1 / 26

W orkshop rekenen 6 december

W orkshop rekenen 6 december. V an rekentoets naar rekenles V an rekenles naar rekentoets. Bureau ICE. Jan van Kessel Bureau ICE Jan Schonenberg Landstede. Workshop toets-les-toets. Traject bepalen voor rekenlessen. Wat is het einddoel? (2F, 3F). Traject bepalen voor rekenlessen.

adlai
Download Presentation

W orkshop rekenen 6 december

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Workshop rekenen6 december Van rekentoets naar rekenles Van rekenles naar rekentoets

  2. Bureau ICE Jan van Kessel Bureau ICE Jan Schonenberg Landstede

  3. Workshop toets-les-toets

  4. Traject bepalen voor rekenlessen • Wat is het einddoel? • (2F, 3F)

  5. Traject bepalen voor rekenlessen • Wat is de startsituatie? • van de leerling • van de organisatie • van de begeleiding • van de middelen

  6. Signaleren Beginsituatie leerling: Hoe komen we hierachter? • Zelf toetsen (welke toetsen) • Doorstroomdossier

  7. Uitslagen rekentoets Wat kunnen/moeten we met deze uitslag ?

  8. Signaleren • Beginsituatie organisatie: • Beginsituatie middelen:

  9. Selectie

  10. Verschillende trajecten

  11. Hoeveel tijd hebben we?

  12. Hoe vaak kun je instappen?

  13. Welke hulpmiddelen heb je?

  14. Hoeveel ruimte is er?

  15. Haal ik het?

  16. Wanneer komt de volgende halte?

  17. Obstakels???

  18. Spoor bijster!!!!!

  19. Ben ik op het eindstation?

  20. Beginsituatie docent • Competenties van de (reken)docent • Indeling volgens Stichting Beroepskwaliteit Leraren • Is mijn niveau 3F? • Ben ik in staat is rekenkundige vraagstukken zowel instrumenteel als inzichtelijk op te lossen? • Kan ik mijn leerlingen motiveren? • Heb ik diverse werkvormen tot mijn beschikking?

  21. Wat kun/moet je in de lessituatie? • Op groepsniveau • Klas indelen in groepen • Carrousel met andere klassen maken, zodat je op 1 niveau les kunt geven

  22. Wat kun/moet je in de lessituatie? • Op individueel niveau • Leerlingen doorverwijzen • Het een probleem maken van de leerling

  23. Wat is je grootste probleem? • Waar heb je invloed op? • Wat is je grootste belemmering en hoe ga je daar mee aan de slag?

  24. Kwaliteit lessen • Wat heb je aangeboden? • Hebben de leerlingen de stof begrepen? • Zit de leerling op het gewenste rekenniveau?

  25. Evalueer!

  26. Jan van Kessel jvkessel@bureau-ice.nl 06 43370802

More Related