1 / 34

IPA - komponenta IV Razvoj ljudskih potencijala

IPA - komponenta IV Razvoj ljudskih potencijala Poboljšanje kvalitete sustava stručnog usavršavanja odgojno-obrazovnih radnika Predstavljanje programa e-učenja AZOO Diseminacijska radionica za voditelje ŽSV-a Split, 14. ožujka 2014. Ana Saulačić, prof. i dipl. knjiž.

tamarr
Download Presentation

IPA - komponenta IV Razvoj ljudskih potencijala

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. IPA - komponenta IV Razvoj ljudskih potencijala Poboljšanje kvalitete sustava stručnog usavršavanja odgojno-obrazovnih radnika Predstavljanje programa e-učenja AZOO Diseminacijska radionica za voditelje ŽSV-a Split, 14. ožujka 2014. Ana Saulačić, prof. i dipl. knjiž. viša savjetnica za stručne suradnike - knjižničare AZOO - Podružnica Split ana.saulacic@azoo.hr

  2. TIJEK IZLAGANJA • UVOD– O projektu IPA IV Stručno usavršavanje o.-o. radnika u europskoj perspektivi • PREDSTAVLJANJE–AZOO I CARN-et Pet programa e-učenja • RADIONICA–Analiza u parovima programa e-učenja na platformi Loomen CARNet-a EVALUACIJA PROGRAMA E-UČENJA Budućnost programa e-učenja GKMM Split, 14.3.2014. ana.saulacic@azoo.hr

  3. CILJEVI DISEMINACIJE PROJEKTA Pripremiti više savjetnike AZOO-a za provedbu poboljšanja u AZOO-ovom sustavu stručnog usavršavanja odgojno-obrazovnih radnika Pripremiti voditelje ŽSV-a za diseminaciju informacija o poboljšanjima stručnim suradnicima - knjižničarima u njihovoj nadležnosti GKMM Split, 14.3.2014. ana.saulacic@azoo.hr

  4. UVOD EU Europsku uniju tvori 27 zemalja članica koje su odlučile postupno povezivati svoja znanja, resurse i sudbine. Zajednički su tijekom pedesetogodišnjeg razdoblja proširenja izgradile zonu stabilnosti, demokracije i održivog razvoja, zadržavši pritom kulturnu raznolikost, toleranciju i osobne slobode. Europska unija posvećena je dijeljenju svojih postignuća i svojih vrijednosti sa zemljama i narodima izvan svojih granica. GKMM Split, 14.3.2014. ana.saulacic@azoo.hr

  5. UVODO projektu • Naziv:  Poboljšanje sustava stručnog usavršavanja odgojno-obrazovnih radnika • Projekt provode:  SPAN Consultants, CIEP, CINOP, WUS • Glavni projektni partner:   Agencija za odgoj i obrazovanje • Vrijednost projekta:  € 1,161,600.00 • Trajanje projekta:  24 mjeseca (svibanj 2012 – travanj 2014) • Cilj:Jačanje kapaciteta AZOO-a radi unapređenja kvalitete, učinkovitosti i dostupnosti stručnog usavršavanja u organizaciji Agencije za odgoj i obrazovanje GKMM Split, 14.3.2014. ana.saulacic@azoo.hr

  6. UVODO projektu Voditelj projekta:  Paul Roeders • Komponenta 1:     Sergij Grabršček i Paul Roeders • Komponenta 2:     Divna Šipović • Komponenta 3:     Paul Roeders, Renata Takač Pejnović, Boris Jokić, Jadranka Bjelica, Jasna Cvetković Lay, Eni Surić Faber, Eva Gefferth, Brigita Žarkovič Adlešič, Justina Erčulj • EU vidljivost i odnosi s javnošću:  Ksenija Petrović GKMM Split, 14.3.2014. ana.saulacic@azoo.hr

