POPULAÇÃO I

1. O que você deve saber sobre POPULAÇÃO I A população mundial superou a marca de 6 bilhões de pessoas. O crescimento demográfico resulta da diferença entre as taxas de natalidade e de mortalidade. A partir do final do século XIX, diversos países observaram um decréscimo acentuado nas taxas de mortalidade e isso contribuiu para um significativo aumento da população do planeta.

2. I. Teorias da população Teoria Malthusiana • Século XVIII, Thomas Malthus: o ritmo de crescimento populacional ocorreria em progressão geométrica; o crescimento da produção de alimentos, em progressão aritmética, gerando escassez de comida e fome. • Essa teoria não se concretizou, ocorreram avanços no setor agropecuário que elevaram a produção alimentar e, no século XX, a difusão de métodos contraceptivos seguros reduziu a natalidade. • Ainda há fome e desnutrição no mundo, mas são resultantes da má distribuição de recursos. POPULAÇÃO I

3. I. Teorias da população Teoria Neomalthusiana • A partir de 1960, neomalthusianos: com o crescimento populacional, resultado da redução da mortalidade nos países subdesenvolvidos, os neomalthusianos defendiam que o elevado crescimento demográfico seria responsável pela pobreza dos países. Para eles, uma população jovem demandaria mais gastos governamentais com creches e escolas, reduzindo recursos para a indústria e agricultura. A solução seria o controle de natalidade. POPULAÇÃO I

4. I. Teorias da população Teoria reformista • Em resposta ao neomalthusianismo, os reformistas diziamque o atraso econômico era o responsável pelas altas taxas de natalidade e pela falta de condições adequadas de saúde, saneamento e educação. O investimento na área social seria a solução. THEFINALMIRACLE/SHUTTERSTOCK Crianças indianas POPULAÇÃO I

5. II. Transição demográfica ESQUEMA DA TRANSIÇÃO DEMOGRÁFICA POPULAÇÃO I

6. III. Estrutura etária da população PIRÂMIDE ETÁRIA DA RÚSSIA - 2000 POPULAÇÃO I

7. III. Estrutura etária da população PIRÂMIDE ETÁRIA DA ÁFRICA − 2000 A dinâmica demográfica dos países interfere no comportamento da PEA. Países com elevada população idosa e reduzido número de jovens tendem a ter escassez de mão de obra e maiores gastos com o sistema previdenciário. POPULAÇÃO I

8. IV. Outros indicadores socioeconômicos • Índice de Desenvolvimento Humano • Produto Interno Bruto • Índice de Pobreza Humana POPULAÇÃO I

9. IV. Outros indicadores socioeconômicos ÍNDICE DE DESENVOLVIMENTO HUMANO – 2007 POPULAÇÃO I

10. V. Movimentos populacionais Migração • Necessidades do grupo: trabalho, estudo, melhores condições de vida • Motivações externas: guerras, epidemias, fome, tragédias naturais YAI/SHUTTERSTOCK Terremoto que atingiu a cidade de Concepción, no Chile, 2010 POPULAÇÃO I

11. V. Movimentos populacionais • Entre os séculos XVIII e o início do XX ocorreram importantes movimentos migratórios, principalmente de saída de europeus para a América e Oceania. • No século XX, houve migrações na Índia, no Paquistão e no Oriente Médio, em razão de guerras e conflitos regionais. • Nas últimas décadas, a migração tem ocorrido de países pobres para nações desenvolvidas da Europa e da América do Norte. Isso reforça, nos países ricos, uma grande vigilância das fronteiras, enrijecimento das leis anti-imigração e, por vezes, recrudescimento do racismo e da xenofobia. POPULAÇÃO I

12. 1 (UFCG-PB) Observe a figura e leia o texto abaixo. Com a revolução técnico-científica e a desregulamentação dos territórios e dos mercados promovida pela reforma neoliberal dos Estados, o processo de globalização se impõe e se amplia. A velocidade da informação e dos transportes facilita a circulação mundial de serviços, produtos, ideias etc. Contudo, “as fronteiras se abrem para os produtos e se fecham para os homens”. SOUSA, Maria Adélia A. de. Geografia das desigualdades: globalização e fragmentação. Em: SANTOS, Milton et al. Território: globalização e fragmentação. 5. ed. São Paulo: Annablume, 2002. p. 24. EXERCÍCIOS ESSENCIAIS J. GUADALUPE PEREZ/AFP/GETTY IMAGES Mexicano tenta pular a cerca que separa seu país dos Estados Unidos. POPULAÇÃO I — NO VESTIBULAR

