ESCUELA SECUNDARIA OFIC NO. 0122 “LIC. ANDRES MOLINA ENRIQUEZ” TURNO VESPERTINO JILOTEPEC, MÉXICO

1. ESCUELA SECUNDARIA OFIC NO. 0122 “LIC. ANDRES MOLINA ENRIQUEZ” TURNO VESPERTINO JILOTEPEC, MÉXICO C.C.T. 15 EES 0119O “RECICLANDO PARA UN MEJOR FUTURO” ALUMNOS RESPONSABLES EDUARDO GODOY ESTEBAN MARIA FERNANDA RAMIREZ SALAZAR LIZETH GARCIA ORDOÑEZ JOSÉ LUIS SAIZ ROSTRO LUZ MARIA CARICIO MAXIMO PROFESORES RESPONSABLES DEL PROYECTO PROFRA. LIDIA CISNEROS HERNÁNDEZ PROFRA. MA. ISABEL NOGUEZ MIRANDA PROFR. ANTONIO DE LA LUZ SOTO

2. INTRODUCCIÓN La contaminación es una problemática actual que nos afecta a todos los seres vivos que existimos en este planeta y haciendo conciencia del poder que tenemos en nuestras manos ya sea para destruirnos o para mejorar nuestra condición de vida, hemos optado por la segunda y poner un granito de arena hacia el cuidado del medio ambiente. Diseña el cambio busca que los jóvenes sean los protagonistas en el desarrollo e implementación de soluciones para transformar su entorno por lo que el presente trabajo muestra las actividades realizadas durante sus cuatro etapas. 1.- SIENTE 2.- IMAGINA 3.- HAZ 4.- COMPARTE Donde un grupo de jóvenes destinaron tiempos para la recolección de PET, contribuyendo al reciclaje y reúso de la basura inorgánica y mejorando el aspecto tanto de su comunidad como de su entorno escolar. .

3. JUSTIFICACIÓN¿POR QUÉ PARTICIPAR EN DISEÑA EL CAMBIO 2013? La asignatura de Formación Cívica y Ética promueve un espacio de aprendizaje, donde se da la prioridad a las necesidades e intereses de los alumnos como sujetos individuales y sociales a través de tres ejes que demandan la formación personal, ética y ciudadana del alumno. La formación ética implica la reflexión sobre los criterios y principios orientados al respeto y defensa de la dignidad humana y los derechos humanos, de un uso racional de los recursos materiales, económicos y ambientales incluyendo el reconocimiento así como la valoración de la diversidad entre otros. Por lo que los alumnos de la Escuela Secundaria 0122 interesados y preocupados por esa necesidad de mejorar su condición de vida a través del uso racional de los recursos y sabedores de que Diseña el cambio se une a una buena causa y nos sirve de motivación para unir fuerzas, solidarizarnos como seres sociales hacia la búsqueda de soluciones reales, palpables y activas ponemos manos a la obra y decidimos ser parte de este proyecto y asumir compromisos con las acciones que contribuyen al mejoramiento del bienestar social de la comunidad así como poner de manifiesto nuestra formación personal, ética y ciudadana.

4. ETAPA 1: SIENTEOBJETIVO ESPECÍFICO: Sensibilizar a los alumnos para que reflexionen acerca de los problemas que afectan a sus comunidades y en equipos seleccionen un problema a solucionar 7 PROBLEMÁTICAS DETECTADAS QUE AFECTAN SU ENTORNO • Deterioro de butacas • Falta de equipamiento dentro de las instalaciones. • Servicio deficiente de sanitarios. • Falta de iluminación en canchas en horario vespertino. • Mala o nula distribución de los compartimientos de basura. • Descuido en áreas verdes. • Generación excesiva de basura inorgánica y uso inadecuado e inconsciente de la misma.

5. ETAPA 2: IMAGINAOBJETIVO ESPECÍFICO: Generar en equipo una lluvia de ideas para solucionar de la mejor manera la problemática solucionada. SOLUCIÓN: RECICLAJE DE PET META ESPECÍFICA: USO ADECUADO Y CONSCIENTE DE LA BASURA INORGÁNICA, TAL COMO EL PET

6. ETAPA 3: HAZOBJETIVO ESPECÍFICO: Lograr que los alumnos se comprometan y se involucren directamente en la ejecución de cada una de las actividades. PLAN DE TRABAJO EVIDENCIA • Se crearan brigadas de recolección de envases PET a cargo de los profesores que imparten la asignatura de Formación Cívica y Ética en los alrededores de la escuela en un horario sabatino de 8:00 a 10:00 am. Contando con la participación de alumnos de los diferentes grupos de la institución para lo cual necesitarán instrumentos de recolección tales como bolsas, costales, cestos, etc.

7. ETAPA 3: HAZ PLAN DE TRABAJO EVIDENCIA • Se aprovecharán los tiempos de receso para que los alumnos responsables de este proyecto recolecten los envases que les sean posibles para lo cual utilizarán medios materiales para el logro de la recolección.

8. ETAPA 4: COMPARTEOBJETIVO ESPECÍFICO: Enviar los resultados obtenidos y compartir con todo México la historia de cambio en la escuela. RESULTADOS OBTENIDOS Inclusión de padres, familiares y vecinos repercutiendo en sus hábitos para el aprovechamiento del material recolectado. • Se logró una participación activa, dinámica e igualitaria entre los alumnos participantes y docentes. • Concientización sobre el uso adecuado de materiales a los cuales se les puede dar un nuevo aprovechamiento.

9. ETAPA 4: COMPARTE

10. ETAPA 4: COMPARTEEVIDENCIAS

11. ETAPA 4: COMPARTE