  7. UVOD - AZOO – glavni projektni partner Agencija za odgoj i obrazovanje glavni je partner projekta koji se realizira u okviru Instrumenta pretpristupne pomoći (IPA) komponente IV – Razvoj ljudskih potencijala, pod nazivom „Poboljšanje kvalitete sustava stručnog usavršavanja odgojno-obrazovnih radnika”, koji financira Europska Unija iz fonda pretpristupne pomoći. GKMM Split, 14.3.2014. ana.saulacic@azoo.hr

  8. UVODO projektu Glavni projektni partner AZOO Voditeljica projekta  Renata Ozorlić Dominić • Komponenta 1 Boris Vampula • Radna skupina 1        Darko Tot, Oleg Đaković, Tomislav Tomasić, Teodora Dubrović, Vlade Matas, Željka Knezović, Ivana Biljan, Viktorija Hržica, Franjo Hrvoje Hviždalek • Komponenta 2 Sanja Urek • Radna skupina 2        Sanja McMurtry, Renata Ozorlić Dominić, Marijana Toljan, Tihana Radojčić, Oleg Đaković, Vlade Matas, Ivana Biljan, Igor Rukljač, Sandra Višković , Ivana Petanjek, Ivana Jurjević Jovanović, Ante Srzić • Komponenta 3Renata Ozorlić Dominić • Radna skupina 3       Sanja Urek, Igor Rukljač, Linda Grubišić Belina, Ivana Jurjević Jovanović, Ivana Petanjek, Šimica Mihaljević, Slaven Krtalić, Zvjezdana Prohaska, Loranda Miletić, Marina Ništ, Vesna Milić, Svjetlana Takač, Ivana Lekić, Željka Knezović, Marijana Češi, Tijana Vidović, Gordana Barudžija, Sanja McMurtry, Boris Vampula GKMM Split, 14.3.2014. ana.saulacic@azoo.hr

  9. PROJEKT IPA IVGlavni projektni partner AZOO 1. Stručno usavršavanje odgojno-obrazovnih radnika u europskoj perspektivi 2. Uvod u projekt i pregled postignuća projekta 3. Osiguranje kvalitete u AZOO-ovom sustavu stručnog usavršavanja odgojno-obrazovnih radnika 4. AZOO Strategija stručnog usavršavanja za profesionalni razvoj odgojno-obrazovnih radnika (2014.-2020.)i plan provedbe http://www.azoo.hr/images/IPA/Nacrt_Strategije_IPA.pdf GKMM Split, 14.3.2014. ana.saulacic@azoo.hr

  10. 1. Stručno usavršavanje odgojno-obrazovnih radnika u europskoj perspektivi Kontinuirani profesionalni razvoj učitelja u europskoj perspektivi /Prof. Dr. Paul Roeders, veljača 2014./ Tri zemlje članice u vrhu EU koje dosljedno visoko kotiraju u PISA istraživanjima (2000. – 2012.) u sva tri područja (pismenost, matematika i znanost), uglavnom su među prvih 10 u svijetu: • Finska • Nizozemska • Estonija GKMM Split, 14.3.2014. ana.saulacic@azoo.hr

  11. Glavni zaključci izvješća EU “Podrška razvoju učiteljskih kompetencija za bolje ishode učenja“: Važnost profesionalnog razvoja učitelja: • instrument za promicanje kvalitete obrazovnih ishoda; • instrument koji osigurava da obrazovanje i usavršavanje budu u skladu s razvojem društva u cjelini. Najučinkovitiji način za poticanje profesionalnog razvoja: • baviti se pojedinim školama; • baviti se mrežama u kojima škole surađuju; • koristiti integrativne pristupe, u kojima se učenje učitelja spaja s inovacijama u nastavnom planu i programu i poučavanju, evaluacijom i povratnom informacijom o izvedbi, razvojem vodstva škole i upravljanjem vanjskim kontaktima škole Prof. Dr. Paul Roeders GKMM Split, 14.3.2014. ana.saulacic@azoo.hr

