TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN ( TICs )

1. TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN ( TICs) Mtro. José Luis Dorado Ponce de León Dime y olvidaré, muéstrame y recordaré, implícame y comprenderé, retírate y actuaré. proverbio chino

2. Las competencias y las TICs en Preescolar

3. Fases del Taller

4. Recursos Tradicionales Nuevas corrientes de pensamiento y aprendizaje CV Nuevos recursos TICs Ambientes virtuales de aprendizaje (AVA) Estrategias de aprendizaje Nuevos Materiales Aprendizaje significativo y constructivo y las TICs AVA y el aprendizaje significativo y el constructivismo Proceso de aprendizaje en red Recursos el aprendizaje significativo Herramientas AVA CV Herramientas para el aprendizaje significativo Sistema Hipermedia “La Nube” Aplicaciones de la nube en la educación CV

6. Los alumnos saben que la profesora Suárez tiene 20 años impartiendo dicha asignatura, pero nada más. La profesora hace acto de presencia en el aula y después de un fugaz saludo a todos los asistentes, pide que de inmediato se cierren las laptops de todos los presentes. Ante la inmediata reacción de desagrado de algunos estudiantes, argumenta: ¡En esta clase vamos a rescatar los buenos hábitos! Cierren sus computadoras, apaguen sus teléfonos celulares y, por favor saquen una libreta y una pluma para tomar notas de la clase. La revisión de apuntes será parte de su calificación. Acto seguido la profesora , presenta una serie de indicaciones, entre las que se encuentra el lugar en el que pasarán a fotocopiar el material obligatorio del curso. Les señala que tendrán que elaborar un ensayo y que de ninguna manera pueden incluir fuentes tomadas de Internet. Termina diciendo que el documento se tendrá que entregar engargolado y que nos recibirá trabajo alguno a través del correo electrónico. Juan Gonzalez, un alumno que estudia de Ciencias de la Comunicación le sugiero la profesora que genere un espacio una plataforma de la institución. El profesor le responde que no está al tanto de este tipo de servicios electrónicos. Al término de la sesión los comentarios entre los alumnos acerca de su nuevo profesor fueron evidentes.

7. ¿Cuál será el nivel de alfabetización digital de la profesora Suárez? ¿De qué manera la actitud del docente impide el desarrollo de la nueva alfabetización digital entre los estudiantes? ¿Qué tipo de concepto de competencias se han desarrollado de manera sustancial después del aparición de Internet? ¿Cuáles serán las futuras tendencias de la incorporación de las TIC?

8. Recursos Tradicionales Nuevas corrientes de pensamiento y aprendizaje CV Nuevos recursos TICs Ambientes virtuales de aprendizaje (AVA) Estrategias de aprendizaje Nuevos Materiales Aprendizaje significativo y constructivo y las TICs AVA y el aprendizaje significativo y el constructivismo Proceso de aprendizaje en red Recursos el aprendizaje significativo Herramientas AVA CV Herramientas para el aprendizaje significativo Sistema Hipermedia “La Nube” Aplicaciones de la nube en la educación CV

9. Recursos Tradicionales Centrados en el uso y dirección del profesor, con escasa participación del alumnado. Uso de recursos en una especie de clase magistral. Predominan seis categorías: Tradicionales Informativos Ilustrativos Experimentales Lúdicos Tecnológicos

11. Recursos Tradicionales Nuevas corrientes de pensamiento y aprendizaje CV Nuevos recursos TICs Ambientes virtuales de aprendizaje (AVA) Estrategias de aprendizaje Nuevos Materiales Aprendizaje significativo y constructivo y las TICs AVA y el aprendizaje significativo y el constructivismo Proceso de aprendizaje en red Recursos el aprendizaje significativo Herramientas AVA CV Herramientas para el aprendizaje significativo Sistema Hipermedia “La Nube” Aplicaciones de la nube en la educación CV

