Loggbok för arbetet med kortfilm på temat ”möte”

1. Loggbokför arbetet med kortfilm på temat ”möte” Skapande och kommunikation med digital teknik HLK 2008-2009 Ulrika Winterfeldt

2. Jag började med en tankekarta: Vilka slags möten finns det? möta sig själv möta tystnaden mötesplatser möta morgondagen elev -lärare mellan kulturer lärare- förälder kvinnor – män, vuxna - barn mellan färger mellan olika karaktärer, personligheter kärleksmöte möte med konst kontaktannonser , blindträff möta våren bemöta varandra horisonten: möte vatten- land personkemi i möten spontana möten mellan värme och kyla avtalade möten Vad registrerar man när man möter någon? föreningsmöten informationsmöten möta andra världar, änglar, spöken, Gud sammanträden möta motstånd, svårigheter Hur många möter man under en dag? möte i kamp, sport mötesskyltar (vid vägar) möta författare i bok

3. Vad ska det handla om? 9/3:Jag har redan skissat på ett manus till en actionfilm med titeln Mördarsnigeln. Den ska börja som Hajen, med subjektiv kamera genom gräset, mot en vacker blomma. Kampen mot snigeln inkluderar utsättning av ölfälla, och därefter en scen där en helnöjd snigel kopplar av i solstol med ett glas öl. Då detta inte fungerar prövas spridning av gift, följt av den klassiska förgiftningsscenen där det blivande offret är på väg att ta den preparerade kakan och mördaren avslöjar sig. Efter fler försök konsulteras Superpsykologen som efter en vild jakt fångar Mördarsnigeln och med hjälp av KBT får honom att föredra ogräs. Så kommer en sekvens i dokumentärstil med ”förövare ställs öga mot öga mot brottsoffer” samt intervjuer före och efter mötet.Slutscenen: trädgårdsfest där alla skämtar och är glada, så även Snigeln som lyckligt visar upp en smaskig maskros . Men… detta hinns inte med på tre minuter.

4. Nya tankar: • ”För att utvecklas som människor måste vi reflektera över våra egna tankar och känslor i förhållande till det som exempelvis dans, teater, konst, musik eller lyrik uttrycker. Estetiska uttryck är en väg att lära känna sig själv och världen bättre.” (s.44 i Att lära med media) • Ny idé till film: Vad händer i mötet mellan människor? 28/3

5. Om roller: Harry Martinsson har skrivit något om att det är på teatern vi kan vara oss själva, alltid annars spelar vi våra roller. Mina barn kallar mig höna…

6. Jag kommer inte på vad filmen ska handla om… Idéerna är många, men ingen känns bra. Jag tröstar mig med detta: ”Det som vi kallar skapande är ofta bara den dramatiska födelseakt som är resultatet av ett mycket långvarigt havandeskap, av ett fosters utveckling” Lev S. Vygotskij (s.45)

7. Där kom den! 7/4: Jag vaknade i natt och kom på hur filmen ska vara! Plötsligt föll allt på plats. Jag ska filma med i huvudsak subjektiv kamera och prata in mina tankar till. Det ska handla om människor jag möter under en dag och hur de påverkar mig. Så ska jag fundera över varför man påverkas så olika av olika människor .

8. Funderingar… ”Att finna uttrycksformer som fungerar mellan individer, oavsett verbala språkbarriärer, ger grund för kommunikation – och är nödvändigt för att möjliggöra en överbryggande global värld.” (s. 191) Det är så viktigt att vi försöker förstå varandra!

9. Jag beslöt mig ganska snart för att jobba intuitivt … med det jag fick lust att göra. ”Min slutsats är att barn och unga gärna berättar om sig själva och sin verklighet, om de får välja fritt.” (s.174) Det är väl för att man väljer det man behöver bearbeta?

