1 / 13

Pieredze e-studiju izmantošanas metodikā

Pieredze e-studiju izmantošanas metodikā. Uldis Straujums Latvijas Universitāte 2002 .gada 28.maijā. Pieredze. Pedagogy in Open Learning (Stord-Haugesund Teacher Training College) Norvēģija (1998) Ziemeļvalstu -Baltijas kopprojekt s “ Tālmācība skolotāju apmācībā ” (1999)

adrienne-evans
Download Presentation

Pieredze e-studiju izmantošanas metodikā

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Pieredze e-studiju izmantošanasmetodikā Uldis Straujums Latvijas Universitāte 2002.gada 28.maijā

  2. Pieredze • Pedagogy in Open Learning(Stord-Haugesund Teacher Training College) Norvēģija (1998) • Ziemeļvalstu -Baltijas kopprojekts“Tālmācība skolotāju apmācībā” (1999) • Latvijas Izglītības informatizācijas sistēma LIIS (no 1997.gada)

  3. Norvēģijas tālmācības kursa resurspunkts

  4. Iepazīstināt ar tālmācības principiem 1. Ievads 2. Mācīšanās teorijas 3. Tālmācība 4. Sistēmiskā domāšana 5. Tehnoloģija 6. Interneta pakalpojumi 7. Mācību vides veidošana Internetā 8. Interneta pedagoģiskie pielietojumi 9. Hiperstruktūras Kurss: “Tālmācības pedagoģija” 10. Materiāla plānošana 11. Mācīšanās veidi 12. Kursa organizēšana 13. Sadarbošanās 14. Kursu izvērtēšana, kursantu novērtēšana 15. Tālmācības perspektīvas 16. Reāli tālmācības un virtuālās mācīšanās vides projekti Eksāmens

  5. Iepazīstināt ar tālmācības principiem Kursā piedalījās 25 kursanti no Norvēģijas, Grieķijas, Holandes un Baltijas valstīm. 16 stundu kursa noslēgumā bija jākārto rakstisks eksāmens angļu valodā sertifikāta iegūšanai (6 ECTS punkti) (savā valstī, trīs stundas, bez palīglīdzekļiem).

  6. Tālmācības treneru apmācība -Turku (Somija) universitātes kurss – 3 ECTS punkti

  7. Tālmācības treneru apmācība I Treneris kā tālmācības daļa 1. Konstruktīvisma mācīšanās teorija 2. Pieaugušā skolnieka prasmes un iemaņas 3. Trenera uzdevumi un loma II Trenera rīki 4. Grupas īpašības un grupas darbības nodrošināšana 5. Mācīšanās aktivizēšana 6. Projektu darbs / Atgriezeniskā saite / Tehnoloģijas Klātiene: 2 semināri (pa 3 dienām) Mājas darbi: 6 esejas

  8. Tālmācības treneru apmācība (turpinājums) Mājas darbi 1. Priekšāstādīšanās 2. Studiju personīgais plāns (ko, kāpēc, kā) 3. Tālmācības iespējas Latvijā 4. Studiju plāns kā trenera un skolnieka rīks 5. Atgriezeniskā saite 6. Šī kursa novērtējums (atgriezeniskā saite treneriem)

  9. Tālmācības treneru apmācība (turpinājums) Tika nodrošināta mijiedarbība skolnieks / skolnieks un skolnieks / treneris tālmācības vidē WebCT http://salima.tkk.utu.fi

  10. LIIS mācību vide

  11. E-kursu veidošana • Eksistējošā jūsu e-materiāla pārveidošana • Nav produktīvi tikai publicēt mācību programmu un lekcijas • Tiešsaistes līdzekļu izmantošana jāplāno • Prezentācijas • Diskusijas • Grupu darbs • Uzdevumi • Trešās puses avotu izmantošana

  12. E-kursu veidošana (turpinājums) • Kursa plānošanahttp://illinois.online.uillinois.edu/IONresources/instructionalDesign/index.html • Mācīšanas modeļihttp://carbon.cudenver.edu/~mryder/itc/idmodels.html

  13. Paldies par uzmanību!

More Related