13. 1 Relacione a figura e o recorte de texto, e responda: a) De onde partem e para quais espaços se direcionam os principais fluxos migratórios atuais? EXERCÍCIOS ESSENCIAIS RESPOSTA: Partem, geralmente, dos países do sul subdesenvolvido para os do norte desenvolvido; ou então de países mais pobres do sul para outros vizinhos com economias mais dinâmicas. Nesse contexto, são exemplares as correntes migratórias de africanos para a Europa, de latino--americanos para os Estados Unidos, de asiáticos de diversas partes da Ásia para os Estados Unidos, a Europa,o Japão e, eventualmente, a Austrália e a Nova Zelândia. POPULAÇÃO I — NO VESTIBULAR

14. 1 b) Por que a globalização capitalista é a principal responsável pela ativação desses fluxos? RESPOSTA: A globalização capitalista reforça a supremacia econômica dos países desenvolvidos − como Estados Unidos, União Europeia e Japão −, que continuam concentrando e centralizando os capitais. Nesse mesmo processo, distribui de maneira seletiva e fragmentada os investimentos produtivos e os capitais financeiros em pontos dos territórios dos países subdesenvolvidos do sul, ao mesmo tempo que deixa o restante desses territórios ou países inteiros entregues a sua própria sorte (estagnação econômica, pobreza, desemprego etc.). Essa tessitura de produção ou reprodução das desigualdades socioeconômicas e espaciais impulsiona os fluxos migratórios, notadamente os motivados por causas econômicas, dos países subdesenvolvidos do sul para os desenvolvidos do norte. EXERCÍCIOS ESSENCIAIS POPULAÇÃO I — NO VESTIBULAR

15. 1 c) Por que, apesar das facilidades oferecidas à circulação, pela implantação dos aparatos tecnológicos nos territórios, as fronteiras se fecham para esses homens e mulheres? EXERCÍCIOS ESSENCIAIS RESPOSTA: A geografia da globalização, representada pelos modernos meios de informação e de transportes, entre outros, foi montada para facilitar os fluxos econômicos e financeiros, não para a circulação da mão de obra, representada pelas pessoas pobres, desempregadas e de baixa instrução, que se tornam, inclusive, desnecessárias para o capital. Para inibir ou conter o fluxo dessas pessoas do sul subdesenvolvido, consideradas mão de obra concorrente aos postos de trabalho e peso para os serviços de atendimento social (saúde, educação, habitação etc.), os países do norte desenvolvido reforçam o policiamento de suas fronteiras, erguem muros de contenção (como o mostrado na imagem do eslaide 12), endurecem suas leis de imigração, prendem e deportam os que se aventuram a entrar em seus territórios sem permissão etc. POPULAÇÃO I — NO VESTIBULAR

16. 2 (Ufal) Observe o gráfico a seguir. Pelos dados nele contidos, é correto dizer que se trata da representação: a) de um argumento da Geografia Crítica quanto à questão do crescimento da população economicamente ativa. b) da teoria de Marx sobre o capitalismo e os recursos naturais. c) de um argumento favorável à teoria da luta de classes. d) de uma hipótese do Possibilismo Geográfico. e) da teoria de Malthus. EXERCÍCIOS ESSENCIAIS RESPOSTA: E POPULAÇÃO I — NO VESTIBULAR

17. 4 (Unesp) Pesquisas da Organização Mundial de Saúde (OMS), realizadas na década de oitenta, revelaram que 97% da população dos países industrializados têm acesso à água tratada, enquanto apenas 35% da população dos países em desenvolvimento têm este benefício. Os gráficos representam índices de mortalidade infantil, (I), e acesso à água tratada, (II), em alguns países. EXERCÍCIOS ESSENCIAIS MORTALIDADE INFANTIL E PERCENTAGEM DA POPULAÇÃO COM ACESSO À ÁGUA TRATADA − 1982 POPULAÇÃO I — NO VESTIBULAR

