1 / 10

VIVIR Y CONVIVIR LA FORMA DE LOGRAR LA PAZ GUIA DIDACTICA

VIVIR Y CONVIVIR LA FORMA DE LOGRAR LA PAZ GUIA DIDACTICA. Introducción. Objetivos.

aderes
Download Presentation

VIVIR Y CONVIVIR LA FORMA DE LOGRAR LA PAZ GUIA DIDACTICA

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. VIVIR Y CONVIVIR LA FORMA DE LOGRAR LA PAZGUIA DIDACTICA Introducción Objetivos Teniendo en cuenta los aspectos importantes arrojados de textos dedicados al estudio de LA PAZ, y analizando las situaciones de convivencia que se han presentado en la institución educativa, podemos determinar los siguientes aspectos que han motivado el estudio del tema: • Irrespeto entre actores de la comunidad educativa. • Falta de tolerancia a las diferencias. • Poco control de situaciones emocionales dentro del aula. • Poca humildad al entender situaciones económicas de compañeros. • Mejorar Niveles de convivencia escolar. • Motivar la toma de conciencia respecto al valor del otro como persona. • Generar en el estudiante situaciones de reflexión ante las oportunidades y beneficios que algunas personas tiene y entender la falta de las mismas en otras • Crear un clima cordial de trato y entendimiento entre los actores de la comunidad educativa.

  2. Unidades Didácticas Metodología 1. Análisis de Contextos y Situaciones. 2. Reflexión autocritica. 3. Identificación de factores de discordia escolar. 4. Análisis de consecuencias y resultados. 5. Conciencia sobre posibles soluciones. 6. Tratado de metodología y logística de soluciones. 7. Operatividad del proyecto. 8. Medición y métricas. 9. Definición de avances. 10. Evaluación. Se aplicarán técnicas conductistas, llevando al estudiante al propio descubrimiento de los conceptos, generando por medio de actividades lúdicas situaciones de reflexión respecto a acontecimientos sucedidos en el entorno de comunidad del estudiante.

  3. Actividades de Aprendizaje significativo Recursos y materiales • Videos de reflexión, sobre los cuales se desarrollarán mesas redondas y socialización de vivencias. • Juegos de rol , donde el estudiante verá reflejada sus propias realidades. • Escenario de discusión fuera del entorno académico, en lo posible campestre para motivar la expresividad del estudiante. • Computador con acceso web. • Herramientas de Office. • Entorno al aire libre para poder reflexionar sobre las tematicas.

  4. Actividades Evaluativas Material complementario Todo el proceso será registrado y evaluado, no cuantitativamente pero si cualitativamente para medir el grado de apropiación de las temáticas desarrolladas. Técnicas de recolección de datos acordes a la situación presentada. • http://www.oei.es/valores2/palos1.htm • http://www.historiasiglo20.org/IGM/tratados2.htm • http://www.7calderosmagicos.com.ar/Sala%20de%20Trabajo/ppaz.htm • http://www.youtube.com/watch?v=o63GAB4PMik

  5. Caracterización del público Objetivo a.       Edad de los estudiantes: Entre 15 y 17 años. b.      Género: Mixto (Hombres y Mujeres). c.       Estrato: Dos y Tres. d.      Centro Educativo: Oficial. e.      Grado de Escolaridad: Décimo y Undécimo. f.        Zona de Residencia: Rural y Urbana. g.       Creencia Religiosa: 80% católicos – 20% Otras religiones.

  6. Mapa de Navegación

  7. Justificación Se pretende con este material generar conciencia en el alumnado de las situaciones a las que podemos estar expuestos ,a respetar las diferencias, a valorar al otro como persona, y a entender que la violencia no es la solución a los inconvenientes que se nos presenten en la vida.

  8. Descripción detallada material • 2 videos reflexivos, sobre la discapacidad y lo que son capaces de lograr los seres humanos cuando se proponen ser buenas personas. • Una actividad lúdica, la cual generará reflexión en los estudiantes. • Imágenes referentes a la paz y a la unión de las personas.

  9. Aspectos técnicos • Se dede copiar toda la carpeta con los archivos de alimentación de la diapositiva. • Conexión web para poder observar los enlaces activos.

  10. Referencias y Bibliografia • Adaptación de Tavazza, L (1983). La Paz fruto de la justicia. Diagroup, num 10. Barcelona. [versión electrónica]. Tomada el 16 de septiembre de 2010 de: http://castor.unab.edu.co/courses/1/521-201062-MTEM/content/_27199_1/dir_unidad2.zip/unidad2/recursos/prod_00140_baseproyecto.pdf • Roquet,G, Gil,M (2006). Materiales Didácticos impresos para la educación Abierta y a Distancia. Universidad Nacional Autónoma. México. [Versión Electrónica]. Tomada el 16 de Septiembre de 2010 de: http://www.cuaed.unam.mx/puel_cursos/cursos/tlax_d_fded_m_cinco/modulo/unidades/u1/mat_did.pdf • Servicios de Biblioteca (2007). Pósters: Recomen daciones de elaboración y presentación. Universidad Politécnica de Catalunya. España. [Versión electrónica]. Tomada el 16 de septiembre de 2010 de: http://bibliotecnica.upc.es/fullsacces/fulls/Serie5_17_Castella.pdf • Textos Profesorales (2010). Recomendaciones en la elaboración de un cartel. Universidad de Castilla – La mancha. España. [Versión electrónica]. Tomada el 16 de Septiembre de 2010 de: http://www.uclm.es/profesorado/Ricardo/cartel.htm

More Related