幼儿学科 77 班学习简报第 8 期 —— 金秋十月 硕果飘香

1. 幼儿学科77班学习简报第8期——金秋十月 硕果飘香 主编 师建琴 2013.10.11

2. 卷首语 • 金秋十月，阳光灿烂，秋高气爽，硕果飘香。这注定是个收获的季节!我们这些辛勤的幼教工作者，默默耕耘，无私奉献，工作之余又忙充电，日积月累巨大能量，誓为幼教事业贡献更大力量。这是什么精神？这就是对孩子、对家长、对社会、对祖国高度负责的精神！让我们向光荣的幼儿教师致敬！

3. 学情通报截止2013.10.11 班级信息 幼儿学科77班 学员数 163 • 研修日志 提交数 275 评论数35 推荐8 • 我的教学故事 提交数143 评论数17 推荐4 • 活动设计与反思 提交数83 评论数7 推荐5 • 作业 提交数173 评论数6 推荐10 • 论坛研讨 发帖数747 回帖数1397 精华贴数0 • 班级学习简报 发布数7 评论数5

4. 学情通报 • 目前学习的时间和进度已过多半，离提交作业的最后日期11月15日只剩一个月了，但至今有的学员还没注册，有的学员注册了但还没开始学习，学习时间还是0。希望这些学员赶快克服一切困难，抓紧时间进行登录学习，按时完成各项学习任务。如果再不行动，到时完不成任务将影响你的最终结业成绩。

5. 学情通报 • 作业存在的问题： • 作业1：（1）个别学员抄袭别人的作业，有雷同现象，这样会被评为不及格；第三题的“主体部分”也就是“正文”有的人阐述的不太具体和详细。 • 作业2：四个案例应分别逐一分析说明。极少数学员综合到一块笼统地说，泛泛而谈，没有针对性，这样不行。一定要审清题目要求，准确严密地回答每个问题。

6. 学情通报 • “活动设计与反思”中存在的问题： • 个别学员“活动过程”写的太简单，只是个流程，从中看不出活动到底怎样进行的。注意一定要把每个环节交代的具体和详细一些；有的学员没有“活动设计”只有“反思”，有的有“反思”而没有“活动设计”，这都不符合题目要求。请大家以后注意，一定要看清作业要求，认真作答，检查无误后再提交，以免耽误你的时间，影响你的成绩。请大家务必重视！切记！！！

7. 优秀作业：提交者： 张桃娥  （提交时间：  2013-10-9 22:20:27） 大班语言教案：秋天的颜色 设计思路 诗歌欣赏《秋天的颜色》这次活动是与我班的主题活动、季节特点以及幼儿的生活密切联系的，来源于幼儿的日常经验。之所以选择这首诗歌是因为我觉得我班的幼儿已经做好了学习的经验准备。秋天是迷人的季节，孩子们用自己的感官发现秋天，走近秋天，感知美丽丰富的色彩藏在那里？多姿多彩的秋天植物有哪些？进一步感受秋天。儿童世界是五颜六色的，鲜艳、美丽的色彩让孩子喜爱，这些提供了儿童广阔的想象空间。 活动目标 1.理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。 2. 发展幼儿的观察力、表现力、语言表达能力。 3.按照散文诗中的内容仿编句子。 4. 能有表情的朗读诗歌。

8. 活动准备 • 诗歌《秋天的颜色》录音。小图书每人一本（留有白图片供幼儿涂色和空白页创作画） • 活动过程 • 一. 欣赏散文诗，理解内容 • 1. 在我们的世界上有许多颜色，有哪些颜色？秋天是什么颜色的？ • 2.让我们一起去找一找，秋天是什么颜色的？ • 3.谁去找秋天了？他怎么样找秋天？他找到秋天了吗？是谁告诉他秋天的颜色？ • 二. 欣赏第二遍，感受秋天的绚丽多彩 • 1.让我再来听听看，他们是怎么说的？ • 2.他乘了一艘什么做的小船干什么去呀？ • 3.感到凉悠悠的为什么？什么风？ • 4.闻到一阵阵的香味，这是为什么呀？为什么到秋天能闻到许多香味？ • 我们说过秋天是成熟的季节，香喷喷是什么味道？

