¿Qué Significa ARD? Introducción al Proceso de ARD para Padres Nuevos al Sistema

1. ¿Qué Significa ARD?Introducción al Proceso de ARD para Padres Nuevos al Sistema F.U.S.E (Families and Educators United for Special Education Services) Familias y Educadores Unidos para Servicios de Educación Especial Carrollton Farmers Branch ISD www.cfbfuse.com

2. RTI (Response to Intervention)Respuesta a Intervención • Algunos niños tienen problemas aprendiendo en la escuela. • El maestro de salón tratará de ayudar al estudiante por medio de un proceso llamado RTI. • RTI es un sistema de varios niveles implementado en las escuelas, por medio del cual el estudiante recibe mayor apoyo si no está progresando. • Si su hijo/a sigue teniendo problemas después de haber recibido dicho apoyo, se recomendarán evaluaciones adicionales.

3. La Evaluación - FIE • La escuela necesitará su permiso por escrito para hacer una evaluación completa e individual (Full and Individual Evaluation - FIE) • Dicha evaluación determinará si su hijo/a sufre una de las 12 discapacidades que pudieran permitirle recibir educación elaborada específicamente para él/ella. • Dicha evaluación puede tardar hasta 60 días para completarse. • Las evaluaciones serán efectuadas por personal capacitado profesional y especializado en evaluar a estudiantes con necesidades especiales. • En todo lo que se pueda, las evaluaciones se harán en el idioma natal del/a estudiante. • Una vez que concluyan las evaluaciones, la escuela se pondrá en contacto con usted para programar una reunión y discutir los resultados.

4. Al concluir las evaluaciones….. • Al concluir las evaluaciones, la escuela se pondrá en contacto con usted para programar una reunión, si acaso se encontró una de las 12 discapacidades. • Esta reunión se llama Reunión de Admisión, Revisión y Retiro (Admission Review and Dismissal Meeting - ARD). • Es de suma importancia que usted asista a esta reunión. • El objetivo de esta reunión es que el personal escolar y usted colaboren en determinar si su hijo/a llena los requisitos para recibir servicios de educación especial. • Si su hijo/a califica para recibir servicios, se le elaborará un Programa Individual de Educación (Individual Education Program -IEP) durante esta reunión de ARD. • Este IEP es el programa educativo que se le elaborará específicamente para satisfacer las necesidades particulares de su hijo/a, identificadas en las evaluaciones.

5. Antes de la reunión de ARD¿Cómo me preparo para esta reunión? • Asegúrese de tener el suficiente tiempo para la reunión. • Consiga quien le cuide a sus pequeños. • Piense venir con su esposo/ compañero, con un miembro de su familia, o con una amistad que conozca a su hijo/a y que pueda contribuir a la reunión • Pídale al/a profesor/a de su hijo/a los resultados de la evaluación por adelantado para poder revisarlos. • Haga una lista de sus dudas/preguntas al leer la evaluación, para poder tratarlas durante el ARD.

6. Antes de la reunión de ARD¿Cómo me preparo para esta reunión? • Apunte las fortalezas y los puntos débiles de su hijo/a. • Apunte todo lo que usted desea que el personal escolar sepa sobre su hijo/a. • Apunte todo lo que usted quisiera que su hijo/a aprendiera. • Apunte todo lo que usted quisiera preguntarle al personal escolar sobre la educación de su hijo/a.

7. La Reunión de ARD¿Quién estará presente? • Las personas que asistirán a la reunión incluirán a los maestros de su hijo/a, un administrador escolar, miembros del equipo que hizo la evaluación, otros proveedores de servicios (tal como terapeutas ocupacionales/ del habla) usted como padre, y cualquier otra persona que usted traiga. • Se le proporcionará un intérprete para el inglés, si así lo desea usted. • Recuerde que USTED es un miembro de suma importancia en este equipo, y su participación es clave.

8. La reunión de ARD¿Qué discutirá el equipo conmigo? El equipo discutirá: • los resultados de la evaluación • sus derechos como padre • cómo va su hijo/a en la escuela actualmente • el IEP (Plan Individual de Educación) • qué tipo de modificaciones se harán en su educación • cuáles otros servicios relacionados necesitará su hijo/a para progresar • las destrezas que su hijo/a aprenderá, y cómo medir su progreso • el tipo de salón de clase que conviene más para su hijo/a • Si su hijo/a es mayor de 14 años, se discutirán también planes para su futuro.

9. Para Terminar la Reunión • Asegúrese de haber atendido a todas sus preguntas apuntadas al prepararse para la reunión. • Pregunte todo lo necesario, o platique sus dudas con el equipo. • Al final de la reunión se leerá un resumen de lo que se ha discutido. • Se le pedirá a todo mundo presente, incluso a usted, que firme para mostrar su aceptación del plan individual de educación elaborado para su hijo/a. • Si usted no está de acuerdo, el personal le explicará cómo proceder. También le entregarán las Salvaguardas de Procedimiento (Procedural Safeguards) que el estado le proporciona para que sepa qué hacer si no está de acuerdo.

10. Después de la Reunión de ARD • Después de la primera reunión de ARD, se programará una reunión anual de ARD cada año para discutir el progreso del estudiante y los nuevos objetivos se discutirán entonces. • Como padre, si usted tiene alguna duda, o si necesita discutir el progreso de su hijo/a, usted puede pedir una conferencia con el maestro, o una reunión de ARD antes de esta reunión anual. • Cada tres años se hará otra evaluación individual y completa (FIE). • Como colaborador/a en la educación de su hijo/a, mantenga una estrecha relación con la maestra de salón durante el año escolar.

11. ¿Cómo puedo apoyar a mi hijo/a? • Manténgase en constante comunicación con la escuela durante el ciclo escolar para estar al tanto de su progreso. • Aprenda cuanto pueda sobre la discapacidad de su hijo/a. • Tenga una visión para su hijo/a. • Anime a su hijo/a a ser lo más independiente posible mientras le brinda la ayuda que necesita. • Asista a reuniones de apoyo familiar y relaciónese con otros padres que tengan hijos con necesidades especiales.