SSCC Batroun

1. SSCC Batroun SSCC Batroun 12 Juillet 2011

2. S S C C B A T R O U N S S C C B A T R O U N 1ère lettre aux Cort.12,14-27 Le corps ne se compose pas d’un seulmembre

3. S S C C B A T R O U N S S C C B A T R O U N mais de plusieurs. Si le pied disaitcomme je ne suis

4. S S C C B A T R O U N S S C C B A T R O U N pas une main, je ne fais pas partie du corps

5. S S C C B A T R O U N S S C C B A T R O U N cesserait-il pour autantd’appartenir au corps?

6. S S C C B A T R O U N S S C C B A T R O U N Si l’oreilledisaitcomme je ne suis pas un oeil, je ne fais pas partie du corps,

7. S S C C B A T R O U N S S C C B A T R O U N cesserait-elle pour autantd’appartenir au corps?

8. S S C C B A T R O U N S S C C B A T R O U N Si le corps entierétaitoeil, ouseraitl’ouie?

9. S S C C B A T R O U N S S C C B A T R O U N Il y a doncplusieursmembresmais un seul corps

10. S S C C B A T R O U N S S C C B A T R O U N L’oeil ne peut pas dire à la main : je n’ai pas besoin de toi;

11. S S C C B A T R O U N S S C C B A T R O U N Ni la tête au pied: je n’ai pas besoin de vous; si un membresouffre,

12. S S C C B A T R O U N S S C C B A T R O U N Tous les membressouffrent avec lui. Si un membre

13. S S C C B A T R O U N S S C C B A T R O U N esthonoré, tous les membres se rejouissent avec lui.

14. S S C C B A T R O U N S S C C B A T R O U N Car vousêtes le corps du Christ, et vousêtessesmembres, chacun pour sa part.

15. S S C C B A T R O U N S S C C B A T R O U N Qu’est-ceêtresolidaire?

16. S S C C B A T R O U N S S C C B A T R O U N La légende de l’arc- en- ciel.

17. S S C C B A T R O U N S S C C B A T R O U N Un beau jour, toutes les couleurs du monde entier

18. S S C C B A T R O U N S S C C B A T R O U N se mirent à se disputer. Chacuneprétendait

19. S S C C B A T R O U N S S C C B A T R O U N qu’elleétait la plus belle, la plus importante la plus utile, la prefereé!

20. S S C C B A T R O U N S S C C B A T R O U N Elles se vantaient, à haute-voixchacuneétantbienconvaincue d’être la meilleure.

21. S S C C B A T R O U N S S C C B A T R O U N Le bruit de leurquerelles’enfla de plus en plus. Soudain, un éclair d’unelumière

22. S S C C B A T R O U N S S C C B A T R O U N aveuglanteapparutdans le ciel, accompagné de roulements de tonnerre.

23. S S C C B A T R O U N S S C C B A T R O U N La pluiecommença à tomberà torrents sans discontinuer. Effrayées, toutes les couleurs

24. S S C C B A T R O U N S S C C B A T R O U N tapirent et se rapprochèrent pour chercher un abri les unesprès des autres.

25. S S C C B A T R O U N S S C C B A T R O U N La pluieprit la parole : “Stupidescréatures qui vousbattez entre vous, chacune

26. S S C C B A T R O U N S S C C B A T R O U N essayant de dominerl’autre, ne savez-vous pas quec’estDieu qui vous a faitestoutes,

27. S S C C B A T R O U N S S C C B A T R O U N chacunedans un but particulier, uniques et différentes?

28. S S C C B A T R O U N S S C C B A T R O U N Il aimechacuned’entrevous, il a besoin de voustoutes.

29. S S C C B A T R O U N S S C C B A T R O U N Joignezvos mains et venez à moi. Il vavousétendre à travers le ciel en un magnifique

30. S S C C B A T R O U N S S C C B A T R O U N arc-en-ciel pour vousmontrerqu’ilvousaimetoutes, quevouspouvez vivre ensemble en

31. S S C C B A T R O U N S S C C B A T R O U N paix. Commeunepromessequ’ilest avec vous et comme un signed’espérance pour

32. S S C C B A T R O U N S S C C B A T R O U N demain.. Ainsi, chaquefoisqueDieuenvoieunepluie pour laver le monde,

33. S S C C B A T R O U N S S C C B A T R O U N Il place l’arc-en-cieldans son ciel, et quand nous l’apercevons, nous devrions nous

34. S S C C B A T R O U N S S C C B A T R O U N rappelerqu’ilveutque nous sachions, nous aussi, nous apprécier les uns les autres et le

35. S S C C B A T R O U N S S C C B A T R O U N louer de notremerveilleusecomplémentarité… LégendeIndienne

36. S S C C B A T R O U N S S C C B A T R O U N PROJET CULTUREL INTER SSCC 2011-2012

37. S S C C B A T R O U N S S C C B A T R O U N Thèmefédérateur INTER SSCC 2011-2012

38. S S C C B A T R O U N S S C C B A T R O U N S S C C B A T R O U N “Tous pour un et un pour tous”Farandole pour un monde meilleur

39. S S C C B A T R O U N S S C C B A T R O U N Enjeu principal • Sensibiliser les jeunes à la nécessité de se solidariser pour le développement des sociétéshumaines.

40. S S C C B A T R O U N S S C C B A T R O U N Enjeu principal • Quelleresponsabilité a doncl’écoledevantcedésastre qui nous entoure?

41. S S C C B A T R O U N S S C C B A T R O U N Enjeu principal • Quellesvaleursdoit-elleinculquer? • Quellespédagogiesdoit-elle adopter?

42. S S C C B A T R O U N S S C C B A T R O U N Enjeu principal • Comment rendrenosélèves des personnesresponsables qui participentactivement au développement et au progrès de la société?

43. S S C C B A T R O U N S S C C B A T R O U N Enjeu principal • Comment les rendre des citoyensengagés,conscients des problèmes qui les entourent et capables de leurtrouver des solutions adéquates?

44. S S C C B A T R O U N S S C C B A T R O U N Enjeu principal • Comment pouvons-nous en tantqu’éducateurs, contribuer à la culture de la paix, de la démocratie et de la liberté?

45. S S C C B A T R O U N S S C C B A T R O U N Les objectifs : • Devenir des citoyens responsables curieux, critiques et créatifs. • Jouer un rôle significatif

46. S S C C B A T R O U N S S C C B A T R O U N Les objectifs : • Participer au développement et aux progrès de la société • Comprendrel’importance de la dignitéhumaine.

47. S S C C B A T R O U N S S C C B A T R O U N Les domaines • La construction d’une vision du monde • La structuration de l’identité • Le développement du pouvoird’action.

48. S S C C B A T R O U N S S C C B A T R O U N Enjeuacadémique • Poursuivrel’éducation des jeunes au développement durable et équitable, dans son volet social et humain.

49. S S C C B A T R O U N S S C C B A T R O U N Principesd’actions • S’engagerdans la sensibilisation et la participation à des actions citoyennes.

50. S S C C B A T R O U N S S C C B A T R O U N Principesd’actions • Soutenir les nécessiteux à tous les niveaux.