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Deutsch 2. C & D Stunde. Dienstag , der 30. April 2013 Deutsch 2, C & D Stunde Heute ist ein G Tag. Unit : Reisen (Travel)

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Presentation Transcript

  1. Deutsch 2 C & D Stunde

  2. Dienstag, der 30. April 2013Deutsch 2, C & DStundeHeuteisteinGTag • Unit: Reisen (Travel) • Goal: toinquire about sights of interest & local food, to ask for and to give directions in German speaking countries. To learn about the German states and other German speaking countries. Reading a first novel about a boys journey to Turkey. • Fragen: Was gibteshierzusehen? Woist die Kirche? Wie kommeichdahin? • Daily Objectives: • reading comprehension: paying attention to detail, context and grammar • understanding the main story – summarizing a story in German • asking and answering questions • culture • Der Unterricht: Die Reise seines Lebens • Hausaufgabeneintragen – LernkärtchenfürKapitel 10 • Quiz zurückgeben und besprechen (Portfolio) • In eurenGruppen: Findefürjedes (each) KapiteleineÜberschrift, die den Hauptgedanken des Kapitelserfasst (captures) • Überschriften an die Tafelschreiben • Gemeinsambesprechen • Kapitel 6 gemeinsamlesen(D hour: just started, C hour first 3 pages) • Hausaufgaben:>Quiz über die Novelle am DonnerstagoderFreitag • Recording on weebly.

  3. Überschriften (C Stunde) • Die Reisefängt an • Legende der Loreley • Die Entdeckung • Die Halskettezurückbekommen • Die Mörderin • List istnichtmehr! oderWiedergutmachungfür die Schmidts! oderGlücklichesEnde

  4. Überschriften D Stunde • Die Reisefängt an • Über die Legende der Loreley • Wo auf der Welt ist die Insektenfrau? • … • Die Verfolgung • Die Verhaftung (verhaften – to arrest)

  5. Hausaufgaben - homework • Flashcard from chapter 10 in the regular text book (page 276) • Quiz about novel on Thursday – the journey of his life. • go to our website to complete the recorded conversation at the computer http://rhsgerman.weebly.com • Portfolio – at the end of second semester (see last slide – information will be added and changed up to the due-date) • Lernen– it is always implied that you study the vocabulary of the day (including notes – everything written on the board) and grammar notes discussed in class. It is also implied that you review vocabulary, notes and grammar from all previous classes. • If you were absent or need to hand in missing assignments: please see me second lunch or after school! • For any questions, help, tutoring: please see me second lunch or after school!

  6. Eine Geschichte / einBuch / einen Film zusammenfassen: • Das Buchhandelt von einemJungen. • Die Geschichte handelt von …. • Das Kapitelhandelt von … • Der Film handelt von … • Das Buchhandelt von + Dative • In demBuchgehtes um einenJungen. • In der Geschichte gehtes um… • In demKapitelgehtes um … • In dem Film gehtes um … • In demBuchgehtes um + Akkusative • Das Buchhandelt von einemJungen, der (who) … • (der: relative pronoun, move conjugated verb to the back, last position) • ZusammenfassungimPräsensschreiben

  7. EineBuch- / Filmrezensionschreiben(Rezension – Review) • KurzeZusammenfassung • Ichfinde das Buch / den Film …. • Ichfinde das Buch / den Film …. , denn / weil • Ichfinde, dass …… conjugated verb. • Ichdenke, dass…… conjugated verb. • MeinerMeinungnachverb subject …. • Ichfindees gut (nicht gut, prima …), dass …… conjugated verb • Mir gefällt (gefälltnicht), dass …… conjugated verb

  8. Kapitel 5 - Fragen von Schülern • Seite 31 • Warumnennt Karl die InsektenfraueineDiebin? • Verrät Karl seinGeheimnis? • Wen sucht Karl? • Wen sieht Karl? • Warumkönnen die nichtzurPolizeigehen? • Seite 32 • Wen sieht Frau Schmidt? • Wie fühltsich Frau Schmidt? • Wosind die Schmidts?

  9. Kapitel 5 - Fragen von den Schülern • Seite 33 • Was gibtes auf der Terrassezusehen? • Wie lange gab esKönige und Ritter? • Wie vieleStädtewaren in AmerikavorachthundertJahren? • Wie ist der Blick auf den Rhein? • Wie alt ist die Burgruine? • Seite 34 • Was sehen Karl und Teresa? • Was denkt Karl von demFreilichttheater und der Lorelystatue? • Wie heissen die Burgen? • Wie fühltsich Teresa über die Aussicht?