18. 4 a) Descreva as tendências observadas nos gráficos I e II. b) Com base nos dados, agrupe os países relacionados em duas grandes categorias, caracterizando-as. RESPOSTA: Quanto menos acesso à água, maiores as taxas de mortalidade infantil (países subdesenvolvidos). EXERCÍCIOS ESSENCIAIS RESPOSTA: Desenvolvidos ou em desenvolvimento − Estados Unidos, França, Argentina, México, Tailândia. Subdesenvolvidos − Afeganistão, Serra Leoa, Mali, Etiópia, Haiti, Zimbábue. POPULAÇÃO I — NO VESTIBULAR

19. 6 (UFPE, adaptado) No estudo das populações humanas, convencionou-se representar a composição etária através da Pirâmide de Idades. EXERCÍCIOS ESSENCIAIS POPULAÇÃO I — NO VESTIBULAR

20. 6 As pirâmides A e B representam a realidade de dois grupos de países: os desenvolvidos e os subdesenvolvidos. Dessa forma, analisando-se os 2 gráficos, pode-se afirmar: a) ( ) A pirâmide B representa a realidade de países desenvolvidos, possuindo base larga que vai se estreitando à proporção que se aproxima do ápice. b) ( ) As alterações que vêm ocorrendo na taxa de fecundidade da população brasileira terão um reflexo na pirâmide etária do país. c) ( ) A maior expectativa de vida está expressa na pirâmide B. d) ( ) Países como os Estados Unidos, a Alemanha e a França apresentam uma baixa taxa de natalidade, inferior a vinte por mil, e uma taxa de mortalidade também baixa, inferior a doze por mil. A pirâmide etária desses países é semelhante à pirâmide A. e) ( ) A existência de uma elevada percentagem de população jovem nos países novos é o resultado da queda observada, no pós-guerra, na taxa de mortalidade, sem que tenha havido uma correspondente queda da taxa de natalidade. Tal situação é representada pela pirâmide A. F V F V F EXERCÍCIOS ESSENCIAIS POPULAÇÃO I — NO VESTIBULAR

21. 10 (UFPB) O gráfico abaixo descreve o processo imigratório nos Estados Unidos, no período de 1820 a 1990. EXERCÍCIOS ESSENCIAIS Milhões de imigrantes POPULAÇÃO I — NO VESTIBULAR

22. 10 Acerca desse processo, é incorreto afirmar que: a) os europeus formaram o principal contingente imigratório norte-americano do século XIX. b) o decréscimo da imigração nos Estados Unidos, nas três primeiras décadas do século XX, explica-se pela recessão da economianorte-americana nessa fase. c) a maior parcela dos imigrados nos Estados Unidos, nos últimos cinquenta anos, é representada por latino-americanos. d) o crescimento da imigração nos Estados Unidos, na segunda metade do século XX, deve-se a uma política de privilégios e incentivos aos estrangeiros que pretendem trabalhar naquele país. e) a atual crise de emprego no mundo tem acirrado as lutas entre as diversas etnias que hoje habitam o território norte-americano, fenômeno que se aguça com a rapidez do crescimento da imigração nos Estados Unidos. EXERCÍCIOS ESSENCIAIS RESPOSTA: D POPULAÇÃO I — NO VESTIBULAR

23. 13 (Unicamp-SP) Expectativa de vida EXERCÍCIOS ESSENCIAIS 1 − 50 anos ou menos 3 − 61 a 70 anos 2 − 51 a 60 anos 4 − 71 anos ou mais POPULAÇÃO I — NO VESTIBULAR

24. 13 a) Além da Europa ocidental e da América anglo-saxônica, quais as regiões do mundo onde há maior expectativa de vida? b) Explique por que essas regiões são as que apresentam maior expectativa de vida. RESPOSTA: América do Sul (Argentina, Uruguai, Chile), Oceania (Austrália e Nova Zelândia) e Ásia (Japão). EXERCÍCIOS ESSENCIAIS RESPOSTA: Oceania e Ásia: processo de expansão industrial com crescimento urbano. Argentina, Uruguai e Chile: elevados índices de urbanização garantidos pelo desenvolvimento industrial e pelo turismo. Europa ocidental e América anglo-saxônica: urbanização e industrialização no século XIX. POPULAÇÃO I — NO VESTIBULAR