  12. 2. Uvod u projekt i pregled postignuća projekta Tijekom prvih šest mjeseci provedbe projekta, uspješno su provedene aktivnosti prve komponente. Pripremljeni su metodologija i akcijski plan za analizu sustava stručnog usavršavanja odgojno-obrazovnih radnika te analiza potreba za stručnim usavršavanjem. Oni su zatim raspravljeni s glavnim projektnim partnerom i radnom skupinom 1 tijekom prvog sastanka radne skupine te su provedeni prema planu. Na osnovu dokumenata o postojećem stručnom usavršavanju odgojno-obrazovnih radnika u ponudi AZOO-a, kao i nekih drugih dokumenata, pripremljeni su upitnici za pet skupina odgojno-obrazovnih radnika. Te skupine definirane su kao fokus grupe za analizu, a dijele se na: učitelje, ravnatelje, stručne suradnike, voditelje županijskih stručnih vijeća (VŽSV) i više savjetnike AZOO-a. GKMM Split, 14.3.2014. ana.saulacic@azoo.hr

  13. 3. Osiguranje kvalitete u AZOO-ovom sustavu stručnog usavršavanja odgojno-obrazovnih radnika Sustav osiguranja kvalitete aktivnosti stručnog usavršavanja Svaka od tri zemlje u vrhu EU ozbiljno shvaća osiguranje kvalitete: • Analiza potreba za stručnim usavršavanjem uzima se kao osnova za oblikovanje programa stručnog usavršavanja prema individualnim potrebama sudionika; • Evaluacija programa stručnog usavršavanja koristi se za njihovo poboljšanje; • Napredak sudionika u postizanju ishoda učenja prati se tijekom stručnog usavršavanja i koristi se za prilagodbe; • Postoje procedure za rješavanje prigovora. Niz akreditiranih pružatelja stručnog usavršavanja: • Nije izgledno da će različiti oblici stručnosti potrebni za stručno usavršavanje odgojno-obrazovnih radnika biti sadržani u samo jednoj ustanovi; • Konkurencija, te gdje je moguće, suradnja između pružatelja, u Finskoj, Nizozemskoj i Estoniji smatraju se principima za poboljšanje kvalitete usavršavanja; • Mehanizmi osiguranja kvalitete, pridržavanje okvira kompetencija i kvalificirano osoblje osnovni su kriteriji za akreditaciju koju izdaje Ministarstvo ili neko drugo službeno tijelo Prof. Dr. Paul Roeders GKMM Split, 14.3.2014. ana.saulacic@azoo.hr

  14. 4. AZOO Strategija stručnog usavršavanja za profesionalni razvoj o.-o. radnika (2014.-2020.)i plan provedbe Opći zaključci: • Tijekom provedbe projekta, u hrvatskom sustavu stručnog usavršavanja odgojno-obrazovnih radnika učinjeni su veliki pomaci. • U odnosu na europski kontekst, još uvijek postoji niz značajki koje se mogu uvesti. AZOO Strategija stručnog usavršavanja za profesionalni razvoj odgojno-obrazovnih radnika (2014. – 2020.) definira značajan dio njih. Kako nastaviti? • Provedba Strategije stručnog usavršavanja odgojno-obrazovnih radnika i praćenje procesa. • Koristiti mogućnosti za međunarodnu suradnju, kao što je program Erasmus+ (www.mobilnost.hr) Prof. Dr. Paul Roeders Hvarska 7, 10000 Zagreb Tel.: +385 1 6180 939 paul.roeders@azoo.hr GKMM Split, 14.3.2014. ana.saulacic@azoo.hr

  15. Strateška osnovaStrategije AZOO 1. Vizija Učinkovito, kvalitetno, dostupno stručno usavršavanje 2. Misija Razvijati i osigurati kvalitetu, učinkovitost i dostupnost str. usavršavanja 3. Cilj Odrediti okvir aktivnosti za poboljšanje kvalitete stručnog usavršavanja 4. Vrijednosti Izvrsnost, povjerenje, odgovornost, motiviranost, prilagodljivost, predanost, suradnja 5. Ključni čimbenici uspjeha Kvaliteta, iskustvo, dostupnost, stručnost, učinkovitost, relevantnost GKMM Split, 14.3.2014. ana.saulacic@azoo.hr