10. Fler funderingar…. Jag funderar över alla dessa roller vi tar oss och ger andra inom oss. Det handlar väl om att vi inte förstår varandra, det okända skrämmer, fantasin försöker hjälpa oss att förklara och så skapar vi rollerna. Kan vi förklara och förstå varandra och oss själva minskar rädslan och vi kan vara oss själva i högre grad. De som pratar om spöken säger att om man träffar ett spöke ska man, för att befria det och få det att försvinna fråga: Vad vill du?

11. Jag vill använda denna roliga funktion för att visa hur man kan känna sig i ett möte.

12. Skiss Går det att göra en känslodramadokumentär enligt Hollywoodmodellen? • anslag: sminkar mig för dagen, texten om roller • presentation: koppla texten till mig, min röst • titel, filma möten mellan människor på stan • fördjupning: möten: barnen, elever, Anders; reaktioner: dinosaurie, ufo osv. • upptrappning: öka tempot, kusligt när man inte förstår varandra • vändpunkt: möta spöke – fråga ”Vad vill du? Vad menar du egentligen?” • upplösning: när man förstår varandra, det okända, minskar rädslan, • avtoning: står vid mötesskylt, väntar, möter någon till slut • slut: musik, eftertexter

13. Filmstart! • 8/4 Jag har börjat filma och testa olika effekter i MovieMaker. Det är kul!!!

14. Vattenfärgen får symbolisera möte: • Ur dikten Paret av Tomas Tranströmer: …men deras hemligaste tankar möts som när två färger möts och flyter in i varann på det våta pappret i en skolpojksmålning”

15. Jag kämpar med att läsa boken… …och börjar hitta guldkorn:

16. ”Barn hade känt igen egna ”inre verkligheter” i andras videouttryck.” (s.119)

17. Förberedelse för själva filmningen Jag har gjort en storyboard med rutor för varje klipp. Under skriver jag repliker och om det ska vara musik eller inte . Nu ska jag titta i detalj på allt innan jag börjar filma: vinklar, vad man tittar på i bilden och var det befinner sig, halvbild, närbild och liknande. (19/4)

18. PROBLEM!!! Det går inte att spara ett projekt – det blir förstört och det går inte att spara provfilmen som filmfil. Först hakade det upp sig och sedan fanns det inte plats att spara den. Jag blir galen!

19. provfilmer Jag har gjort några provfilmer, bl.a. en från en vårpromenad med barnen. Jag har börjat bygga ihop min film, men saknar några klipp. Jag har läst in hur man ska spara projektfilmer, men det känns lite osäkert, som om den bara kan försvinna…

20. Vi har så roligt!

21. 28/4 Arbete pågår… Jag har filmat allt utom en liten scen till slutet och håller på med övergångar, effekter och musik. Musiken gör att det blir film, som det konstateras i boken. ”…gick ofta helt upp i arbetet och glömde helt bort tiden…” (s. 178) Jo då - klädhögarna växer här hemma…

22. Filmen är klar … tror jag. Jag ska kolla alla tips och se om jag missat något viktigt… Nej, det var den inte. Det finns hela tiden saker att ändra och förbättra…

23. Det har hänt något med mig själv under arbetet… ”1. lek som frigörelse från situationsbunden handling 2. lek och spel som regelföljande handlingar och därmed ett begynnande medvetandegörande av den sociala grammatiken, och 3.utveckling av större självkontroll och självbehärskning i det egna beteendet kombinerat med kreativitet.” (s.191)

24. Jag har länge saknat något i skolans värld. Bara i de estetiska ämnena hittar jag det jag söker. Äntligen kan någon beskriva vad det handlar om:

25. Progression och regression! ”Hur skapar man skolkontexter, som ger konstruktivt utrymme för både progression och regression? Var i skolans läroprocesser finns det utrymme för eleverna att tänka färdigt, att gå upp i något, att uppleva flyt så att de glömmer tid och rum.” (Holmberg 1999,s. 192 i Att lära…) Jobba med film!

26. slut! Jag har haft så roligt – utan sprit! 10/5