9. 5.乘着落叶小船漂呀漂，他真的看到秋天的颜色。5.乘着落叶小船漂呀漂，他真的看到秋天的颜色。 • （1） 他先问了谁，小草怎样回答的？小草为什么说秋天是黄颜色的? • （2）接下来又找到谁？树叶怎么回答?为什么有沙沙的声音?它说秋天是黄颜色的。让我们来看看这小树叶为什么说秋天是黄颜色的树叶？枫叶到了秋天就会怎么样？ • （3）又找到了谁？秋天是什么颜色的？它为什么说秋天是红颜色的？菊花是什么时候开的？如果问红菊花、黄菊花、它们怎么回答？ • （4）又找到谁？对，松树是最勇敢的树，到了秋天，树叶怎么样？松树在秋天是什么颜色的 ?松树真勇敢，它骄傲地告诉大家：秋天是绿色的。 • （5）还有谁？秋天有许多植物，它们生活在哪里？那你想想大地是什么颜色的？大地这么多颜色它会告诉小朋友秋天是什么颜色？那什么是绚丽多彩？大地大地，秋天什么颜色？

10. 三. 制作“小图书”，读“小图书”，再次欣赏散文诗。 • １．秋天的颜色你们明白了吗？请你们用蜡笔告诉大家秋天什么颜色？ • ２．在一起来读一读自己做的书。怎样看？一页一页翻（跟录音阅读）。翻一页，再翻过来，最后翻到封面。 • 四.仿编诗歌 • 1.秋天还有什么植物？ • （１）香蕉成熟了，把你的小书拿过来。（老师贴上香蕉图片） • 我们一起问问香蕉（把话讲完整） • （2）秋天还有什么？我们一起问问番茄 • 你编的故事真好听，谢谢你！ • （3）还有吗？ • 2.等会儿用记号笔和蜡笔把你的书画得更厚。（编诗歌） • 3.鼓励幼儿仿编诗歌

11. 五．总结： • 1.小朋友，今天我们学习诗歌《秋天的颜色》，小草、枫叶、菊花、松树、大地告诉我们秋天是什么颜色的?还有什么也是这个颜色的? • 2.小朋友，在日常生活中，我们要多留心，留意身边的变化，认真观察大自然的一切，热爱大自然。 • 六．活动延伸： • 一、小朋友，在回家的路上观察秋天的变化。 • 二、把你在平时观察的变化记录下来，让幼儿相互评论，增长知识。

12. 课后反思 • 诗歌欣赏《秋天的颜色》是与幼儿的生活密切联系，来源于幼儿的日常经验。诗歌中的菊花、枫叶、松树孩子们都已经认识并熟悉了，这些颜色虽然是单一的，但是综合在一起就巧妙的形成了美丽的颜色，通过让每个孩子都说说自己对秋天的认识，在秋天都能看到哪些不同的颜色，孩子自然就会知道秋天是五颜六色的，看来孩子的体验感受比什么都来得真实。通过让孩子们欣赏散文诗《秋天的颜色》，让他们感受诗歌所表达的秋天的色彩美和语言美。教师与幼儿的提问互动中回忆、思考，从而达到对散文诗的识记；师生合作朗诵诗歌；幼儿分组扮演角色朗诵诗歌等等，都为这一环节目标的实现奠定了坚实的基础。本次活动重在于引导幼儿积极创编，发展幼儿的思维想象能力，让每个孩子将原有经验与散文诗相结合进行仿编，培养幼儿的艺术思维。小朋友对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是自己编的句子，都非常兴奋，编的就更起劲了。在活动前我在这个环节有两个思考，一是在这里我

13. 关注了个体差异，如有的孩子想象力强，我就让孩子自己仿编诗歌，有的孩子稍弱一些，我为孩子提供了很多的图片，孩子看在眼里记在心中，一句句诗歌创编的有模有样。另一方面我想到大部分幼儿都会从常见的事物，比如水果、小草等等来诠释秋天的色彩，但幼儿对一些平常不关注的事物不会引发他们的思考，因此我准备了很多的图片引起孩子们创编的兴趣，这些活动前的思考让我得教学更加严谨、细致。最后环节，引导幼儿在日后的生活中观察秋天的变化，看看秋天还能给人们带来哪些惊喜，培养幼儿热爱大自然，乐于亲近自然的情感。每次活动的遗憾都是我今后教学的经验累积，这将会使我的教学水平不断的提升，也是我不断成长的基石。

14. 结束语 • 我们77班的学员来自全省各地，从两个多月来和大家的网络学习交流中，我充分看到和感到大家对幼教事业的饱满的热情，你们聪明智慧、勤奋好学、健康向上、快乐自信、甘于吃苦、追求上进、勇于创新，把自己所从事的幼教事业和飞速发展的时代紧密联系起来，在各自的学习和工作岗位上干得热火朝天。我非常欣慰，我们的幼教事业前途无限光明！