PROJET PEDAGOGIQUE « Les tortues marines » en classe de CE2 à l’école Manotahi Période 5 (5 semaines) Du 28 février au

1. PROJET PEDAGOGIQUE « Les tortues marines » en classe de CE2 à l’école ManotahiPériode 5 (5 semaines)Du 28 février au 1ER avril 2011

2. Finalité : Réaliser un compte-rendu numérique sous format power point en y insérant du texte, des images, du son suite à la sortie au refuge des tortues « Te mana o te moana » à Moorea, Beachcomber le jeudi 24 mars 2010.Ce compte-rendu insistant sur la sauvegarde des tortues sera destiné aux autres élèves de l’école, aux parents, à la commune lors d’une rencontre avec tous ses partenaires. A Moorea  le jeudi 24 mars 2011: • Programme éducatif « Honu récré » de 2H30 : • 1ère partie en salle de conférence avec des ateliers pédagogiques • 2ème partie visite de la clinique

3. Entrée :Un article sur la pêche aux tortues de la dépêche de Tahiti du 3 mars 2006.≫ lecture de l’article≫compréhension≫débat≫présentation du projet≫présentation de la finalité du projet, de l’association « Te Mana o te moana »

4. Maîtrise de la langue • LIRE • Compétence :Etre capable de : Comprendre en le lisant silencieusement un texte littéraire court de complexité adaptée à l’âge et à la culture des élèves en s’appuyant sur un traitement correct de substituts des noms, des connecteurs, des formes verbales, de la ponctuation… et en faisant les inférences nécessaires • Objectifs: Retenir les informations nécessaires à la compréhension du thème étudié Oraliser un texte lu pour en partager collectivement l’intérêt avec la classe Activités: Documentaires apportés par les élèves et le maître : exploration de toutes les informations et explications

5. Maîtrise de la langue DIRE Compétence: Etre capable de : Reformuler dans ses propres mots une lecture entendue Objectifs: • En situations de dialogue collectif (échanges avec la classe et avec le maître) : • poser des questions relatives au sujet • saisir rapidement l’enjeu de l’échange et en retenir les informations successives • questionner l’adulte ou les autres élèves à bon escient • Situations de travail de groupe et mise en commun des résultats de ce travail : • prendre en compte les points de vue des autres membres du groupe • se servir du dialogue pour organiser les productions du groupe • rapporter devant la classe (avec ou sans l’aide de l’écrit) de manière à rendre • ces productions compréhensibles • Situations de travail individuel : • utiliser des éléments de justification pour étayer un raisonnement

6. Activités: • Exposer ses recherches, , son point de vue, ses connaissances après visionnage de documentaires, après la lecture de texte… • Débats

7. Maîtrise de la langue ECRIRE Compétence: Elaborer et écrire un récit d’au moins une vingtaine de lignes, avec ou sans support, en respectant des contraintes orthographiques, syntaxiques, lexicales et de présentation Objectifs: • Restituer sur le même modèle structurel la fiche d’identité de nos tortues polynésiennes • réutiliser un vocabulaire précis acquis au cours des activités spécifiques • Mettre en forme ses connaissances à partir des notes, de la mémoire, de documents pour réaliser un compte-rendu • rédiger un compte rendu à partir de notes prises

8. Activités: • Elaborer la fiche d’identité de l’animal  • Ecrire le compte rendu de la sortie au refuge des tortues

9. Sciences expérimentales LE VIVANT Compétence: • Avoir compris et retenu : des fonctions du vivant qui en marque l’unité et la diversité : développement et reproduction Objectifs: • savoir reconnaître les espèces de tortues marines (7 dans le monde dont 2 en Polynésie française : verte et imbriquée) • connaître le régime alimentaire de l’animal étudié • connaître l’anatomie de la tortue, le cycle de vie • repérer les lieux de pondaison et le mode de reproduction

10. Activités: Lire en autonomie et en collectif des documents scientifiques adaptés  • Lecture collective du power point sur les tortues (dossier de « Te mana o te moana »)  • Visionnage de documentaires télévisés • Lecture collective et individuelle de fiche d’identité des tortues dans le monde • Organisation pédagogique: Individuel, collectif, par îlot de travail

11. Sciences expérimentales EDUCATION A L’ENVIRONNEMENT Compétence: • Avoir compris et retenu : -une première approche des notions d’espèces Objectifs: • se familiariser avec la réglementation, comprendre le besoin de protection de certaines espèces  • Approfondir la connaissance des enfants sur la biologie et les menaces des tortues  • Savoir que l’attitude et le comportement de l’homme participent à la disparition de cette faune (détérioration du littoral, pêche…)  • Connaître les gestes à adopter pour la préservation des tortues marines

12. Activités: • Documentaires, visionnage de films sur la protection de la tortue marine  • S’adhérer à l’association « Te mana o te moana » pour être membre bienfaiteur pendant un an oeuvrant pour la préservation de l’écosystème insulaire polynésien

13. B2I Compétence: • Domaine 1 : s’approprier un environnement de travail • E.1.2 : je sais allumer et éteindre l’équipement informatique ; je sais lancer et quitter un logiciel  • Domaine 3 : créer, produire, traiter, exploiter des données • E.3.4 : je sais utiliser les fonctions de couper, coller, insérer, glisser, déposer  • E.3.5 : je sais regrouper dans un même document du texte ou des images ou du son Objectifs: • -saisir un texte en utilisant les fonctions de base d’un traitement de texte • -utiliser des images provenant d’un appareil photo-numérique et les insérer des images à l’intérieur d’un texte • -utiliser du son et les insérer à l’intérieur d’un texte

14. Activités: • Rédiger le compte-rendu de la sortie en utilisant power point.  • Réaliser les fiches d’identité des tortues présentes en Polynésie française en utilisant le traitement de texte Word • Valider en ligne les compétences : • E.1.2 ; E.3.5 ; E.3.4

15. TICE Compétence: Réécrire un texte en référence au projet d’écriture et aux suggestions de révisions élaborées en classe en utilisant un logiciel de traitement de texte word, power point. Objectifs: • Apprendre à sélectionner, modifier, remplacer, copier, coller, insérer une image, • connaître le clavier d'un ordinateur • utiliser le traitement de texte pour mettre en forme un document • utiliser à bon escient un appareil photo numérique Activités: Traitement de texte word pour les fiches d’identité et power point pour le compte-rendu de la sortie

16. LOGICIELS : • word • powerpoint • audacity • photofiltre

17. MATERIELS TICE NECESSAIRES POUR LA MISE EN PLACE DU PROJET : • une télévivion • un appareil DVD • un e-beam • un vidéoprojecteur • des ordinateurs • appareil photo

18. AUTRES MATERIELS • malle honu

19. LOCALISATION DES ACTIVITES : • en classe • en salle informatique • sur le terrain : au refuge des tortues (Moorea)