Congreso de la CIEC .

1. ESCUELA CATÓLICA CALIDAD Y PERTINENCIA. Congreso de la CIEC.

2. Momento de Cambios a nivel Mundial Pluralismo • El profundo pluralismo que impregna la conciencia social. • Las profundas innovaciones técnicas y la globalización de la economía repercuten en la vida. • Acentuación de la diferencia entre pueblos ricos y pueblos pobres. • Los fenómenos de la multiculturalidad, y de • una sociedad cada vez más plurirracial, • pluriétnica y plurirreligiosa. • Una creciente marginación de la fe cristiana

3. DESAFIO DE CONSOLIDAR EL DERECHO A LA EDUCACIÓN. • DESAFIO DE LA CONSTRUCCION DE LA PAZ. • DESAFÍO DE RENOVAR LA PROFESION DOCENTE. • DESAFIO DE RENOVAR “LA CLASE” CURRICULUM Y PRAXIS EDUCATIVA. • DESAFIOS DE CREAR UNA CULTURA MISIONERA RENOVADA. Desafíos a la Educación Católica Venezolana

4. Nueve notas de la Escuela Católica. 1.-Es un lugar donde se Educa Integralmente. a.-Las Ciencias b.-Las Letras c.-Las Artes d.-El Deporte e.-La Música f.- El Trabajo Manual g.-El Manejo del Cyber Espacio H.-La Fe A. DAR RAZONES PARA ESPERARCalidad e Identidad de la Escuela Católica en A.L

5. La persona de cada uno, en sus necesidades materiales y espirituales, es el centro del magisterio de Jesús: por esto el fin de la escuela católica es la promoción de la persona humana. • El INSOLITO CASO DE LA SIRENA B.- UN LUGAR DE FORMACION DE LA PERSONA.

6. Ningún maestro educa sin saber a quien educa, para que educa y hacia donde educa. Hay un proyecto de hombre encerrado en todo proyecto educativo; y este proyecto vale, o no según construya o destruya al educando.  1.-Salir de una visión administrativa del proyecto educativo, un requisito el cual una vez redactado se engaveta. 2.-Hacerlo de verdad una ruta o camino a seguir una orientación vital C.- Con un Proyecto Educativo Claro

7. El maestro educa hacia un proyecto de ser humano en el que habite Jesucristo D.A 332. • Hay muchos valores, pero estos valores nunca están solos, siempre forman una constelación ordenada explícita o implícitamente. D. FUNDAMENTADO EN JESUS.

8. Pablo VI en la EvangeliiNuntiandi • Vivir como cristianos • Capacidad de comprensión y aceptación • Comunión de vida y de destino con los demás • Solidaridad con todo lo bueno y noble • Atreverse a Soñar. • ¿Por qué son así? • ¿Por que viven de este modo? SUSCITAR LA FE EN JESUS.

9. Anuncio del kerygma. • Formación - Sacramentos. • Comunidad - Solidaridad. • Misión • Ecumenismo. ACOMPAÑAR ENTONCES EL CRECIEMINTO EN LA FE.

10. La Iglesia, desde una perspectiva paulina, se concibe como cuerpo (25). • La diversidad y la pluralidad son su mayor riqueza. La diferencia no se tolera sino que también se valora como necesaria. • En dicho cuerpo apostólico, los más pobres y débiles merecen mayor atención. • La autoridad (como cabeza) posee una misión esencialmente de servicio. E.- Con Claridad en su Identidad Eclesial y Cultural.

11. Amar a los alumnos. • Promover el amor y el respeto de los alumnos hacia los profesores. • Orar los unos por los otros. F. Desde la perspectiva de la “Caridad Educativa”

12. Integración escuela comunidad. • PEIC verdaderamente asumido. • Cercanía al proyecto de la comunidad. • Promoción de la labor social. G. Con Vocación de Servicio Social

13. Volver sobre los relatos Fundadores. ¿ Como surgió está escuela? • Refundación del sentido del centro. • Valoración del carisma-actualización en el hoy de America Latina y de Venezuela. H.- Con un Estilo Educativo Característico.

14. Los Educandos. • La Familia. • El centro educativo . • Los Educadores. • La Sociedad . • La Iglesia. I.- Con la Participación de toda la Comunidad Educativa.

15. O, como EL Cantor Gonzaguinha DEL BRASIL: ¡Vivir! Y no tener la vergüenza De ser feliz (...). ¡Ah Dios mío! Yo se, yo se, Que la vida debiera ser Bien mejor y será. Pero eso no impide Que yo repita, Es bonita, es bonita… UN DESTINO LA FELICIDAD