1 / 15

PROJEKTIOPPIMINEN JA ECTS OPS-PROSESSI Sannäs 3.2.2006 Raimo Pelli

PROJEKTIOPPIMINEN JA ECTS OPS-PROSESSI Sannäs 3.2.2006 Raimo Pelli Kymenlaakson ammattikorkeakoulu. PROJEKTITYÖN MERKITYS. ”Projektityön taitojen opiskelu ja niistä kokemuksen hankkiminen on sijoitus tulevaisuuteen”

yoshio-beasley
Download Presentation

PROJEKTIOPPIMINEN JA ECTS OPS-PROSESSI Sannäs 3.2.2006 Raimo Pelli

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PROJEKTIOPPIMINEN JA ECTS OPS-PROSESSI Sannäs 3.2.2006 Raimo Pelli Kymenlaakson ammattikorkeakoulu

  2. PROJEKTITYÖN MERKITYS ”Projektityön taitojen opiskelu ja niistä kokemuksen hankkiminen on sijoitus tulevaisuuteen” ”Projektiosaaminen on tulevaisuudessa keskeinen ihmisten työmarkkinapotentiaalia edistävä seikka” ”Projektityö on osa työelämän kokonaisvaltaista muutosta”

  3. PROJEKTITYÖN MERKITYS ”Työelämästä on tullut niin mutkikasta ja hektistä, etteivät menestyvät yritykset enää pärjää ilman projektityötaitoja...” ”…kyse on organisaatioiden muutoksenhallintakyvystä” Taito johtaa projekteja luo Suomeen uuden kilpailukyvyn. (Pere 2003: Dipoli) Laadittu Pirkko Vesterisen (2005) luennon mukaan

  4. PROJEKTIOPPIMISEN KONTEKSTI OPPIMINEN PROJEKTI- OPPIMINEN ALUEKEHITYS T&K

  5. PROJEKTIPEDAGOGIIKAN TASOT/NÄKÖKULMAT • AMMATILLINEN PROJEKTI • OPETUSPROJEKTI • OPPIMISPROJEKTI

  6. AMMATILLINEN PROJEKTI Painopiste: • sekä opiskelijan ammatillisessa työskentelyssä, että opettajien ohjauksessa • tulos/produkti, tilaajan/asiakkaan tarpeet • ammatillinen kompetenssi • projektin hallinta ja ajoitus

  7. OPETUSPROJEKTI Painopiste: • opettajien suunnittelu- ja opetustyössä • projektin asema koulutuskokonaisuudessa/opetussuunnitelmassa • opetukselliset tavoitteet ja sisällöt • oppimisympäristöjen rakentamisessa, oppimisen laadukas mahdollistaminen ECTS OPS prosessi liittyy lähinnä tähän

  8. OPPIMISPROJEKTI Painopiste: • opiskelijan oppimisprosessissa • omakohtainen tavoitteenasettelu, ongelmanasettelu, tiedonhankinta, tietojen konstruointi, henkilökohtainen kompetenssi, taidot, itsenäinen työskentely, itsearviointi • ”lokikirja”, reflektoiva työskentely

  9. PROJEKTIOPPIMISEN HAASTE • saada koulutuksen projekti toimimaan kaikilla edellä mainituilla näkökulmilla arvioituna • saada oppiminen näkyväksi, koska ammattikorkeakoulun projektioppimisen syvin tavoite on saada aikaan oppimista ja ottaa tarvittavat kompetenssit haltuun • prosessi vs. produkti

  10. MODULOITU MALLIOPS 8 OPINNÄYTETYÖ 7 SYVENTÄVÄT OPINNOT HARJOITTELU 6 VALINNAINEN OPINTOKOK. HARJOITTELU 5 DESIGN MANAGEMENT 4 TUOTEVIESTINTÄ 3 TEOLLINEN MUOTOILU 2 1

  11. MALLIOPETUSSUUNNITELMA LUKUVUODET JA JAKSOT Malliops = malli/näyttö opiskelijalle, kuinka opinnot on suoritettavissa säädetyssä ajassa Moduloituja opintokokonaisuuksia, kokonaisuudessa projekti

  12. VUOSITEEMAT

  13. MALLIOPS Kompetenssimäärittely Tuotemuotoilu ja -viestintä kompetenssi 10 kompetenssi 1 kompetenssi 2 kompetenssi 3 kompetenssi 4 kompetenssi 5 kompetenssi 6 kompetenssi 7 kompetenssi 8 kompetenssi 9

  14. Homo projecticus(Uusikylä 1999) • Omaa laajaa osaamista: kohtalaisen hyvä kaikessa, erityisen hyvä jollakin alalla • Omaa hallittua riskinottokykyä • On rohkea • On ’uniikki’ (ei ’keskinkertainen’) • On yritteliäs • On verkostoitumiskykyinen • On visionääri (Ridderstråle & Nordström:Funky Business) Pirkko Vesterisen (2005) luennon mukaan

More Related