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LICEO MAXIMILIANO SALAS MARCHANT

LICEO MAXIMILIANO SALAS MARCHANT. PIE. 2010. PIE Proyecto de Integración Escolar.

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Presentation Transcript

  1. LICEO MAXIMILIANO SALAS MARCHANT PIE 2010 PROYECTO DE INTEGRACIÓN ESCOLAR Los Andes

  2. PIE Proyecto de Integración Escolar Es una estrategia técnica definida por el Ministerio de Educación para llevar a la practica la incorporación de un niño, niña o joven que presenta discapacidad al sistema educativo regular, establecida en el Decreto N o 01/ 98, cuya aprobación es de responsabilidad de la Secretaria Regional Ministerial de Educación y a través del cual se impetra el beneficio de la subvención de Educación Especial. PROYECTO DE INTEGRACIÓN ESCOLAR Los Andes

  3. OBJETIVO GENERAL • Lograr la inserción a la enseñanza regular formal a nivel educacional, social y emocional de alumnos y alumnas que presentan Necesidades Educativas Especiales, proporcionándoles una atención integral a través de diversos especialistas. PROYECTO DE INTEGRACIÓN ESCOLAR Los Andes

  4. OBJETIVOS ESPECIFICOS • Potenciar en cada estamento educacional a nivel, docente, paradocente, administrativos y alumnado, la adecuada integración escolar de los alumnos y alumnas con Necesidades Educativas Especiales. • Utilizar Adecuaciones curriculares de acuerdo a las necesidades de cada alumno perteneciente al Proyecto de Integración. PROYECTO DE INTEGRACIÓN ESCOLAR Los Andes

  5. Coordinar el trabajo a efectuar con los alumnos que presentan Necesidades Educativas Especiales con profesores de aula común y profesor de aula de recursos en horarios acordados de manera conjunta. • Programar reuniones técnicas, entre especialista y profesores de aula para analizar los avances obtenidos por los alumnos. • Disminuir la itinerancia de profesores especialistas, con la finalidad de una mayor y mejor atención integral de los alumnos y alumnas con Necesidades Educativas Especiales. PROYECTO DE INTEGRACIÓN ESCOLAR Los Andes

  6. Equipo Profesional: • El PIE de Los Andes cuenta con: Profesoras Especialistas. Psicóloga Fonoaudiólogos Kinesiólogo Asistente Social PROYECTO DE INTEGRACIÓN ESCOLAR Los Andes

  7. P.I.E. Los Andes • Creado en el año 2001, por el Departamento de Educación en convenio con el Ministerio de Educación. • Se basa en la Ley 19.284 • Decreto 1/98 y susmodificaciones. • Decreto 1300/02 y sus modificaciones. • Déficit que atiende: Motor Lenguaje D. Intelectual Auditivo TSRC PROYECTO DE INTEGRACIÓN ESCOLAR Los Andes

  8. Modalidades de Integración: • Modalidad uno. • Modalidad dos. • Modalidad tres. • Modalidad cuatro PROYECTO DE INTEGRACIÓN ESCOLAR Los Andes

  9. Procedimiento de Postulación • Evaluación pedagógica. • Evaluación Psicopedagógica. • Evaluación Psicometrica ,Fonoaudiologica, kinesica, neurológica y medica (Según Deficit) • Entrega de documentación a DEPROV • Evaluación de antecedentes por DEPROV • Envío a SECREDUC • SECREDUC envía resolución para impetrar subvención PROYECTO DE INTEGRACIÓN ESCOLAR Los Andes

  10. Profesionales en el Establecimiento • Ingrid Luppi Montes Educadora Diferencial Especialista en D.I. Y TEL • Leyla Sarate Tapia. Fonoaudiologa 1 hora • Antonio Caceres Mauna. Kinesilogo 1 hora PROYECTO DE INTEGRACIÓN ESCOLAR Los Andes

  11. DEFICIT QUE ATIENDE EL ESTABLECIMIENTO PROYECTO DE INTEGRACIÓN ESCOLAR Los Andes

  12. TRATAMIENTO T.S.R.C. • Tratamiento Fonoaudiologico - Se atienden un alumno con Trastorno severo de la relación y la comunicación durante una hora semanal, en forma individual, con el objetivo de fortalecer la comunicación y expresión de ideas asi como aspectos formales e informales del lenguaje escrito y su morfosintaxisión es durante la intervención de docente especialista. PROYECTO DE INTEGRACIÓN ESCOLAR Los Andes

  13. Tratamiento Psicopedagógico: • Se atiende un Alumno en forma individual, con el objetivo de afianzar habilidades prelingüísticas y desarrollar las competencias comunicativas necesarias para una adecuada inserción en el medio escolar, familiar y social.Conjuntamente con apoyo psicopedagogico en trabajos de investigación u otras actividades encomendadas por profesores de las distintas asignaturas. PROYECTO DE INTEGRACIÓN ESCOLAR Los Andes

  14. Discapacidad Intelectual Tratamiento Psicológico • Evaluación psicometrica diagnóstica cada dos años. • Orientaciones y sugerencias a profesor especialista. • Talleres PROYECTO DE INTEGRACIÓN ESCOLAR Los Andes

  15. Tratamiento Psicopedagógico • Evaluación Diagnostica inicial • Adaptaciones Curriculares en metodología, contenidos, objetivos y evaluación según grado de discapacidad y subsector necesario. • Confección de informes diagnósticos , estados de avance y finales. • Tratamiento individual o en pequeños grupos en aula de recursos o aula regular según sea necesario . PROYECTO DE INTEGRACIÓN ESCOLAR Los Andes

