VERİMLİ DERS ÇALIŞMA YOLLARI

1. VERİMLİ DERS ÇALIŞMA YOLLARI

2. ÖĞRENME

3. ÇALIŞMANIN TEMEL AMACI ÖĞRENMEDİR. ÖĞRENME GERÇEKLEŞTİĞİNDE, BAŞARI KENDİLİĞİNDEN GELİR.

4. ÖĞRENME SABIR, DİKKAT İSTEYEN YORUCU VE ZAHMETLİ BİR UĞRAŞTIR.

5. ÖĞRENMEDE ANIMSAMA ÖNEMLİDİR. ÖĞRENMENİN KALICILIĞINI SAĞLAMAK İÇİN ÖĞRENMEYE YÖNELİK YAPILMASI GEREKENLER ŞÖYLEDİR:

6. *ÖĞRENMENİN AMAÇLI OLMASI*YALNIZ GEREKLİ OLANLAR ÖĞRENİLMELİ*ÖĞRENMEYE KARŞI İSTEK DUYULMALI*SOMUT OLANLAR DAHA KALICIDIR.

7. *ARALIKLI TEKRAR YAPILMALI*KAYGI VE STRESTEN UZAK DURULMALI*KİŞİ KENDİNE GÖRE YÖNTEMLER GELİŞTİREBİLİR

8. TEKRAR

9. Unutma başladıktan sonra, unutma hızı artarak devam eder..

10. HER EYLEM TEKRARLA KOLAYLAŞIR. Bu şekilde yeni ve iyi bir alışkanlık doğar. Eğer bir davranış tekrar ile kolaylaşırsa bir zevk haline gelir. Artık onu sık sık tekrarlamak insanın doğasındadır.

11. Öğrenilen bilginin %70’i 24 saatte unutulur. Bu nedenle günlük tekrar çok önemlidir. Tekrar yapılmadan biriktirilen bilgi, altından kalkılması çok güç bir yığın gibidir.

12. TEKRARLARINIZI GÜNLÜK, HAFTALIK VE AYLIK OLARAK GURUPLAYABİLİRSİNİZ. UYUMADAN ÖNCEKİ VE SONRAKİ TEKRARLAR DAHA KALICIDIR.

13. VERİLEN BİR DERSİN ÖĞRENİLMESİ

14. Bir öğrencinin bir konuyu gerek ders sırasında, gerekse ondan sonraki çalışmalarında öğrenebilmesi için daha önceki konuları iyice öğrenmiş olması gerekir.

15. Örneğin; Coğrafya dersinde iklim kuşaklarını iyice öğrenen bir öğrenci, yeryüzündeki bitki örtüsünü öğrenmekte güçlük çekmeyecektir.

16. Bu öğrencinin biyoloji dersinde bitkilerin özelliklerini öğrenmiş olması, onun coğrafya dersindeki bitki örtüleri konusunu daha iyi bir şekilde kavramasına yardım edecektir.

17. Ders konuları aşamalı bir düzen içinde ve birbirleri ile ilişkili olduğundan, bir konu iyice öğrenilmeden bir sonraki konun kavranması çok güç olacaktır.

18. Bu nedenle bir öğrencinin, verilecek bir dersi sınıfta öğrenebilmesi için daha önceki konuları gözden geçirmesi, verilecek konuyu da hiç olmazsa bir kez okuması yararlı olur.

19. Bunu yapmakla, öğrenci sınıfta öğretmen tarafından anlatılan konuya yabancı kalmamış olur. Konuya olan yakınlık, öğrenciye açıklanmayan kısımlar üzerinde durabilme, yerinde ve bilinçli sorular sorabilme ve tartışmaya katılma gücü verir.

20. DİNLEDİĞİNİ VE OKUDUĞUNU ANLAMA YETENEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ

21. Sözel yeteneğinin geliştirilebilmesi için, kişinin önce her konuda geçen yeni sözcüklerin anlamını iyice öğrenmesi gerekir. Bunun için de karşılaştığı yeni sözcüklerin karşılıklarına bakmalı, bu sözcüklerin eş ve zıt anlamlı sözcüklerini bulmalı, bunlarla yeni cümleler kurarak sözcüğün ifade ettiği kavramı zihinde somutlaştırmalıdır.