  16. Strateški ciljeviStrategije AZOO Opći ciljevi: Očuvati nacionalni identitet temeljen na znanju Osigurati provedbu nacionalnih prioriteta obrazovne politike Poboljšati kvalitetu učenja i poučavanja Pratiti promjene u društvu i sustavu odgoja i obrazovanja Operativni ciljevi… GKMM Split, 14.3.2014. ana.saulacic@azoo.hr

  17. Odgojno-obrazovni radnici ocijenili stručno usavršavanje AZOO-a dobrim do vrlo dobrim Članovima Upravnog vijeća Agencije za odgoj i obrazovanje predstavljen je 12. travnja  2013. u  Zagrebu nacrt nove Strategije stručnog usavršavanja Agencije za odgoj i obrazovanje (2014–2020.) Nacrt Strategije predstavili su Paul Roders, Sanja Urek i Divna Šipovć, voditelji projekta, naglasivši da osnovu nove Strategije stručnog usavršavanja Agencije za odgoj i obrazovanje činezaključci analize u kojoj je sudjelovalo više od 10 000 odgojno-obrazovnih radnikau Republici Hrvatskoj te iskustva inozemnih stručnjaka i djelatnika Agencije za odgoj i obrazovanje. GKMM Split, 14.3.2014. ana.saulacic@azoo.hr

  18. PREDSTAVLJANJEPet programa e-učenja AZOO-a Pet programa e-učenja AZOO-a - Uvod i rezultati pilotiranja Predstavljanje programa e-učenja Pet navedenih programa e-učenja AZOO nalaze se na portalu Hrvatske akademske istraživačke mreže – CARNet GKMM Split, 14.3.2014. ana.saulacic@azoo.hr

  19. Rezultati pilotiranja • Vrednovanje – 49 • Individualizacija – 16 • Strategije – 41 • Mentorstvo – 22 • Profesionalni razvoj – 18 • Ukupno – 146 Predmetna područja • Razredna nastava • Hrvatski jezik, strani jezici • Povijest, Geografija, Priroda/Biologija/Kemija • Odgojitelji, Edukacijski rehabilitatori/Logopedi • Vjeronauk, Matematika/Informatika, Umjetnost • Pedagozi, Ravnatelji, Tehnička kultura, Sociologija GKMM Split, 14.3.2014. ana.saulacic@azoo.hr

  20. Rezultati pilotiranja GKMM Split, 14.3.2014. ana.saulacic@azoo.hr

  21. Rezultati pilotiranja GKMM Split, 14.3.2014. ana.saulacic@azoo.hr

  22. Rezultati pilotiranja Prijedlozi za budućnost: uključiti sve učitelje u program. … da je programski sadržaj uvijek dostupan (bivšim) sudionicima… … kombinirati s face-to face programima. … omogućiti kontakt s drugim sudionicima (forum s moderatorom). … uvesti zadatke za rad u paru ili grupama. … odrediti rokove za svaki zadatak, kako bi se spriječila duga razdoblja neaktivnosti. … manje teksta. … poboljšati kvalitetu zvuka u video snimkama. GKMM Split, 14.3.2014. ana.saulacic@azoo.hr

  23. PREDSTAVLJANJEPet programa e-učenja Renata Ozorlić Dominić, viša savjetnica za međunarodnu suradnju, renata.ozorlic-dominic@azoo.hr Zaštoprogrami e-učenja? • ostvariti ciljeve Strategije stručnog usavršavanja za profesionalni razvoj odgojno-obrazovnih radnika (2014-2020) • povećati dostupnost stručnog usavršavanja bez obzira na materijalna, prostorna i vremenska ograničenja • povećati raznolikost oblika stručnog usavršavanja • poticati upotrebu IKT-a u neposrednom odgojno-obrazovnom radu i vlastitom profesionalnom razvoju GKMM Split, 14.3.2014. ana.saulacic@azoo.hr

