SENTIR. IMAGINAR. HACER. COMPARTIR.

1. E L D B O E A M A I S I Ñ C SENTIR. IMAGINAR. HACER. COMPARTIR. 3RA EDICION 2013 DISEÑA EL CAMBIO

2. PROYECTO: MOTIVACIÓN DEL APRENDIZAJE • NOMBRE DE LA ESCUELA: Colegio Bilingüe Norteamericano. • NOMBRE DEL EQUIPO: Kasuga • INTEGRANTES: Tamara Ayala, Paola Cienfuegos, Laura Domínguez, Sebastián Nieto, Paulette Reyes. • EQUIPO DE APOYO: Karina Galindo, Luis Gómez, Margarita Gutiérrez, Rita Ortega, Rafael Rodríguez, Maximiliano Rodríguez, Nelly Valladares. • SECCION SECUNDARIA. • DIRECTORA: Ana María Paredes Álvarez. • MAESTRA: Dalinda Sotelo Romero. • CCT: 17PES0103R • MUNICIPIO: Jiutepec ESTADO: Morelos. DISEÑA EL CAMBIO

3. ETAPA 1: SIENTE. • Se invitó a participar a la sección secundaria en el proyecto diseña el cambio. • Leímos el discurso de Carlos Kasuga y de ahí nos inspiramos en el nombre. E Q U I K A S U G P A O DISEÑA EL CAMBIO

4. Problemas propuestos por el equipo. Cada uno fuimos expresando una situación que nos inquieta como: • 1.-Falta de oportunidades de trabajo. • 2.- Violencia en el entorno. • 3.-Falta de motivación para el aprendizaje. El que más nos llamó la atención, fue el de la falta de motivación en el aprendizaje. DISEÑA EL CAMBIO

5. ¿Como saber que les interesa de su aprendizaje? Nos decidimos por la encuesta por que permitía la libertad de expresión conociendo de forma individual su pensamiento. DISEÑA EL CAMBIO

6. ¿Qué pasa con el interés de los alumnos? • Nos propusimos acercarnos a los alumnos para saber el porqué no ponen su máximo desempeño en el aprendizaje para eso diseñaremos encuestas donde se presente el acercamiento con cada alumno para buscar las razones de esta situación. DISEÑA EL CAMBIO

7. ETAPA 2: IMAGINA. • Nos pareció que una forma de tomar en cuenta a toda la población de la Secundaria del Colegio Bilingüe Norteamericano era a través de una encuesta que nos permitiera conocer las inquietudes, intereses y sugerencias en relación a la Motivación del aprendizaje. DISEÑA EL CAMBIO

8. Al ir aplicando las encuestas nos dimos cuenta de : • Laura: Vi que al entregar las encuestas a los jóvenes, se motivaron mucho, no lo tomaron a juego y entre ellos mismos discutieron. • Elihú: Estaban emocionados acerca de estas propuestas, ya que ellos pueden hacer un cambio, y también pueden mejorar la educación. • Paola: Yo observe a los niños un poco juguetones pero a la vez interesados en contestar la encuesta, muchos contestan con un sí a las preguntas sobre cosas creativas, pero hubo un niño que contestó que no y me pareció muy raro, pero al final sí los vi interesados. DISEÑA EL CAMBIO

9. Propuestas de las encuestas: • Implementar actividades artísticas para que se desarrollen nuestras habilidades. • Que todos los días se permitan hacer actividades deportivas y culturales especialmente para adolescentes. • Buscar lecturas interesantes y conferencias que nos inspiren para aprender mejor. • En casa que nos presten atención y que se involucren en nuestros proyectos DISEÑA EL CAMBIO

10. Etapa 3 : Haz.Buscando apoyo • Para las tablas de observaciones cada uno fuimos apoyados por compañeros de cada salón que nos auxiliaron en la observación de su grupo durante una semana en relación su interés y motivación hacia las distintas materias. DISEÑA EL CAMBIO

11. Lo que observamos: • Nos pudimos dar cuenta de que los alumnos necesitamos de mayor motivación interna apoyados por la que nos pueden dar no sólo los maestros sino nuestros amigos y compañeros con los que convivimos diario, ya que a veces se nos hacen difíciles las actividades o tenemos poca disposición a leer, de tratar de comprender los conceptos de cada materia. DISEÑA EL CAMBIO

12. Dándonos ánimos • Después de comentar en el equipo a la compañera Margarita se le ocurrió entregar pensamientos de aliento y motivación a quienes consideremos que los necesitan para interesarse en su aprendizaje, al igual leímos en internet una experiencia en una escuela en relación a “Tú haces la diferencia” y se comentó en el equipo que podemos llevarla a cabo. Decidimos hacer una mariposa con mensajes motivacionales. DISEÑA EL CAMBIO

13. Algunos comentarios de las mariposas. • Nos gustó porque es algo diferente. • Nos encantaría que fuera más seguido actividades como ésta ya que no sólo soy estudiante también soy persona que a veces me siento medio «apachurrada» y necesito escuchar palabras alentadoras. • No me gustó que sólo vean mis errores, también tengo cualidades. DISEÑA EL CAMBIO

14. ETAPA 4: Compartiendo.Haciendo el cambio. • Como resultado de las expresiones de los compañeros el equipo propuso continuar en ámbito motivacional y se acordó diseñar un rota folio con mensajes motivacionales, que se colocaran en cada salón que cada alumno irá colocando un mensaje para cada compañero. DISEÑA EL CAMBIO

15. Hay que hacerlo siempre y respetándonos. Opiniones en general. • La actividad les gustó en el sentido de que les escribieron compañeros y amigos con la intención de que mejoren su aprendizaje diariamente. • No me gusta que usen estas actividades para mofarse. • Creo que un ambiente agradable puede hacer que yo me interese más en el aprendizaje. DISEÑA EL CAMBIO

16. ESCUCHÁNDONOS TODOS • Para finalizar nuestro proyecto diseñamos nuevamente 5 preguntas para saber el sentir de nuestros compañeros en relación a nuestro trabajo y compartimos unas muestras. Encuestas 26.80 Mariposas 30.35 Mensajes motivacionales 42.85% DISEÑA EL CAMBIO

17. CONCLUSIONES • Este tipo de proyectos nos permite realizar actividades organizadas y desarrollar el sentido de responsabilidad e interdependencia. AGRADECEMOS A TODA LA COMUNIDAD ESTUDIANTIL POR SU PARTICIPACIÓN. DISEÑA EL CAMBIO