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Embarazo no Deseado

Embarazo no Deseado. Introduccion. es aquel que se produce sin el deseo y/o planificación previa y ante la ausencia o fallo de métodos anticonceptivos.

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Embarazo no Deseado

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Presentation Transcript

  1. Embarazo no Deseado

  2. Introduccion es aquel que se produce sin el deseo y/o planificación previa y ante la ausencia o fallo de métodos anticonceptivos.

  3. Ante un embarazo no deseado y atendiendo a los principios de salud reproductiva de la OMS, puede continuarse con la gestación y llevar a término el embarazo o, si la legislación vigente del país o territorio lo contempla, practicar una interrupción voluntaria del embarazo o aborto inducido, ya sea mediante un aborto con medicamentos o un aborto quirúrgico, dependiendo del período de gestación y siempre con la asistencia sanitaria adecuada.

  4. En todo el mundo, el 38% de los embarazos son no deseados; unos 80 millones de embarazos no deseados cada año de un total de 210 millones de embarazos en todo el mundo.

  5. Embarazos en la adolescencia. • Adolescencia Temprana (10 a 13 años) Psicológicamente el adolescente comienza a perder interés por los padres e inicia amistades básicamente con individuos del mismo sexo.

  6. – Adolescencia media (14 a 16 años) • Psicológicamente es el período de máxima relación con sus padres, compartiendo valores propios y conflictos con sus padres.

  7. Adolescencia tardía (17 a 19 años) Casi no se presentan cambios físicos y aceptan su imagen corporal; se acercan nuevamente a sus padres y sus valores presentan una perspectiva más adulta; adquieren mayor importancia las relaciones íntimas y el grupo de pares va perdiendo jerarquía; desarrollan su propio sistema de valores con metas vocacionales reales.

  8. CONSIDERACIONES PSICOSOCIALES PARA EL AUMENTO DE LOS EMBARAZOS EN ADOLESCENTES • El comportamiento sexual humano es variable y depende de las normas culturales y sociales especialmente en la adolescencia, pudiendo clasificar a las sociedades humanas de la siguiente manera: • a. – Sociedad Represiva • b. – Sociedad Restrictiva • c. – Sociedad Permisiva • d. – Sociedad Alentadora

  9. A: considerando al sexo como un área peligrosa en la conducta humana • B: tiene tendencia a limitar la sexualidad, separando tempranamente a los niños por su sexo. • C: tiene tendencia a limitar la sexualidad, separando tempranamente a los niños por su sexo. • D: para la cual el sexo es importante y vital para la felicidad, considerando que el inicio precoz del desarrollo de la sexualidad favorece una sana maduración del individuo.

  10. GRUPO DE ALTO RIESGO OBSTETRICO Y PERINATAL • Antecedentes de patología médica obstétrica general importante. • Antecedente de abuso sexual. • Enflaquecimiento (desnutrición). • Estatura de 1,50 m o menor. • Cursando los 2 primeros años de la enseñanza media. • Pareja estudiante, en servicio militar o con trabajo ocasional.

  11. GRUPO DE MEDIANO RIESGO OBSTETRICO Y PERINATAL • Menarca a los 11 años o menos. • Actitud negativa o indiferente al inicio del embarazo. • Ser la mayor de los hermanos.

  12. GRUPO DE RIESGO OBSTETRICO Y PERINATAL CORRIENTE O NO DETECTABLE •     Incorpora a todas las demás adolescentes hasta la edad que determine el programa. Poseen diferentes normas de control prenatal, en base a nivel de complejidad de la atención.

  13. Causas: • La edad de inicio de la menstruación cada vez es más temprana. En consecuencia, si la maduración femenina se produce antes, también aparecen antes las primeras relaciones sexuales. Estas circunstancias pueden ser el desencadenante del aumento del número de embarazos entre las chicas jóvenes. Ahora bien, el riesgo de embarazo en este sector de edad reside fundamentalmente en la falta de información (o deficiente información, según los casos) sobre métodos anticonceptivos y sobre la sexualidad de hombre y mujer.

  14. La educación sexual sigue siendo una asignatura pendiente, aunque parezca lo contrario. Tanto profesores como padres, además de la sanidad pública, a menudo no dan a estos temas un trato preferente. No basta con unas clases sobre anatomía de los órganos reproductores masculinos y femeninos y algunas ideas más sobre su función. La educación tiene que ser permanente. Hay que insistir. De lo contrario, los conceptos se mezclan, quedan lagunas. Y cuando el adolescente no tiene muy a mano a la persona que le va a sacar de dudas, empieza la confusión. Se hace un lío. Y sin ideas claras, los errores se suceden uno tras otro. ¿Verdad? Y si no, vean una muestra de las respuestas que dieron algunos escolares de Huelva. De los alumnos que mantenían relaciones sexuales cuando se hizo la encuesta, un 12,20% dijeron no usar ningún método anticonceptivo, alegando: “no tengo dinero”, “no es lo mismo” y “me molesta el preservativo”.

  15. Concebir un bebé y el embarazo es algo maravilloso y a la vez complejo; sin embargo, es emocionante y satisfactorio.

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