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SCHRIFTSPRACHERWERB. Modelle & Diagnostik. Gliederung. Grundgedanke Stufenmodell nach Valtin Stufenmodell nach Brügelmann Stufenmodell nach Günther praktische Übung Partnerarbeit zum Bereich „Diagnostik“. Grundgedanke. John Downing (1979): „Lesen ist Denkentwicklung !“.
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SCHRIFTSPRACHERWERB Modelle & Diagnostik
Gliederung • Grundgedanke • Stufenmodell nach Valtin • Stufenmodell nach Brügelmann • Stufenmodell nach Günther • praktische Übung • Partnerarbeit zum Bereich „Diagnostik“
Grundgedanke John Downing (1979): „Lesen ist Denkentwicklung !“ • Schriftspracherwerb ist komplexes Geschehen • Schrift = Kommunikation, • Sprache aus Metaebene betrachten 2. Schriftspracherwerb ist eine Entwicklung, die vor der Schulzeit beginnt
Konsequenzen: • Kind am Lernstand abholen Differenzieren • Motivation (sinnvoller Gebrauch von Schrift) • Integration: Lesen & Schreiben • sinnvolle Strategien vermitteln, • um bestimmte Ziele zu erreichen
Stufenmodell nach Valtin lesen schreiben Automatisierte Worterkennung 6. Stufe Entfaltete orthographische Kenntnisse 5. Stufe Verwendung orthographischer Muster Fortgeschrittenes Lesen 4. Stufe Buchstabenweises Erlesen Phonetische Schreibung 3. Stufe Benennen von Lautelementen Schreiben von Lautelementen 2. Stufe Erraten von Wörtern Buchstabenmalen 1. Stufe Als-ob-lesen kritzeln
Stufenmodell nach Brügelmann Selbständiges Lesen & lauttreues Schreiben Rechtschreibung & Geschwindigkeit 4. Stufe Feingliederung (opt., akust., schreiben, sprechen) Ganzwort-Lesen & lautorientiertes Schreiben 3. Stufe Situationsgebundenes Lesen & Schreiben Bez. Laut – Buchstabe (stempeln, Minimalpaar) 2. Stufe Funktion der Schrift, Symbolverständnis (zu Anlaut Wort finden, Sprachspiele...) 1. Stufe Schriftlosigkeit
Stufenmodell nach Günther Schreiben lesen Präliteral-symbolisch Gegenständliches Manipulieren Präliteral-symbolisch logographemisch logographemisch alphabetisch alphabetisch Orthographisch Orthographisch Integriert-automatisiert Integriert-automatisiert