Life cycles and learning cycles

1. Life cycles and learningcycles John Heron

2. Yhteistoiminnallisen tutkimusmetodin (co-operativeinquiry) kehittäjä. • Työskennellytholistisenlääketieteenparissa • Theory of the person (Feeling and Personhood: Psychology in Another Key) • Malli ei jäljittele todellisuutta, vaan tarjoaa tavan jäsentää (arki)elämän ja mielen vuorovaikutusta sekä kokemuksellista oppimista John Heron

3. Ego • Psyykestä etääntynyt osa, kärsii torjunnasta • Toiminta kohdistuu itseen ja tarpeiden tyydyttämiseen • Tiedostamaton tai tietoinen • Persoona • Perustavanlaatuinen, henkinen todellisuus. • Opittu tapa elää ja toimia • Toiminta kohdistuu ympäristöön ja omaan toimintaan vaikuttamiseen • Aktiivinen, osallistuva, tietoinen Theory of the person

4. Psyyken neljä toimintaulottuvuutta • Tunnepitoinen (affectivemode) • tunne (emotion) • tuntuma (feeling) • Kuvitteellinen (imaginalmode) • Kuvantaminen (imaging) • Vaisto (intuition) • Käsitteellinen (conceptualmode) • Luokittelu (discrimination) • Reflektio (reflection) • Käytännöllinen (practicalmode) • Toiminta (action) • Aikomus (intention) Theory of the Person (John Heron)

5. Automaattisia tai oppimistavoitteisia toimintamalleja • Tiedostamattomia tai tiedostettuja • Toimintaa vahvistavia tai uudelleenjärjesteleviä malleja Sykliprosessit

6. Egon elinsykli (the basic life cycle of the ego) • Egonoppimissykli (the basiclearningcycle of the ego) • Purkusyklit • Ahdistunutego (distressed ego) • pakonomaiset roolit • Persoonanelinsykli (the basic life cycle of the person) • Persoonanoppimissykli (the basiclearningcycle of the person) • yhteistoiminnalliset purkusyklit Pääkäsitteet

7. 2. Mielikuvat IMAGINAL MODE 3. Erottelu, valikointi, käsitteet CONCEPTUAL MODE 4. Toiminta PRACTICAL MODE 1. Tunteet, tarpeet AFFECTIVE MODE Egon elinsykli (the basic life cycle of the ego)

8. tietoisuus 2. Mielikuvat IMAGINAL MODE 3. Erottelu, valikointi, käsitteet CONCEPTUAL MODE keskittyminen 4. Toiminta PRACTICAL MODE 1. Tunteet, tarpeet AFFECTIVE MODE Egon oppimissykliThe basiclearningcycle of the ego

9. Menneisyyden traumat ja tukahdutettu ahdistus voivat leimata egon toimintaa • Arkielämän tilanteet nähdään symbolisina toistumina menneestä • Oravanpyörä Ahdistunut ego (distressed ego)

10. Tunne projektoidaan henkilöön tai toimintaan Tulokseton tunteeseen vastaaminen Tukahdutettu ahdistus nousee pintaan Trauman symbolinen toistuminen Ahdistunut ego

11. Ilmenevät suhteessa itseen ja muihin • Roolit • Uhri (victim) • Pelastaja (rescuer) • Kapinoija (rebel) • Sortaja (oppressor) Kapi-noija Pelas-taja Sor-taja Uhri Ahdistuneen egon pakonomaiset roolit (compulsiveroles of the distressed ego)

12. Egon perusprosessin uudelleenjärjestäytyminen 3. Mielikuvat IMAGINAL MODE 2. Erottelu, valikointi, käsitteet CONCEPTUAL MODE 1. Tunteet, tarpeet AFFECTIVE MODE 4. Toiminta PRACTICAL MODE Egon purkusykliThe reversal (learning) cycle of the ego

13. Mukana osallistuvia ja tiedostavia elementtejä 3. Reflektio CONCEPTUAL MODE 2. Intuitio IMAGINAL MODE 4. Suunnitel-mallinentoiminta PRACTICAL MODE 1. Tuntuma (feeling) AFFECTIVE MODE Persoonan elinsykli ja oppimissyklithe basic life and learningcycle of the person

14. Oppiminen vertaisryhmissä 2. Uuden toimintata-van suunnittelu IMAGINAL MODE 2. Kokemusten jakaminen CONCEPTUAL MODE 1. Ryhmän muodostuminen AFFECTIVE MODE 4. Suunnitel-mallinentoiminta PRACTICAL MODE Yhteistoiminnallinen oppimisen purkusyklithe co-operativereversallearningcycle of the person

15. Olisiko työelämässä hyötyä vertaisryhmäoppimisesta? • Millaisilla aloilla? • Uskotteko, että ahdistuksen tietyissä tilanteissa voi poistaa ”tahdon voimalla”? • Onko syklimalli vakuuttava jäsennys todellisuudesta? Pohdittavaksi