22. Başarı için hızlı okuma becerisi kazanılması gerekir. Yüksek sesle, ağız kıpırdatarak, her sözcük üzerinde ayrı ayrı, hatta bazen geri dönerek durmak, okuma geriliğinin yada yetersizliğinin belirtisidir.

23. Böyle durarak okumak anlamayı da geciktirir. Bu da okuyanda can sıkıntısı ve bıkkınlık belirtileri göstermeye başlar. Böyle tutuk okuma, parçadaki sözcüklerin anlamının iyi bilinmemesindendir.

24. ANLAYARAK OKUMA İLE İLGİLİ KURALLAR1-Sözcüklerin anlamlarını öğrenmek için çaba gösterin2-Okuma hızını, okunacak aracın özelliğine göre ayarlayın.3-Yazarın görüşlerini anlamaya çalışın.

25. DİNLEME

26. İYİ BİR DİNLEYİCİ OLMANIN ANAHTARI, 6 BASAMAKTAN OLUŞUR:1-İLERİYE BAK2-FİKİRLER3-İŞARETLER4-KATIL5-ARAŞTIR6-NOT TUT

27. İYİ BİR DİNLEYİCİ OLMAK İÇİN*Derse zamanında gelin.*Görebileceğiniz ve duyabileceğiniz, görülüp duyulabileceğiniz bir yere oturun.*Öğretmenden aldığınız mesajları sadece yazarak değil, mimik ve jestlerle ifade edin. Bu öğretmenin dersi daha aktif anlatmasına yardımcı olur.

28. NOT TUTARKEN DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN ÖZELLİKLER*Yazılarınız küçük olmasın.*Sayfanın altında ve üstünde boşluklar olsun.*Her yeni bir fikir için yeni bir satıra geçin.*Kendinize özgü kısaltmalar kullanın.

29. NOT TUTARKEN DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN ÖZELLİKLER*Notlarınızı temize çekin. Bunu mümkünse aynı gün içinde yapın. Böylece konuyu tekrar hatırlayacak, çözümlenmemiş soruları araştıracaksınız; bu da size mükemmel bir tekrar olacaktır.

30. UNUTMAYIN!NOTLAR SİZİN HAZİNENİZDİR. ONLARI İYİ KORUYUN

31. DERS NASIL ÇALIŞILIR?

32. Hedefinizi belirleyin. • Çalışma esnasında sadece çalıştığınız konuya odaklanın. • Konuya merak duymaya çalışın. • Uygulayabileceğiniz bir program hazırlayın. • Zor gibi görünen dikkati dağıtan parçaları, anlamlı küçük bölümlere ayırarak çalışın. • Çalışmaya başlamadan önce tüm gerekli malzemeleri yanınıza alın. • Kendinize güven duyun ve sık sık geçmiş başarılarınızı kendinize hatırlatın. • Dikkatiniz çok çabuk dağılıyorsa, yazarak, not tutarak ve şekil çizerek çalışın. • Belirlediğiniz hedefi bir kağıda yazıp karşınıza koyun. Bu sizi motive edecektir. • Sürekli hayal kuruyorsanız, bunu dersin sonuna erteleyin. • En iyi öğrenme 20 ile 40 dakika arasındadır. • Zorlandığınız derslere sabahları çalışın. • Ders çalışmayı tamamladıktan sonra fazla zaman geçirmeden yatın. • Tekrar yapın. Tekrarlarınızı, çıkardığınız ders notlarından yapın. • KENDİNİZE BİR ÇALIŞMA PLANI OLUŞTURUNUZ.

33. ÇALIŞMA PLANI HAZIRLAMAK SİZİ;KARARSIZLIKTAN KURTARIRZAMANDAN TASARRUF SAĞLARKENDİNİZE GÜVENİ ARTTIRIRSİZE BOŞ ZAMAN VE DİNLENME SÜRELERİ YARATARAK İŞLERİNİZİ SIKILMADAN YAPMANIZA YARDIMCI OLUR.

