HJEM – SKOLE SAMARBEID

1. HJEM – SKOLE SAMARBEID VICKI SVEBAKK URKE, LEDER - ÅLESUND KOMMUNALE FORELDREUTVALG 10.11.08

2. ”Alle foreldre anerkjennes som ressurs i samarbeid med skolen om barns læring og utvikling.” PROGRAM Velkommen Om foreldre i grunnopplæringen Litt om systemet i skolen Planlegging og organisering Hva skal vi samarbeide om? Veien videre.... Spørsmål

3. BYGGE BROER IKKE BARE MELLOM OSS – MEN SAMMEN! En god skole bygger bro mellom hjem og skole og bidrar dermed til å gi den enkelte elev trygghet, trivsel og kunnskap!

4. OM FORELDRE I GRUNNOPPLÆRING Hvorfor har foreldrene rett til medvirkning i skolen? • Foreldrenes hovedansvar for barnas utdannelse er klart definert i både barneloven og opplæringsloven. • Læringsplakaten og FNs menneskerettigheter er også med på å understreke at hovedansvaret for både oppdragelse og opplæring ligger hos foreldrene.

5. FORELDREMEDVIRKNING • Foreldre medvirkning i skolen bygger på det faktum at foreldrene har hovedansvar for barnas utvikling og opplæring. Foreldrene har et vesentlig rett til medvirkning i skolen. • Et godt samarbeid mellom skole og hjem har stor betydning for den enkelte elevs utvikling i forhold til skoleprestasjoner. • En forutsetning for et godt samarbeid er god kommunikasjon. I samarbeidet vil kommunikasjonen om elevenes faglig og sosiale utvikling og deres trivsel stå sentralt. Samarbeidet er et gjensidig ansvar, men skolen skal ta initiativ og legge til rette for samarbeidet.

6. Kommunestyret SYSTEMET FUG Foreldreutvalget for grunnskolen Rådmann Formannskap KFU Kommunalt Foreldreutvalg Samarbeidsutvalg (SU) Skolemiljøutvalget FAU Foreldrerådets arbeidsutvalg Elevråd Rektor Foreldrekontakter Elevrep. Lærere og ansatte repr Politikere Foreldreråd Elever Lærere og ansatte

7. HVORFOR KURSING AV FORELDRE? • Ingen er født med de kunnskapene en trenger som skoleforeldre • Skolen er på mange måter annerledes fra den tiden vi gikk på skole • Det er kontinuerlig utskifting av foreldretillitsvalgte.

8. FORANKRET I LOVEN • Opplærinsloven § 1-2. Formålet med opplæringa: ”Grunnskolen skal i samarbeid og forståing med heimen hjelpe til og med å gi elevane ei kristen og moralsk oppseding, utvikle evene og føresetnadene deira, (...)” • Kunnskapsløftet, generell del s. 17: ”Foreldrene har primæransvaret for oppfostring av sine barn. Det kan ikke overlates til skolen, men bør utøves i samarbeid mellom skole og hjem... Dersom skolen skal fungere godt, forutsettes ikke bare at eleven kjenner hverandre, men at også foreldre kjenner både hverandre og hverandres barn.” (jfr. nettverksarbeid med oppstart Haupberg)

9. SKOLENS ANSVAR ”Det er skolens ansvar at samarbeidet mellom skole og hjem kommer igang. Samarbeidet skal gi gjensidig støtte, motivasjon og rettledning, basert på gjensidig respekt og vilje til å sette eleven i sentrum. En av grunnpilarene i dette samarbeidet er klassekontaktfunksjonen. Klassekontaktene er med å ansvarliggjøre foreldrene og de representerer foreldrene i den enkelte klasse. De skal ta initiativ og ha ansvar, og er foreldrenes bindeledd til skolen i forhold til tiltak som angår klassen. ” (Rundskriv – UoF – dep. aug. 99)

10. SAMMEN OM ET GODT LÆRINGSMILJØ ”Samarbeid mellom hjem og skole kan bestå i å skape et godt læringsmiljø og felles verdier og normer for barn i et fellesskap. Foreldre, lærere og elever må sammen definere hva som er ønsket adferd og hva er uønsket adferd. Et godt læringsmiljø fritt for mobbing og krenkelser, der elevene føler at de blir verdsatt, sett, hørt, har opplevelse av mestring, føler trygghet, trivsel og respektert, - vil være et sted hvor læring finner sted.” Forfatter, Thomas Nordahl 2004

11. FORELDRENES ROLLE HVORDAN ” LØFTER” VI SAMMEN? Kunnskap er makt! • Å gi foreldre kunnskap til å kunne ta en helhetlig vurdering om eget barns utvikling og læring er svært viktig. • Å øke bevisstheten om bl.a foreldrenes rettigheter og plikter vil: • styrke elevenes læringsutbytte, • utjevne sosiale forskjeller, og • forebygge mot mobbing/uønsket adferd i skolen

12. FORELDREKONTAKT • Foreldrekontakten er bindeleddet mellom skolen/ kontaktlærerne og foreldrene i klassen. • Foreldrekontaktens hovedoppgave er å hjelpe til med å gjøre forholdene best mulig for elevene og klasse og å prøve å få foreldrene til å bli med i et positivt samarbeid med skolen. • For alle på skolen, er barnet og barnets behov det er viktigste og er sentralt for foreldrekontakten. • Foreldrekontaktene og kontaktlærer skal sammen ha et spesielt ansvar for å utvikle et klassemiljø der både elever, lærere og foreldre kjenner hverandre, og kan være til støtte for hverandre.