  10. Kapitel5 - Fragen von den Schülern • Seite 35 • Von wemversucht Karl wegzukommen? • Wie nennt die Insektenfrau Karl? • Wie droht Lydia Karl? • Was macht Teresa? • Seite 36 • Wie nennt Karl die Insektenfrau? • Was macht die Insektenfrau mit Karl? • Warumstiehlt die Insektenfrau die Halskette? • Seite 37 • Wererzählt Lydia über die Halskette? • Werist Petra Schmidt? • WeristzujungzumSterben? • Was sagt Lydia übersich?

  11. Die Reise seines LebensFragenzum Text ( Kapitel1) • http://maps.google.com/ • Werreistwohin? (1) • Was füreineStadtist Frankfurt? • Was denken die Kinder manchmalüberihrenVater? (2) • Woist das Hotel? • Wie sind die Zimmer? • Wohingeht die Familienach der Ankunft? (3) • Was isstjeder? (3/4) • Woherkommt die Familie Meier? (4/5) • WelcheLeutebeschreibt Karl im Restaurant? (5) • Welche Person findet Karl besondersinteressant? (5/6) • Womitvergleicht (compares) Karl die Person? (6) • Wie nennt (calls) er die Person? • Mit wemredet (talks) die Person? • Was glaubt Karl, was die Person gemacht hat? (7) • Wie schaut die Person Karl an? (7/8) • Was glaubt die Mutter von Karl? (8) • Wie fühlt (feels) sich Karl und warum?

  12. Die Reise seines LebensFragenzum Text ( Kapitel2) • Worüberdenkt Karl nach? (9) • WelcheFragenstelltersich? (eineFragestellen – to ask a question) • Wie findet der Vater das Essen in Deutschland? (10) • Was isst Teresa am liebsten? • WersetztsichzurFamilie Meier an den Tisch? • Wie heißt der Vater? und die Mutter? (11) • Wowohnen die Leute, die mit am Tischsitzen? • Woherkommensie? (12) • Worüberspricht Herr Schmidt viel? • Was sagt die Legende der Loreley? (12-13)

  13. Die Reise seines LebensFragenzum Text ( Kapitel2) • Was gibtes auf demFelsen (cliff) der Loreley? (13) • Was gibtesnochüber die Loreley? • Was weiß Karl über den Rhein? (14) • WelcheVerwandte (relatives) hat Frau Schmidt in Deutschland? • Über welches Geschenkreden die Familien? • Warumist Karl traurig? • Worauffreutsich Frau Schmidt? (15) • Welchen Plan macht Karl?

  14. Die Reise seines LebensFragenzum Text (Kapitel 3) • Wohinfärt die Familie? (16) • Was besichtigensie? • Was ist mit Karl los? • Warumist Teresa ärgerlich (upset, angry)? • Verrät Karl seinGeheimnis? (das Geheimnis – the secret) • Was istseinGeheimnis? • WelcheIdee hat Teresa? • Wohingehen Teresa & Karl gemeinsam (together)? • Was gibtes auf dem Fest zuessen? • Was essen Karl & Teresa?

  15. Die Reise seines LebensFragenzum Text (Kapitel 3) • Was tunKarl & Teresa nachdem Essen?(20/21) • Wen sieht Karl? • Was schlägt Teresa vor? (vorschlagen – to suggest) (21) • Was istKarlsReaktion? (21/22) • Was füreineIdee hat Teresa dann? (22) • Was macht Karl also? (also – therefore) • Wie heisst die Frau und wohntsie? (23) • Womitbeschuldigt (accuses) Karl die Frau und was fordert (demands) er von ihr? • Wie reagiert Lydia (23/24) • Wie fühltsich Karl?

  16. Die Reise seines LebensFragenzum Text (Kapitel 4) • Woist die Familie Meier jetzt? (25) • Wohinfahrensie? • Wen sieht Karl auf der Staßeund was möchteertun? • Was sagt der Polizist?(26) • Was denkt Karl, was ertunsollte? (27) • Wen trifft (meets) Karl auf dem Schiff? • Was erzählen Herr und Frau Schmidt Karl? (28) • Wie reagiert Karl?