34. Verimli Çalışmayı Engelleyen Tuzaklar • Gözlerinizi yapamadıklarınıza çevirmek. • Müzik eşliğinde çalışmak. • Zorlanılan derslerin dışlanılması. • Aşırı kaygı (güvensizlik). • Yatarak(uzanarak) çalışmak. • Çalışma anında hayallere dalmak. • Uzayıp giden telefon konuşmaları yapmak. • Motivasyon eksikliği ve isteksizlik. • Günlük ayrıntılara boğulmak. • Çalışmayı tamamlamadan bırakmak. • Arkadaşlara HAYIR!!! Diyememek. • Televizyona takılıp kalmak.

35. Plansız – programsız yaşamak ve çalışmak. • Düzenli tekrarlar yapmamak • Kendini başkalarıyla kıyaslamak. • Zamanı denetleyememek. • Çevrenizin sizden beklentisinin yüksek olması. • Sınav bilgi ve tekniklerini yeterince bilmemek. • Çalışma anında uygun dinlenme aralıklarını vermemek. • Yanlışlardan ders almamak, noksanları gidermemek. • Çözümlenemeyen ailevi veya kişisel sorunlar içinde boğulmak.

36. Verimle Ders Çalışma ve Etkin Öğrenmenin temel koşulu BU KONUDA İSTEKLİ VE KARARLI OLMAKTIR. İsteklilik ve kararlılık çalışma davranışınızı olumlu olarak etkileyerek verimli ders çalışma ve etkin öğrenmenizi sağlayacaktır.

37. Başarmak İstemiyorsan Bunlara Dikkat Et! • Çalışma masan cam kenarında olsun ki soruları çözemeyince dışarıyı seyredersin. • Odanın duvarlarına yeni posterler asabilirsin, diğerleri eskimişti. • Kullandığın masada ders çalışmaktan çok yemek yiyebilir, dergi okuyabilir ve bulmaca çözebilirsin. • Yatarak, yayılarak, uzanarak ders çalış ki uykun çabucak gelsin. • Odandaki TV’yi sürekli açık tut. • İnternete takılıp bol bol CHAT yap. • Çalan her telefona sen çık ki hiçbir havadisi kaçırma. • Cep telefonu faturası en kabarık olan seninki olsun

38. “Bu hafta vizyona yeni bir film girdi. Geçen gün gittiğimiz gerçekten güzeldi. Ama Hülya’nın doğum günü partisi de var. Neyse sinemaya haftaya da gideriz (bunlar en sık yaptığın muhabbet olsun). Sadece başarılı olduğun ve sevdiğin derslere çalış. • Dersten derse konudan konuya atla. • Vakit geçirmek için şekillere anlamsızca bak. • Gözün aynı cümleye dakikalarca takılı kalsın. • Bazen sabırsızlıktan, bazen de sıkıldığın için acele ve atlayarak oku. • Gelişi güzel karalama yapar gibi not tut. • Çalışmamak için yeni bahaneler üret.

39. BAŞARMAK İSTİYORSAN BUNLARA DİKKAT ET • Çalışacağın masa cam kenarından uzak olsun. Gürültüden, sıcak ve soğuktan etkilenmemiş olursun. • Seni hayal dünyasına götüren poster, resim v.b. Şeyleri bir seneliğine duvarından sök. • Çalışma masanda yemek yiyip, dergi okuma. O masayı sadece ders çalışmak için kullan. • Çalışırken kullanacağın bütün malzemeleri yanına al. Sürekli kalkmamış olursun. • “Çalışabileceğim özel bir odam yok” diye hayıflanmak yerine, evin en sessiz köşesine geç, bir sehpa/masa al ve hep orada çalış.

40. DİNLEDİĞİNİZ İÇİN TEŞEKKÜR EDERİZ… REHBERLİK SERVİSİ