PROJETO: INCLUSÃO, DESAFIO DO NOVO MILÊNIO

1. PROJETO: INCLUSÃO, DESAFIO DO NOVO MILÊNIO

2. OBJETIVOS: • Valorizar as contribuições de diferentes etnias na construção da identidade do povo brasileiro. • Relacionar a nossa história com a nossa realidade atual. • Estimular o hábito e o gosto pela leitura. • Conhecer a própria identidade, origem, hábitos e costumes. • Conhecer as políticas públicas de inclusão e proteção aos negros e índios. • Gerar não apenas conhecimentos, mas também sentimentos e valores em relação ao padrão étnico e cultural presentes na formação do povo brasileiro.

3. RECURSOS DIDÁTICOS: Gravuras de revistas, Vídeo, música e outros. • AULAS PREVISTAS: Dez aulas

4. PRIMEIRA AULA: Levar os alunos para o pátio e colocá-los em círculo e apresentar gravuras com imagens de diversas pessoas. Pedir aos alunos que escolham uma gravura e faça comentários livremente.Montagem de um painel.”

6. SEGUNDA AULA:Trabalhar a música Inclassificáveis com comentários e questionário escrito. • Inclassificáveis • Arnaldo Antunes • que preto, que branco, que índio o quê?que branco, que índio, que preto o quê?que índio, que preto, que branco o quê? • que preto branco índio o quê?branco índio preto o quê?índio preto branco o quê? • aqui somos mestiços mulatoscafuzos pardos mamelucos sararáscrilourosguaranisseis e judárabes • orientupisorientupisameriquítalos luso nipo caboclosorientupisorientupisiberibárbaros indo ciganagôs • somos o que somosinclassificáveis • não tem um, tem dois,não tem dois, tem três,não tem lei, tem leis,não tem vez, tem vezes,não tem deus, tem deuses, • não há sol a sós • aqui somos mestiços mulatoscafuzos pardos tapuias tupinamboclosamericarataísyorubárbaros. • somos o que somosinclassificáveis • que preto, que branco, que índio o quê?que branco, que índio, que preto o quê?que índio, que preto, que branco o quê? • não tem um, tem dois,não tem dois, tem três,não tem lei, tem leis,não tem vez, tem vezes,não tem deus, tem deuses,não tem cor, tem cores, • não há sol a sós • egipciganostupinamboclosyorubárbaroscarataíscaribocarijósorientapuiasmamemulatostropicaburéschibarrosadosmesticigenadosoxigenados debaixo do sol

7. TERCEIRA AULA:Assistir ao vídeo: Diversidade étnico cultural e em dupla fazer uma produção de texto.

8. QUARTA AULA: Produção de texto coletiva (no quadro)

9. QUINTA AULA: • Proposta de trabalho em grupo: Organização dos grupos e apresentação de livros para-didáticos: • ►Como as cabras foram domesticadas • ►Os índios do Brasil • ►Desastre na mata • ►Os meninos que se tornaram estrelas • ►De grão em grão • ►As noivas das estrelas • ►Rio acima mar abaixo • ►A descoberta das frutas • ►O menino marrom • ►Porque o sol anda devagar • ►A preferida do rei • ►Os meninos morenos

11. AS DEMAIS AULAS: Apresentação do teatro