  17. Die Reise seines LebensFragenzum Text (Kapitel 4) • Werwirdseekrank? (29) • Wohinfährt der Bus die Reisegesellschaft? (die Gesellschaft – the society) • Wen sieht Karl im Bus? (29) • Was trägt die Frau? • Was fragtsich Karl? • Was macht Karl plötzlich (suddenly)? • Was passiert mit Frau Schmidt? • Was denkt der Vater von Karl? (30) • Was ruft (screams) Karl aber? • Was beobachtet (observes) Karl?

  18. Die Reise seines LebensFragenzum Text (Kapitel 5) • Was schlägt Karl’s Mutter vor? (vorschlagen – to suggest)(31) • Was sagt Herr Schmidt über die Insektenfrau? (31) • Was schlägt Karl vor? (31) • Was tun Herr & Frau Schmidt schließlich? (schließlich – finally) (32) • Wohinsetztensich die beiden (both) Familien? (32-33) • Wohingehen Karl und Teresa? (33) • Was sehensie? (34) • Wie findet Karl die Umgebung(surroundings)? (34) • Wie findet Teresa die Umgebung? (34)

  19. Die Reise seines LebensFragenzum Text (Kapitel 5) • Was macht Teresa dann? (35) • Was fühlt Karl plötzlich an seinem Hals? (35) • Wie fühltersich? (35) • Was will Lydia tun? (35) • Was hat Lydia in der Hand? (36) • Was lernenwirüber die Halskette? (36) • Werist Petra Schmidt? (37) • Warum hat Lydia die Halskettegestohlen? (37) • Was denkt Karl? (37)

  20. Korrekturen • die Winterferien (plural) • Die FerienhabenSpaßgemacht. • IchhatteSpaß in den Ferien. • In den FerienhatteichSpaß. • Ichhabevielgeschlafen. • Ich war beimeinerOma. • IchhabemeineFreundebesucht. • Am Sonntag habeichgekegelt. (kegeln – verb, used in present perfect) • Am Sonntag war ichKegeln. (here “Kegeln” turns into “the activity” = noun, you did) • Ichhabemeistens (mostly) gefaulenzt. • Ich war beim Training. • I was at training. • Ichhatte Training. • I had training. • Ichmusstetrainieren. • I had to “train”. • past tense of müssen

  21. Vokabeln • der Krieg – the war • der zweiteWeltkrieg – end world war • der Fluss – the river • 11. Jh = 11. Jahrhundert– 11th century • der Schmuck – jewelry • die Tür – the door • die Strassenbahn – stree-car • der Zug – the train • die Bahn the train • ICE – inter-city-express (train) • der Turm – the tower • 302 Stufen – 302 steps • das Sonderangebot – on sale • ruhig - calm

  22. Beispiele: • Ichfinde, dass … • Ichfindenicht, dass … • Ichglaube, dass … • Ichglaubenicht, dass … • DeinPulliistsehrschön. die Hose, der Rock, die Bluse, die Schuhe • Detroit ist prima. • Detroit hat tolleMuseen. • Detroit istinteressant. • Football istklasse. • Das Essen in der Schul-Cafeteria schmeckt …. • Der Film “Lincoln” ist … • Hausaufgabensindwichtig(important).

  23. Beispiele – subordinating conjunctions • deineMeinung: • Schuleist prima. • AutofahrenmachtSpaß. • Morgen habenwireinen “Schnee-tag”. • … • Do you know, who… • Do you know, where… • Do you know, how… • Do you know, what… • translate using different “you”s and find an appropriate ending • translate the sentences and then combine the sentences using weil • I would like another roll. I am still hungry. • Peter wants to drive to Hamburg. He would like to visit his grandma. • We like to play soccer. It is a lot of fun.

