140 likes | 351 Views
Historická sociologie, FHS UK. Stratifikační výzkum Sociální mobilita II. Dosahování statusu. Jiří Šafr FHS UK jiri.safrATseznam.cz poslední aktualizace 21/12/2012. Modely dosahování statusu (SES) „ status attainment “. → „regresní“ přístup k sociální mobilitě.
E N D
Historická sociologie, FHS UK Stratifikační výzkumSociální mobilita II.Dosahování statusu Jiří Šafr FHS UK jiri.safrATseznam.cz poslední aktualizace 21/12/2012
Modely dosahování statusu (SES) „status attainment“ → „regresní“ přístup k sociální mobilitě
Základní model dosahování statusu Blau & Duncan 1967 (base model)
Baseline model: Blau-Duncanův základní model Status Attainment • ve skutečnosti jde o hypotézu o převaze univerzalizmu a meritokratických principů nad askripcí. Zdroj: [Matějů 2005]
Determinace zaměstnaneckého statusu mužů – synů respondentů, ČSSR 1967 (respondent = otec) Poznámka: generace otců narozených v letech 1900–1930; generace synů 17–45 let; Československo Zdroj: [Šafář 1972: 298]
Determinace zaměstnaneckého statusu v generaci mužů, kteří začali pracovat po roce 1946, ČSSR 1967 (respondent = syn) Poznámka: muži ve věku přibližně 17–39 let; Československo Zdroj: [Šafář 1972: 300]
Základní stratifikační model dosahování statusu (ČR, pouze muži, 18-86 let, ISSP 2009) V ČR je mechanismus značně stabilní v čase (v porovnání s 60. lety).
Determinace zaměstnaneckého statusu v generaci mužů (30–34 let), ČR 2008 generace otců narozených v letech 1936–1958 (průměrný věk 60 let); generace synů 1974–1978 Zdroj: Distinkce a hodnoty 2008, N =492 [Šafr a kol. 2012: kap. 2]
Determinace zaměstnaneckého statusu v generaci žen (30–34 let), ČR 2008 generace otců narozených v letech 1939–1956 (průměrný věk 59 let); generace dcer 1974–1978 Zdroj: Distinkce a hodnoty 2008, N =529 [Šafr a kol. 2012: kap. 2]
Další extenze základního modelu • Sociálně psychologický model (wisconsinský model): vliv sociálního okolí, aspirace, mentální (kognitivní) schopnosti • Efekty sociálního kapitálu rodiny • Efekty kulturního kapitálu rodiny • Nekognitivní složky osobnosti
Wisconsinský sociálně psychologický model [Sewell, Hauser 1972](blokové schéma) Zdroj: [Matějů 2005]
Wisconsinský sociálně psychologický model:Partie modelu definující latentní proměnnou „Vliv sociálně významného okolí“ Zdroj: [Matějů 2005]
Vliv finančních a kulturních zdrojů rodiny na dosažené vzdělání [De Graaf 1986]
Reference • Blau, P. M., Duncan, O. D. 1967. The American occupational structure. New York, Wiley. • Flap, H.D. and N.D. de Graaf (1986). Social capital and attained occupational status.The Netherlands' Journal of Sociology. vol. 22.: 145-161. • De Graaf, P. M. 1986. “The Impact of Financial and Cultural Resources on Educational Attainment in the Netherlands.” Sociology of Education Vol. 59 (4): 237–246. • Matějů, P. 2005. Ke kořenům sociálně psychologického modelu sociální stratifikace”. Sociologický časopis/Czech Sociological Review 41(1): 7–30. • Šafář, Z. 1972. „Model komplexní determinace profesionálního postavení.“ Pp. 277–308 in Sociální a profesionální mobilita pracujícího obyvatelstva ČSSR. Bratislava: ČSVUP. • Šafr J. (ed.) a kol. Mechanismy mezigenerační reprodukce nerovností. Sociologické studie/Sociological Studies. Praha: Sociologický ústav AV ČR, v.v.i. (v tisku).