  24. PREDSTAVLJANJEPet programa e-učenja Programi e-učenja AZOO: • Vrednovanje učeničkih postignuća •  Individualizacija u odgojno-obrazovnom procesu •  Strategije učenja i poučavanja •  Izazovi mentorstva •  Putem profesionalnog razvoja GKMM Split, 14.3.2014. ana.saulacic@azoo.hr

  25. PREDSTAVLJANJE1.Vrednovanje učeničkih postignuća GKMM Split, 14.3.2014. ana.saulacic@azoo.hr

  26. PREDSTAVLJANJE2.Individualizacija u odgojno-obrazovnom procesu GKMM Split, 14.3.2014. ana.saulacic@azoo.hr

  27. PREDSTAVLJANJE3.Strategije učenja i poučavanja GKMM Split, 14.3.2014. ana.saulacic@azoo.hr

  28. PREDSTAVLJANJE4. Izazovi mentorstva GKMM Split, 14.3.2014. ana.saulacic@azoo.hr

  29. PREDSTAVLJANJE5.Putem profesionalnog razvoja GKMM Split, 14.3.2014. ana.saulacic@azoo.hr

  30. ANALIZA PRIJAVA U PROGRAM E-UČENJA (LOOMEN) Provjerite imate li svoje korisničko ime i zaporku iz sustava aai@edu.hr (korisničko ime obično izgleda ovako: ime.prezime@skole.hr ). 1. Vrednovanje učeničkih postignuća https://loomen.carnet.hr/course/view.php?id=2620 Vrednovanje007 2. Individualizacija u odgojno-obrazovnom procesu https://loomen.carnet.hr/course/view.php?id=2619 Individua4 3. Strategije učenja i poučavanja https://loomen.carnet.hr/course/view.php?id=2618 Renata1 4. Izazovi mentorstva https://loomen.carnet.hr/course/view.php?id=2617 Mentor1234 5. Putem profesionalnog razvoja https://loomen.carnet.hr/course/view.php?id=2616 profesionalci1 GKMM Split, 14.3.2014. ana.saulacic@azoo.hr

  31. ANALIZA u parovima programana platformi Loomen CARNet-a U programe e-učenja možete se prijaviti od 3. veljače 2014. nadalje, a programi će biti otvoreni do15. ožujka 2014. Molimo Vas da se prijavite u svih 5 programa. Preporučujemo Vam da za navigaciju kroz sustavLoomen koristite tzv. „breadcrumbs“ tj. vodoravnu navigacijsku traku koja se nalazi u gornjem dijelu ekrana ili da koristite poveznice u lijevom okviru ekrana. U nekim programima sadržaj je strukturiran u više tzv. Knjiga koje su u Moodle-u označene zelenom ikonom u obliku knjige. U tim je programima pojedina cjelina sadržaja prezentirana kao knjiga tj. niz stranica. S jedne stranice prelazi se na drugu pomoću strelica koje se nalaze na dnu i na vrhu svake stranice ili odabirom naslova pojedine stranice s popisa koji se pojavljuje u izborniku Sadržaj na lijevoj strani ekrana. GKMM Split, 14.3.2014. ana.saulacic@azoo.hr

  32. ANALIZA u parovima programana platformi Loomen CARNet-a Sažetak i evaluacija radionice… GKMM Split, 14.3.2014. ana.saulacic@azoo.hr

  33. Pitanja? Hvala na pažnji! GKMM Split, 14.3.2014. ana.saulacic@azoo.hr

  34. DODATAK Vlada RH – Strategija 2014. – 2020. Pojam odgojno-obrazovni ishodi odnosi se na šire određene ishode koje treba postići formalnim sustavom odgoja i obrazovanja Knjižnični odgoj i obrazovanje??? • Knjižnično znanje i razumijevanje • Knjižnične vještine i sposobnosti • Vrijednosni stavovi (odgoj u školskoj knjižnici) GKMM Split, 14.3.2014. ana.saulacic@azoo.hr

More Related