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Peer Review im Gesamtsystem Evaluation in den Niederlanden

Peer Review im Gesamtsystem Evaluation in den Niederlanden. Hillegonda van Amelsvoort 12 Oktober 2006. Inhalt. Berufliche Bildung in den Niederlanden Peer Review im System Schulevaluation Selektive und Proportionale Inspektion. Fakten und Daten (2004/2005). Schulen 43 Berufskollegs (ROC)

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Presentation Transcript

  1. Peer Review im Gesamtsystem Evaluation in den Niederlanden Hillegonda van Amelsvoort 12 Oktober 2006

  2. Inhalt • Berufliche Bildung in den Niederlanden • Peer Review im System Schulevaluation • Selektive und Proportionale Inspektion

  3. Fakten und Daten (2004/2005) • Schulen • 43 Berufskollegs (ROC) • 12 landwirtschaftliche Kollegs (AOC) • 15 fachspezifische Berufsschulen • 79 privateBerufsschulen • Schüler • 626.200: - 454.300 Berufliche Bildung - 25.000 AOC - 147.000 Erwachsenenbildung • durchschnittlich 10.000 Schüler per Berufskolleg • Bildungsgänge • 700 Qualifikationen registriert; • durchschnittlich: 150 per Berufskolleg

  4. der Kontext • Eigenverantwortlichkeit der Schulen (Budget) bei Unterrichtsgestaltung, Personaleinstellung, Prüfungen, usw • Schulen sind gesetzlich verantwortlich für Qualitätssicherung, Zweckmässigkeit, Qualifizierung, Zugänglichkeit • Qualitätszentrum für Prüfungen • Freier Markt für Begleitung/Fortbildung

  5. Die Qualifikationsstruktur • 4 Niveaus • Assistent 0,5-1 Jahr • Anfänger 2-3 Jahre • Fachmann 2-4 Jahre • Leiter 3-4 Jahre NEU: Struktur abgestimmt auf berufliche Kompetenzen • 2 Schullaufbahnen • BOL: vollzeit schulische Ausbildung • BBL: duale Ausbildung

  6. Peer Review Anwendung: • Schulevaluation • Aus- und Fortbildung • Forschung

  7. Schulevaluation • Extern • Intern • Meta

  8. 2) Niederlande: Selbstevaluation & Qualitätsmanagement • Gesetzliche Aufgabe der berufliche Schule: - QM- System einrichten - regelmässige Qualitätsbeurteilung - Beteiligung Interessenten an Beurteilung - Beteiligung unabhängiger Sachverständigen an Beurteilung - Veröffentlichung der: - Beurteilung - Ergebnisse der Beurteilung - Politik auf Grund der Beurteilung

  9. Selbstevaluation/Qualitätsmanagement innerhalb der Inspektion 1. Qualitätsaspekt im Inspektionsrahmen 2. Produktanalyse im Vorfeld einer Inspektion

  10. Bewertungsrahmen Inspektion Qualitätssicherung: • Qualitätsziele formuliert • Planmässige Zielanstrebung • Miteinbeziehen von Beteiligten bei der Evaluation • Miteinbeziehen von unabhängigen Sachverständigen bei der Evaluation • Passende Berichterstattung

  11. Qualität der Qualitätssicherung in den Niederlanden • Rund 30 % der Schulen kann die eigene Qualität ausreichend feststellen und sichern • Peer review als Hilfe?

  12. Qualität der Selbstevaluation • Qualität der Produkte meistens noch unzureichend: - Beschreibung statt Bewertung - Vorhabens statt Realizierung - Bewertung zu wenig begründet - Messung nicht adäquat Peer review als Hilfe?

  13. Flexibilisierung • Frekwenz, Intensität, oder Form der Inspektion abstimmen auf QUALITÄT der Schule:  Differenzierung  Risikenanalyse • Intensität, oder Verfahren der Inspektion abstimmen auf QUALITÄT DER SELBSTEVALUATION der Schule:  Proportionalität

  14. Kontakt Gonnie van Amelsvoort Telefon: +49 5924 783947 +31 31627743476 Email: hillegonda.v.amelsvoort@freenet.de

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