1 / 16

školní zralost

školní zralost. školní zralost. stav somato - psycho-sociálního vývoje dítěte, který je: 1) výsledkem úspěšně dovršeného vývoje celého předchozího období útlého a předškolního dětství;

yvette-schwartz
Download Presentation

školní zralost

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. školní zralost

  2. školní zralost stav somato-psycho-sociálního vývoje dítěte, který je: • 1) výsledkem úspěšně dovršeného vývoje celého předchozího období útlého a předškolního dětství; • 2) vyznačen přiměřenými fyzickými a psychickými dispozicemi pro požadovaný výkon ve škole a doprovázen pocitem štěstí dítěte; • 3) současně dobrým předpokladem budoucího úspěšného školního výkonu a sociálního zařazení;

  3. vývojový mezník • výrazná změna vývojové úrovně; • jedinec je připraven na nové úkoly; • přechod do vyšší etapy rozvoje jedince; • druhy: • tělesný • kognitivní • sociální obrázek 2

  4. vstup dítěte do školy (po 6. roce) • značná zátěž pro dítě: obejít se bez rodičů, zapojit se do kolektivu, podřídit se autoritě cizího dospělého; • nutnost soustředit se po delší dobu, sedět v lavici, nároky na aktivní pozornost a schopnost inhibice spontánní pohyblivosti a hravé činnosti, nároky na rozumovou vyspělost, pracovní motivaci, zájem, dostatečnou koncentraci;

  5. úspěch či neúspěch dítěte ve škole však závisí nejen na věku a zralosti dítěte, ale i na jeho předchozích zkušenostech i na předškolním učení; • známky nepřizpůsobení: špatné podřízení se kolektivu, mluvení při výkladu učitelky, zaostávání, postupné snižování sebehodnocení dítěte;

  6. složky školní zralosti • tělesná zralost • kognitivní zralost • emoční a motivační zralost • sociální zralost obrázek 1

  7. tělesná zralost výsledek biologického zrání • změna tělesných proporcí (protažení postavy, prodloužení končetin, zmenšení velkosti hlavy; • dosažení tzv. „filipínské míry“ – ruka natažená přes vzpřímenou hlavu dosáhne na ušní lalůček na druhé straně; • změny v ovládání těla; dítě lépe šetří silami, lépe koordinuje automatické i volní pohyby; • vyhraněná lateralita; • dovršení 6 let věku, výška 120 cm, váha 22kg;

  8. kognitivní zralost • dítě začíná svět chápat realistiky, je méně závislé na svých přáních a okamžitých potřebách; • začíná logicky myslet, i když na konkrétních předmětech; • chápe neměnnost velikosti, množství, objemu; • vnímání diferencovanější; • kresba je podrobnější, více detailů; • rozvinutá slovní zásoba, přiměřená skladba vět;

  9. Kernův-Jiráskův test: • kresba postavy, • obkreslení skupiny teček, • přepis jednoduché věty: Eva je tu;

  10. emoční a motivační zralost • přiměřená kontrola citů a impulzů, předpoklad kázně; • schopnost odložit splnění svých přání, je-li to nutné; • emoční příprava na školu, motivace, kladný postoj ke škole; • úkolová zralost – schopnost přijmout úkoly; • způsobilost dítěte pro školní práci; • není přecitlivělost na kritiku;

  11. sociální zralost • menší závislost na rodině, aby se od ní dítě dovedlo na čas odloučit a podřídit se nové autoritě, přijmout novou roli žáka, i spolužáka; obrázek 3

  12. sociální zralost • schopnost pracovat ve skupině, vzdát se na čas svých osobních potřeb ve prospěch společných cílů; • důležitá role předškolní přípravy – mateřská škola: hygienické návyky, soustředěnost, společenskost;

  13. kritéria zralosti dítěte pro vstup do školy dle Komenského: • dítě si v minulém vývoji osvojilo ty znalosti a návyky, které se od něho na prahu školní docházky očekávají; • dítě má v současné době rozvinutou aktivní pozornost a přiměřeně vyvinuté intelektové schopnosti; • dítě je dostatečně motivováno k budoucímu soustavnému učení ve škole;

  14. otázky o jakou složku školní zralosti jde ?? • dítě nepláče a nevzteká se, když mu něco nejde • dítě spolupracuje s ostatními dětmi ve skupině • dítě dobře koordinuje pohyby, šetří silami • dítě myslí logicky • emoční a motivační zralost • sociální zralost • tělesná zralost • kognitivní zralost

  15. Použité zdroje VÁGNEROVÁ, M.: Vývojová psychologie, Portál, Praha 2000. ISBN 80-7178-308-0 LANGMEIER, J., KREJČÍŘOVÁ, D.: Vývojová psychologie, Grada, Praha 1998. ISBN 80-7169-195-X osobní poznámky ze studia Psychologie na FSS MU Brno

  16. zdroje obrázků • http://host3.images.cdn.fotopedia.com/DngicZ98noE-HwJO4BydRLU-medium.jpg citováno dne 31. 8. 2013 • http://host2.images.cdn.fotopedia.com/4jwxkckdDZM-IAnGzZ4ClMY-medium.jpg citováno dne 31. 8. 2013 • http://host3.images.cdn.fotopedia.com/flickr-5229364859-medium.jpg citováno dne 31. 8. 2013

More Related