13. FORELDREMØTER • Foreldremøter er møter for foreldre med barn i samme klasse, samt kontaktlærer, kanskje faglærere – eventuelt elevene. • Foreldremøtene er en god arena for god samarbeid. Hvorfor foreldremøter? • Samarbeid mellom hjem og skole forbedrer elevenes motivasjon og læring. Alle foreldre ønsker en positiv utvikling for barna sine, og skolen er en av de viktigste medspillere vi har for å oppnå dette. Foreldre er viktige for barns læring, og barn som får hjelp og støtte hjemme har større muligheter for å gjøre det bra på skolen

14. KONFERANSETIMEN Opplæringsloven §3-2:”I samtalen skal kontaktlæreren mellom annagjere greie for korleis eleven står i hove til dei måla som er sette i læreplanverket og korleis eleven arbeider til daglieg. Samtalen skal munne ut i ei oppsummering, mellom anna med sikte på å bli einige om kva det særskilt skal leggjast vekt på i det vidare arbeidet. Etter fylte 12 år har eleven rett til å være med.” • Skolen skal holde god kontakt med foreldrene. Minst to ganger i åretskal kontaktlærerer ha en planlagt og struktuert samtale med foreldrene/ foresatte. • Barnet kan være med på samtalen. Når barnet har fylt 12 år, har de rett til å være med. • Foreldre bør forberede seg godt til samtalen. • Konferansetimen er en arena for dialog, vurdering for eleven, faglig og personlig, og den skal bidra til videre utvikling hos eleven.

15. FORELDRERÅDETS ARBEIDSUTVALG (FAU) Hensikten med FAU: FAU skal bidra til å sikre reell medvirkning for foreldrene og hamedansvar for at læringsmiljøet blir trygt og stimulerende, og legge til rette for positiv utvikling hos elevene. FAU også skal bidra til å skape et godt samarbeid mellom hjem og skole. FAU skal: • fremme fellesinteressene til foreldrene • medvirke til at foreldre tar aktivt del i arbeidet for å skape et godt skolemiljø • bidra til et godt samarbeid mellom hjem og skole • legge til rette for positiv utvikling hos elevene • skape kontakt mellom skolen og nærmiljøet

16. SKOLEMILJØUTVALG • Skolemiljøutvalget skal jobbe med saker i henhold til Opplæringsloven §9a som handler om å sikre et godt miljø for elevene, både fysisk og psyko-sosialt. • Skolemiljøutvalget har ansvar for å holde seg orientert og uttale seg om skolemiljøet på den enkelte skole. • Skolemiljøutvalget er et rådgivende organ for skole, i arbeidet med skolemiljøet, men utvalget har ikke vedtakskompentanse. Skolemiljøutvalget, gis i loven samme rett som andre organser i skolen bl.a til informasjon, forslagsrett og uttalerett.

17. SAMARBEIDSUTVALG • Samarbeidsutvalget er skolens øverste samarbeidsorgan • Medlemmene i samarbeidsutvalget skal ivareta interessene til dem de representere. De må ha god kontakt med ”sine grupper”. • Samarbeidsutvalget har rett til å uttale seg i alle saker som gjelder skolen. • Kommunen kan oppnevne et annet styre for skolen enn samarbeidsutvalget. Ca 20 prosent av landets kommuner har opprettet driftsstyrer.

18. Retningslinjene gir grunnlag for konkretisering av hva ”alle saker” kan bety – for eksempel: • Skolens planarbeid, f.eks virksomhets- og utviklingsplaner • Skolens mål og visjon • Kvalitetsutvikling • Skolebasert vurdering • Forsøks- og utviklingsarbeid • Skolens informasjonsarbeid • Elev- og foreldremedvirkning • Opplæring i de enkelte fag • SFO • Budsjett • Antisosial atferd og mobbing • Spesialundervisning • Skolenedleggelse

19. KOMMUNALE FORELDREUTVALG (KFU) Hvorfor kommunalt foreldreutvalg? • Foreldrene har hovedansvaret for barnas opplæring og oppfostring • Viktige beslutninger om barns oppvekstvilkår tas på kommunenivå • Foreldrenes ståsted er forskjellige fra politikerenes, lærernes og skoleadministrasjonens • Foreldrenes engasjement har betydning for den enkelte elevs utbytte av ti år på skolen • Vi bryr oss!

20. FORELDREUTVALGET FOR GRUNNSKOLEN (FUG) • FUG er en nasjonalt utvalg for og med foreldre som har barn i grunnskolen. • FUG er et rådgivende utvalg overfor Kunnskapsdepartementet. FUG driver utadrettet virksomhet mot foreldre, bidrar til et godt samarbeid mellom hjem og skole og styrker foreldrenes rolle i skolen. Besøk FUGs hjemmeside www.fug.no og www.foreldrenettet.no

21. SPØRSMÅL For at Kunnskapsløftet skal bli mer enn et løfte, må foreldrene være med og løfte!

22. TILSLUTT MINNER JEG OM... ”....Alle foreldre anerkjennes som ressurs i samarbeidet med skolen om barns læring og utvikling.” TAKK FOR OPPMERKSOMHETEN OG LYKKE TIL MED VIDERE VIKTIG ARBEID. Vicki Svebakk Urke Epost: teiria@online.no/ aalesundkfu@gmail.com Hjemmeside: www.åkfu.no