  16. Trastorno Motor Tratamiento Kinesico • Reeducación Motriz • Estimulación sensorio-motriz. • Técnicas de facilitación propioceptivas • Técnicas de Bobath • Manejo Kinésico • Manejo Kinésico Postural PROYECTO DE INTEGRACIÓN ESCOLAR Los Andes

  17. Tratamiento Psicopedagógico • Apoyo psicopedagógico • Trabajo kinesico especifico según orientaciones kinesiologicas PROYECTO DE INTEGRACIÓN ESCOLAR Los Andes

  18. Nomina de Alumnos en el Establecimiento PROYECTO DE INTEGRACIÓN ESCOLAR Los Andes

  19. Orientaciones Metodológicas • Verificar si ha comprendido lo que debe realizar, pidiéndole que diga, indique o muestre lo que tiene que hacer. • Entregar indicaciones claras y precisas, que indiquen acciones puntuales a realizar. • Las instrucciones se deben complejizar en forma paulatina, comenzando por indicar una acción a realizar para avanzar hacia dos o más acciones a la vez. PROYECTO DE INTEGRACIÓN ESCOLAR Los Andes

  20. Sugerencias de Adaptación en la Evaluación PROYECTO DE INTEGRACIÓN ESCOLAR Los Andes

  21. Ejemplificar o modelar lo que se quiere que realice, para posteriormente pedirle que lo haga. • Reforzar en forma permanente sus capacidades, entregándole confianza en cuanto al logro de la tarea. PROYECTO DE INTEGRACIÓN ESCOLAR Los Andes

  22. Evaluación oral en sustitución o complementaria a la evaluación escrita. • Evaluación simplificada. (O sea de un total de preguntas se le pide al alumno con NEE que conteste un número menor). • Introducir dibujos o esquemas para apoyar la comprensión. • Simplificar las instrucciones y verificar su comprensión. PROYECTO DE INTEGRACIÓN ESCOLAR Los Andes

  23. Entregar cuestionarios de estudio. • Realizar investigaciones. • Exposiciones. • Asociar los contenidos a situaciones funcionales. • Resolución de problemas vinculados a la experiencia personal, etc. PROYECTO DE INTEGRACIÓN ESCOLAR Los Andes

  24. Los resultados son mucho más positivos. Cuando los docentes confían en los métodos, en los materiales y las posibilidades que éstos tendrán para facilitar el aprendizaje, Pero sobre todo Cuando confían en el esfuerzo y en el trabajo de sus alumnos. PROYECTO DE INTEGRACIÓN ESCOLAR Los Andes

  25. MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCION Y CUENTEN SIEMPRE CON NOSOTROS PROYECTO DE INTEGRACION ESCOLAR 2010 PROYECTO DE INTEGRACIÓN ESCOLAR Los Andes

  26. Discapacidad Intelectual Discapacidad que se manifiesta en el período de desarrollo de la persona cuyo rendimiento intelectual es inferior al promedio. Medido a través de evaluación psicometrica. Su clasificación es la siguiente: Leve Moderado Severo Profundo 50 – 55 a 70 35 – 40 A 50 - 55 20 – 25 A 35 – 40 Bajo 20 - 25 Se trabaja en modalidad 2. Se realiza apoyo pedagógico en las áreas de mayor descenso PROYECTO DE INTEGRACIÓN ESCOLAR Los Andes

  27. LenguajeDecreto 1300 Trastornos Específicos Del Lenguaje Se Atiende solo en modalidad 1 Atiende trastornos Específicos No atiende trastornos del Habla Deficiencia Transitoria Se recibe atención de: • Fonoaudiólogo. • Profesor Especialista en lenguaje Expresivos y Mixtos • Tartamudez. • Dislalias • Semántica. • Morfosintaxis. • Fonéticos. • Fonológicos. • Pragmáticos Los grupos son de 8 niños como máximo PROYECTO DE INTEGRACIÓN ESCOLAR Los Andes

  28. T.S.R.C. Trastorno Severo de la Relación y la Comunicación Se Atiende en modalidad 2 Deficiencia Permanente Afecta triada de Wing Se recibe atención de: • Fonoaudiólogo. • Profesor Especialista en lenguaje • Social • Lenguaje • Conducta ASPERGER: Autismo de alto rendimiento Se atiende de forma individual o en pequeños grupos PROYECTO DE INTEGRACIÓN ESCOLAR Los Andes

  29. Trastorno Auditivo Hipoacusia Se Atiende en modalidad 1,2,3 y 4 dependiendo del establecimiento Hipoacusia neurosensorial (HNS/HSN) Hipoacusia de conducción Manejo de señas Afecta el oido interno • Oido externo. • Oido medio. Se recibe atención de: • Fonoaudiólogo. • Profesor Especialista en lenguaje Atención grupal e individual. PROYECTO DE INTEGRACIÓN ESCOLAR Los Andes

  30. Trastorno Motor. Enmarca una serie de patologías, tanto de origen del sistema nervioso central, como periférico, musculoesqueléticas , las cuales se presentan como diferentes síndromes de diferentes etiologías Se Atiende en modalidad 2 Sesiones de 30 a 40 minutos según patología y una vez por semana Se recibe atención de: • Profesor Especialista Diferencial- • Kinesiólogo El trabajo es individual y grupal PROYECTO DE INTEGRACIÓN ESCOLAR Los Andes

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