  24. Extra Vokabeln • die ~ Gasse – the ~ lane • die ~ Straße – ~ street • die ~ Allee – the ~ avenue • der ~ Weg – the ~ way • die Hauptstraße – Mainstreet • der Marktplatz • der ~ Platz - ~ plaza/square • die Fußgängerzone – pedestrian zone • Polka-Dots • die Einbahn-Straße – one way street • das Gefängnis – jail • die Süssigkeiten – the sweets/candy • die Brücke – bridge • der Wasserfall • der Wasser-Park • die Kirmis – carnival, fair • der Friedhof – cemetery • das Theater • die Konzerthalle • die Autobahn – freeway • die Spezialitäten • die Spezialität • die Speisekarte • das Lamm • der Fluss – the river • der Wald – the forest • der Berg – the mountain

  25. Vokabeln • We are lost. • Wirhabenunsverlaufen.

  26. How to express past tense in German • Wowarst du letztesWochenende? • Ich war zuHause. • Ich war im Kino. • Ich war beim Training. • LetztesWochenende war ichim Café. • Was hast du gesternAbendgemacht? • GesternAbendhabeichgeschlafen. • Ich bin gesternAbend ins Kino gegangen? • Welchen Film hast du gesehen? • Ichhabe “…” gesehen. • IchhabeHausaufgabengemacht. • IchhabeBasektballgespielt. • IchhabeFernsehengeschaut.

  27. Vokabeln 2/25 • das Theaterstück • am nächsten Tag • meistens • die meistenTage • am Donnerstagabend • umziehen • die Kopfschmerzen • haben – gehabt • der Wettbewerb • In den Winterferien war ichzuHause. • der Fühererschein • tranieren – traniert • esmachtSpass • es hat Spassgemacht, • die FerienhabenSpassgemacht • währenddessen • in der Zwischenzeit • anstrengend • den ganzen Tag • kegeln • ich muss – ichmusste • ichhabezuHausegeholfen

  28. Past tense & Present perfect • Past Tense • Wowarst du gestern? • Ich war in der Schule. • Ich war beim Training. • Gestern war ichzuHause. • gestern – yesterday • Present Perfect • Welchen Film hast du gesehen? • Ichhabe den Film ….. gesehen. • more past tense: • Wie war der Film? • Der Film war unheimlichspannend.

  29. sein – to be, Past Tens: waren

  30. Vokabeln • dasToilettenpapier • Nutella • Zuckerkekse – sugar cookies • Zimtschnecken – cinnamon rolls • Ramen Nudeln • Chips • for Cereals – use your Brand names • das Granola • die Wassermelone • die Weintrauben • der Joghurt • die Erdnüsse – peanuts • die Ernussbutter • das Afelmus – applesauce • der Gang – isle • die Kasse – checkout register • der Einkaufswagen • die Einkaufsliste – shopping list • das Eis – ice-cream • donuts • bagels • Ananas – pineapple • Bananen • Mangosaft • Smoothies • Erdbeeren – strawberries • HaferflockenKekse – oatmeal cookies • die Marmelade – jam • das Schampoo • die Seife – soap • der Tee • das Öl – oli • die Sahne - cream

  31. Vokabeln • der Grünkohl – collard greens • die Wassermelone • die Glasur – frosting • die Schokoladenglasur • das Fleisch - meat • die Flasche - bottle • Wievielkostet die Butter? • Wievielkosten die Äpfel? • Wievielkostet das? • Wievielmacht das zusammen?

  32. Command Forms • gehen • Geh! (one person) • Geht! (more than one) • GehenSie! (formal) • Gehenwir!

  33. Feste: Vokabeln • Birthday – Geburtstag • Mothers day – Muttertag • Fathers day – Vatertag • Christmas – Weihnachten • Christmas Eve – HeiligAbend • Easter – Ostern • Thanksgiving – Erntedankfest • New Year – NeuJahr • New years eve – Silvester • Halloween – Halloween • Valentines Day – Valentinstag • Independence Day • Columbus Day • Martin Luther King Day • Memorial Day • to celebrate – feiern • WirfeiernWeihnachtenam fünfundzwanzigstenDezember. • Am 22. November feiernwirErntedankfest. • Ichfeieremit meinerFamilie… • Wirfeiern mit unserernFamilien… • mit meinenFreunden • mit unserenFreunden

  34. Verschiedenes (miscellaneous): • Edmodo C hour: vnt0dv • Edmodo D hour: tfhb9x

  35. Portfolio • cover page • content page • running grade records • unit reflections (Reisen/Travel) • all quizzes with corrections on the back • unit assessments – all handouts, notes • handout and notes for “Stadtbesichtigung” • handout and notes for “Bundesländer” (add a print out of you presentation, if possible. 4or 6 slides per page) • “Winterferien” – report, first draft with teacher corrections and rewrite(s) • Reading Die Reise seines Lebenswith notes • your choice of work that shows your growth

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