung und Weiterentwicklung EQuL

  12. Begleitung des Implementierungsprozesses Organisation / Koordination / Begleitungdes Implementierungsprozesses • bedarfsorientierter, direkter Dialog zur Weitergabe von Erfahrungen • Peer-Review im Rahmen von Erfahrungsaustauschen • Unterstützung und Begleitung des EQuL-Prozesses durch • Beratung und • Fortbildung

  13. SelbstständigeBerufsbildende Schule

  14. SelbstständigeBerufsbildende Schule SelbstständigeberufsbildendeSchule

  15. Dankefür Ihre Aufmerksamkeit

  16. Organisation der • Weiterarbeit in EQuL

  17. Organisation der Zusammenarbeit • Abstimmungsgespräche zwischen MBWWK, Schulbehörde, EQuL-Schulen, EQuL-Koordinierungsstelle, Leitungen der Handlungsfeldteams • Evaluierung, Steuerung, Weiterentwicklung der „Selbstständigen berufsbildenden Schule“ • Schulbehörde • Beratung, Unterstützung, Steuerung von EQuL-Schulen • Durchführung von Entwicklungs-audits • Vereinbarungen mit EQuL-Schulen • EQuL-Koordinierungsstelle (PL) • Organisation, Koordination, Begleitung des EQuL-Prozesses • Organisation, Vorbereitung, Begleitung von Entwicklungs-Audits • Berichtslegungen, Multiplikation von EQuL-Handlungsprodukten • Freigabe und Abrechnung des C-Budgets Handlungsfeldteam„Qualitäts-management (QM)“ Handlungsfeldteam „Eigenverantwortliche Schule/ Budgetierung (EVS)“ Handlungsfeldteam„Lehr- und Lernkultur (LLK)“ Fortbildung, Beratung, Begleitung, Weiterentwicklung von Handlungsprodukten 11+15 selbständige berufsbildende Schulen (EQuL-Schulen) 2 EVS-Beauftragte 2 QM-Beauftragte 2 LLK-Beauftragte

  18. 4. Quartal • FB: Einführung in die Budgetierung • (EVS-Beauftragte mit Arbeitsschwer-punkt „Budget“) • November • FB: Qualitäts-entwicklungs-prozess entsprechend „QmbS-RLP“ • (QM-Beauftragte/ LLK-Beauftragte) • Dezember • FB: Organisations-entwicklung (Mikroebene) • (EVS-Beauftragte) • Oktober (08.10.) • Kick-Off-Veranstaltung • (EVS-Beauftragte/ QM-Beauftragte/ LLK-Beauftragte/Schulleitungen/…) • Februar • FB: Organisations-entwicklung (Makroebene) • (EVS-Beauftragte/ QM-Beauftragte) • ab April • Abgabe der Projektstruktur-pläne (neue Schulen) • Vereinbarungen mit Schulbehörde • Entwicklungs-audits (alte Schulen) • Dezember bis März • Modulauswahl-gespräche LLK • (LLK-Beauftragte) • Ablauf des EQuL-Prozesses • Schuljahr2014/2015 • März • FB: Feedbackkultur • (QM-Beauftragte/ LLK-Beauftragte) • April bis Juni • FB: LLK-Module 2-10 (je nach Wahl der Schulen) • (LLK-Beauftragte) • Februar bis April • Erfahrungs-austausche • (EVS-Beauftragte/ QM-Beauftragte)

  19. September • FB: Prozess-management • (QM-Beauftragte, EVS-Beauftragte) • Oktober • FB: Interne und Externe Evaluationen • (QM-Beauftragte) • September • FB: Einführung in die Budgetierung • (EVS-Beauftragte mit Arbeitsschwer-punkt „Budget“) • Oktober/November • FB: LLK-Module 2-10 (je nach Wahl der Schulen) • (LLK-Beauftragte) • Ablauf des EQuL-Prozesses • Schuljahr2015/2016 • November bis Juli • Erfahrungs-austausche • (EVS-Beauftragte/ QM-Beauftragte/ LLK-Beauftragte) • ab Dezember • Entwicklungs-audits (neue Schulen)

  20. Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit „Guten Appetit"

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