12. Las nuevas tendencias

13. Vigotzky • La cultura forma un aspecto importante en el desarrollo de la inteligencia. • Las contribuciones sociales tienen relación directa con el crecimiento cognoscitivo, ya que muchos de los aprendizajes de niñas y niños se dan a través de otros. • El papel del lenguaje es fundamental en el desarrollo de la inteligencia. • El aprendizaje guiado que se da en culturas diferentes y participando forma activa en actividades importantes. Aspectos culturales y sociales Aprendizaje guiado

14. Piaget Epistemología Genética Estructura cognoscitiva El aprendizaje es la reorganización de las estructuras cognitivas, es también la consecuencia de los procesos adaptativos al medio, la asimilación del conocimiento y la acomodaciónde estos en las estructuras. La enseñanza debe permitir que el estudiante manipule los objetos de su ambiente transformándolos, encontrando el sentido y variándolos en sus diversos aspectos, experimentando de esta manera hasta hacer inferencias lógicas para desarrollar nuevos esquemas y estructuras mentales. Asimilación, las personas aprenden, observando y sintiendo. Los conocimientos que están aprendiendo lo miran a la luz de los conocimientos previos que se encuentran en sus estructuras cognitivas, ello le permite recrear y entender lo que están accensando, lo que están aprendiendo como conocimiento nuevo. La acomodación se da a través de tres procesos: mantener la estructura del conocimiento previo (rechazar el nuevo), ampliar el conocimiento (complementar el previo) y modificar la estructura del conocimiento ( cambiar la anterior e introducir una nueva en su estructura).

15. Ausubel Aprendizaje significativo Desarrollos anticipados Los nuevos conocimientos se incorporan en forma sustantiva en la estructura cognoscitiva del alumno, esto se logra cuando se relaciona los nuevos conocimientos con los anteriores. Para que el alumno logre un aprendizaje significativo se necesitan: Significatividad lógica del material, organizando una secuencia lógica de conceptos. Significatividad psicológica del material, conectando lo nuevo con los previos y así poder acomodar en su estructura cognoscitiva. Actitud favorable del alumno, este aprendizaje no puede darse si no hay interés. Aprendizaje significativo, el aprendizaje significativo es cuando el nuevo conocimiento adquiere significado a la luz de los conocimientos que el alumno ya tiene. http://www.jdorado.com/tics.html

16. Novack Mapas Conceptuales Logra desarrollar un instrumento didáctico, el mapa conceptual, que nos permite comprobar que el estudiante realizó un aprendizaje significativo. El mapa conceptual es un recurso para representar relaciones significativas entre conceptos en una estructura de proposiciones, para formar un concepto mas general y complejo. En el se distingue la jerarquía entre conceptos, el impacto visual y la simplificación en la presentación de la información

17. Recursos Tradicionales Nuevas corrientes de pensamiento y aprendizaje CV Nuevos recursos TICs Ambientes virtuales de aprendizaje (AVA) Estrategias de aprendizaje Nuevos Materiales Aprendizaje significativo y constructivo y las TICs AVA y el aprendizaje significativo y el constructivismo Proceso de aprendizaje en red Recursos el aprendizaje significativo Herramientas AVA CV Herramientas para el aprendizaje significativo Sistema Hipermedia “La Nube” Aplicaciones de la nube en la educación CV

18. 1.- Estrategias cognitivas.- Integración del nuevo material con el conocimiento previo. Se utilizan para aprender , codificar, comprender y recordar la información. Dentro de este tipo se distinguen tres clases de estrategias: Estrategias de repetición.- Consiste en pronunciar, nombrar o decir en forma repetida los estímulos presentados dentro de una tarea de aprendizaje. Se trata de un mecanismo de la memoria que activa los materiales de información para mantenerlos en la memoria de corto plazo y transferirlos a la memoria de largo plazo. Se refieren a un procesamiento superficial del conocimiento. Estrategias de elaboración.- Trata de integrar los materiales informativos relacionando la nueva información ya almacenada en la memoria; hacen referencia a estrategias de procesamiento profundo. Estrategias de organización.-Intentan combinar los elementos informativos seleccionados en un todo coherente y significativo. Tipos de Estrategias de aprendizaje

19. 2.- Estrategias metacognitivas.- Hacen referencia a la planificación, control y evaluación por parte del estudiante a su propia cognición. Son un conjunto de estrategias que permiten el conocimiento de los procesos mentales, así como el control, regulación de los mismos con el objetivo de lograr determinadas metas de aprendizaje. 3.- Las estrategias de manejo de recursos.- Son una serie de estrategias de apoyo que incluyen diferentes tipos de recursos que contribuyen a que la resolución de la tarea llegue a buen termino. Tienen como finalidad sensibilizar al estudiante con lo que va a aprender y esta sensibilización hacia el aprendizaje integra tres ámbitos: la motivación, las actitudes y el afecto. También se llaman estrategias afectivas u estrategias de apoyo. Incluyen aspectos claves que condicionan el aprendizaje como son el control del tiempo, la organización del ambiente de estudio, el manejo y el control del esfuerzo http://www.jdorado.com/aprendizaje-significativo-y-constructivismo.html

20. Nuevos Materiales • La prioridad de la enseñanza no debería ser crear materiales técnicamente perfectos, sino pedagógicamente adecuados, significativos y útiles para cada grupo de alumno en general y cada alumno en particular, utilizando para ello cualquier recurso a nuestro alcance (Díaz, Fernández, Fornies, Cortinas, 2006). • Lo mas relevante no es el diseño del material en si mismo, sino aquello que garantice que los estudiantes adquieran, comprendan y sean capaces de hacer.

21. NUEVOS RECURSOS EDUCATIVOS APOYADOS EN LAS TICs El estudiante es hoy el protagonista del uso y desarrollo de los diversos recursos con los que se complementa su aprendizaje. Se presentan siete categorías de nuevos recursos: • Apuntes y transparencias • Herramientas de comunicación • Herramientas virtuales • Plataformas de aprendizaje • Herramientas de colaboración • Redes sociales

23. Recursos Tradicionales Nuevas corrientes de pensamiento y aprendizaje CV Nuevos recursos TICs Ambientes virtuales de aprendizaje (AVA) Estrategias de aprendizaje Nuevos Materiales Aprendizaje significativo y constructivo y las TICs AVA y el aprendizaje significativo y el constructivismo Proceso de aprendizaje en red Recursos el aprendizaje significativo Herramientas AVA CV Herramientas para el aprendizaje significativo Sistema Hipermedia “La Nube” Aplicaciones de la nube en la educación CV

24. Ambientes Virtuales de Aprendizaje AVA Es un sistema de herramientas de interrelación a través de paginas web e internet, que tiene como finalidad la conformación de comunidades virtuales para apoyar actividades educativas presenciales. AVA cuenta con seis tipos de herramientas: • Administrativas • De comunicación • De información • De publicación • De colaboración • De autoría

29. Recursos Tradicionales Nuevas corrientes de pensamiento y aprendizaje CV Nuevos recursos TICs Ambientes virtuales de aprendizaje (AVA) Estrategias de aprendizaje Nuevos Materiales Aprendizaje significativo y constructivo y las TICs AVA y el aprendizaje significativo y el constructivismo Proceso de aprendizaje en red Recursos el aprendizaje significativo Herramientas AVA CV Herramientas para el aprendizaje significativo Sistema Hipermedia “La Nube” Aplicaciones de la nube en la educación CV

30. El aprendizaje significativo – constructivo y las TICs El aprendizaje significativo y constructivo es el proceso que ocurre en el interior del individuo que le permite incorporar nuevas ideas, hechos y circunstancias a su estructura cognitiva. (Ausubel) El constructivismo social es la base de la mayoría de los ambientes virtuales de aprendizaje, por lo que se ajusta muy bien al enfoque de aprendizaje basado en competencias. Utilizando un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) el alumno define su propio aprendizaje (autónomo) y lo desarrolla de manera activa y situada.A

31. Procesos de aprendizaje en red Las TIC forman parte de un nuevo paradigma tecnológico que modifican las prácticas sociales y de forma especial las practicas educativas (Col y Moreno 2008). Como consecuencia se han transformado los colectivos, los entornos, las interacciones y las dinámicas sociales, al igual que los nuevos procesos de aprendizaje.

32. Recursos Tradicionales Nuevas corrientes de pensamiento y aprendizaje CV Nuevos recursos TICs Ambientes virtuales de aprendizaje (AVA) Estrategias de aprendizaje Nuevos Materiales Aprendizaje significativo y constructivo y las TICs AVA y el aprendizaje significativo y el constructivismo Proceso de aprendizaje en red Recursos el aprendizaje significativo Herramientas AVA CV Herramientas para el aprendizaje significativo Sistema Hipermedia “La Nube” Aplicaciones de la nube en la educación CV

33. Sistema Hipermedial La Nube.- Servicio de almacenamiento de memoria en el hiperespacio, permite guardar documentos, fotos, archivos, películas y experiencias del usuario como los blogs. Permite la interactividad, la inteligencia colectiva, las multitudes inteligentes, la sabiduría de las multitudes, así como la arquitectura informática de la participación.

34. Aplicaciones informáticas en la nube en relación a la educación

35. AVA y el aprendizaje significativo y el constructivismo A través de estas herramientas ha surgido una pedagogía colaborativa de corte constructivista en la conformación de websblogs, las wikis, las webquest, las fotografías digitales, los videos, los Podcast y los RichSiteSummary, considerados como recursos indispensables en las nuevas redes de la lectoescritura digital.

37. Recursos Tradicionales Nuevas corrientes de pensamiento y aprendizaje CV Nuevos recursos TICs Ambientes virtuales de aprendizaje (AVA) Estrategias de aprendizaje Nuevos Materiales Aprendizaje significativo y constructivo y las TICs AVA y el aprendizaje significativo y el constructivismo Proceso de aprendizaje en red Recursos el aprendizaje significativo Herramientas AVA CV Herramientas para el aprendizaje significativo Sistema Hipermedia “La Nube” Aplicaciones de la nube en la educación CV

38. Herramientas AVA

39. Estrategias según el momento del aprendizaje

40. Estrategias según el momento del aprendizaje

41. Recursos Tradicionales Nuevas corrientes de pensamiento y aprendizaje CV Nuevos recursos TICs Ambientes virtuales de aprendizaje (AVA) Estrategias de aprendizaje Nuevos Materiales Aprendizaje significativo y constructivo y las TICs AVA y el aprendizaje significativo y el constructivismo Proceso de aprendizaje en red Recursos el aprendizaje significativo Herramientas AVA CV Herramientas para el aprendizaje significativo Sistema Hipermedia “La Nube” Aplicaciones de la nube en la educación CV

42. El trabajo desarrollado por el profesor es elegir intencionadamente el enfoque y las acciones que ha de dar al proceso que dirige y en el que actúa en una decisión decisiva, adecuando las actividades a la finalidad, relacionando lo que ha de ser como tal y las posibilidades de los alumnos.Entonces las estrategias constituyen formas con las que el alumno cuenta para controlar sus procesos de aprendizaje.

43. Las estrategias de aprendizaje deben generar aprendizajes que trasciendan las mismas asignaturas haciendo que el alumno sepa aprender de manera autónoma, sepa como y cuando utilizarlas también en otros contextos.LA POSIBILIDAD DE APLICAR LAS HABILIDADES ENTRENADAS EN OTRAS SITUACIONES A DIFERENTES TAREAS O MATERIALES.Al seleccionar las estrategias de aprendizaje de los contenidos académicos es importante considerar